文 | ABB 图 | Unsplash
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最近TikTok上有一位新加坡华人吐槽自己在澳大利亚找工作的经历，一夜爆火，还上了雅虎新闻。
她其中一个吐槽点是，许多公司只招聘澳洲本地学生，对留学生的大门是关闭的。
在澳留学生Jamie Wu的吐槽引发了不少人的共鸣
澳洲国际学生理事会(CISA)主席Yeganeh Soltanpour也表示，Wu某在视频中所透露属实，而且这在澳洲“都是很常见的现象”。工作场所和招聘机构内部存在很多偏见，对学生签证身份有顾虑。
“我听到的最常见的借口之一是，‘我们不想培训你只是为了让你离开’，或者‘毕业生的签证可能不被批准。’他们永远不会公开说他们只雇用本地学生，因为他们不想遭到强烈反对。”
所以留学生往往只能被迫做无薪实习，来换取一份工作经历。
在笔者看来，其实找工作的问题只是表象，背后的身份认同才是核心。即留学生在国外，无论肤色还是国籍都是外人，“非我族类，其心必异”是当地人的常见心态，所以找工作时往往不得不让位于本国人。
可回国后，尤其是已经拿了外国身份的留学生，在国内还是会被当做外人，甚至还会被诟病说“这种做法是脚踏两条船的投机行为“。
与此同时，在留学生心目中，国外生活时觉得自己不属于外国种族，面对学业、职场和生活中隐隐的排挤时，会感到“It’s not my place.”
可回国后，又觉得自己的思想也不能完全融入国内社会，在中国老板面前说话办事尺度拿捏不准，在社交媒体发表观点又被频频禁言。
本想着，双语双文化，两边吃得开，却往往难以认同和被认同任何一边的身份，觉得反而像猪八戒照镜子似的。
身份认同是每一个打算走国际教育路线的孩子都会面临的情况，那么今天我们就来跟家长们一起聊聊，如何才能帮助孩子找到认同和被认同的身份？
如何早早察觉身份认同问题？
国际学校的选择暗示了答案
其实上述这种状况不需要出国，在国际学校里时就可见端倪了。中国的国际学校是既不同于公立学校，又不同于海外学校的存在。
在公立学校眼里，国际学校是由外国老师上外国课程的外国学校。而在外国大学眼里，又觉得我们的国际学校是中国人办的学校，出来的学生带有中国特色，有别于从外国高中毕业的学生。这点恰好跟留学生的尴尬处境如出一辙。
那么我们应该如何觉察出自己更想要、更适合哪边的身份呢？
以对中文课的态度为例，有的国际学校非常重视，觉得孩子到哪里都必须先学好母语和本民族文化。而有的国际学校并不重视中文课，因为申请外国大学时不需要这门课。
所以选择在国内的哪类国际学校就读，其实也是家长和孩子提前扪心自问地了解自己价值观的倾向，以及体会自己对本民族到底有多大的认同感的契机。
此外，在国际学校里，孩子如何与外教相处，也可以感受到自己是否认可另一种思维方式和文化理念。
有的孩子比较倾向于向中教求助，碰到听不懂的地方和问题，会找中方班主任、培训机构或请中方家教来解决，这样的孩子出国后也往往喜欢跟中国人扎堆玩，可能更难在国外找到归属感。而有的孩子则非常喜欢与外教沟通，倾听他们所生活过的世界，有些会非常向往，有些则反而提前明白了自己的不适。
所以国际学校的尴尬处境，恰好也是中国孩子体验如何认同自己身份的一条途径。
不过有一个很重要的点需要提醒各位家长，不少孩子进入国际学校，有了第二套文化理念了以后，很可能会选择两套文化中各自对自己有利的部分加以组合。
比如，既对家长说，自己是独立的，要求家长不能干涉自己的隐私，却又把向家长伸手要钱（尤其在能打工的年纪）看作是理所当然的事。又或是子女成年后，既希望向外国人那样不承担为父母养老的义务，又希望父母还跟其他中国父母那样愿意帮自己买房子、带孩子。
所以对于家长来说，要让孩子明白，身份认同不是两头占便宜，不是利用两边的优势规避掉本应属于自己承担的责任，而是通过见识到多种文化和价值观以后，明白自己的性格适合哪种社会、哪种生活，提前做好心理准备，减轻以后孤身在外国时的那种迷茫感。
拥有身份就可退可进么？
留学生要转换的思路
在国内的国际学校和国外的大学学习的过程中，逐渐明确自己更适应哪种身份以后，就要充分地使用好这个身份。
什么叫充分使用好这个身份？举个例子，不少留学生选择入籍外国后，会很自豪自己有了决定谁是总统的投票权，但却极少思考自己和自己的后代要不要参与到该国的政治中去，有朝一日也像当地人一样能成为主流。
苏纳克只是第二代印度裔移民，他就已经竞选成功英国首相了。而华人往往选择在外国默默工作，默默生活。这在强调要为自己发声、为自己同类发声的国家是远远不够的。没有政治力量的保护，华人的声音和权益就很难受到保护。
也就是说，既然选择了入籍外国，就要努力让自己变成主人，就要像当地人那样充分发挥出自己的公民权，而不能只在大选之日，开心地为别人投个票而已。不然的话，始终都只是移民国的外来人、边缘人和跟班，公民权还是比其他本国人短了一截。
这种现象不仅体现在政治上，还体现在商业中。华人学历高，能力强，且吃苦耐劳，可华人在外国企业中担任高管的比率却是非常低的。
2020年曾有一篇论文《中国大陆裔极少占据美欧大企业高管岗位的现象及其原因分析》给出过详细的数据：
美国道指30、纳指100、财富美国200强的273家企业中，中国大陆裔核心高管0人、印度裔14人；大陆裔普通高管8人、印度裔75人。75%的中国大陆裔美企普通高管排名不靠前（十位之后）。88%的中国大陆裔局限于中国区总裁和技术研发岗位，68%的印度裔在美企普通高管排名靠前（前十位），且占据运营、法务、财务、人力、战略等高管岗位。
170家英德法三大股指企业里，中国大陆裔核心高管为0、印度裔5人；大陆裔普通高管5人、印度裔22人。80%的中国大陆裔在英德法企普通高管中仅局限于中国区总裁，77%的印度裔在英德法企业普通高管排名靠前（前十位），且占据了运营、市场、财务、人力、战略等高管岗位。
文章把大陆裔表现不如印度裔的原因归结为：市场经济思维偏弱、生活与思维方式难以融入美国文化、大陆裔抱团协作精神弱于印度裔等。
也就是说，华人虽然身在美国，但很多思维习惯和处世方式仍然跟在中国一样，没有用美国认可的那一套价值观打败美国人，甚至可能都没有从心底里认可移民国的价值观就已经移民了。或者说，他们只是想要移民国的物质生活环境，而保留很大一部分的中国的精神思想，这也就注定了他们也很难被移民国的主流所真正接纳。
在国外，投票给别人算不上当主人，被别人投票才是真正地被认同了身份。
也许有不少家长和孩子觉得，要想在外国当主人，太难了。那回国也是一个不错的选项。不过这就要好好学习中文和中国历史，懂国内的人情世故了。切不可既要国内的主流身份又要国外的自由舒适。既要又要还要的结果，很可能就是开头提到的，两边都获得不了身份认同。
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作者介绍
ABB：曾在沪粤多家教育集团担任管理岗位。目前主要在国内外投资收购、品牌和项目引进、托管运营等方面，从事教育领域的商务拓展和资源对接的工作。个人公众号“ABB讲教育界的故事”（ID：ABBdegushi）
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