Siona是波波幼儿园的代课老师，在过去近一年时间里，一直跟波波亲密相处。今年暑假，由于聘请的新老师到位了，Siona离开了幼儿园。一年来，我们聊得很投机，前几天在路上偶遇她，我们约在她下班后见面，又痛快地聊了一场。她给我许多关于波波的反馈，也一如既往地与我分享育儿的观点，其中一些理念的碰撞给我很多思考。
Strong Mind
Siona不止一次跟我提起波波“是个有着strong mind的孩子”，包括在学校正式的学期谈话中。一开始，我“觉得”我知道她说的意思。
举个小例子。波波马上要迎来他的5岁生日派对，他想自己设计制作邀请卡，我们也觉得挺好。为了给他参考，我用谷歌搜了一些样式，结果他眼睛一扫就断然拒绝，然后三两下画好了一列火车，说那就是他的邀请卡。我建议说“应该留些写字的地方，而且卡的大小也不规则……”他一听就不高兴了，强烈要求按照他的想法来，既不写字也不改形状，拒绝听取建议。
但是，strong mind在Siona那里百分百是褒义词。她非常欣赏波波的独立和主见，清晰地知道自己想要什么。像制作卡片这样的事，她觉得孩子的涂鸦和不规则纸张完全没问题。
Siona的strong mind也指“being comfortable with oneself”。她说有些孩子会对独处感到不安或沮丧，波波不会。他可以一个人玩得很high，不在乎别人是否一起。而当他愿意时，又能跟别的孩子玩得很好。“这是安全感的体现，说明他内心有强大的力量，能与自己和平相处。”Siona告诉我。
关于独处的问题，我不太担心。孩子自信、自在地与己相处我特别欣慰。倒是前一点，我有些不同看法。有自己的想法、知道自己想要什么，在某种程度上，它们确是长处，还很难得。但生活不会永远按照你的想法来，人生在世也并非只活在自己的世界就好。回到制作邀请卡的事，做成什么样、怎么做，并不存在标准答案。正因为这样，听取别人的意见，接收外界的反馈，才非常必要。完全排斥和拒绝讨论并不值得赞赏。
“给他犯错的机会”
从上一个话题延伸开，我们又聊到树立行为边界这件事。其实Siona的看法与我殊途同归，差异在于“如何树立”。
Siona认为，边界不是一天树立的，尤其不是粗暴树立起来的。给孩子犯错的机会，让他在错误中学习，边界树立起来的那天总会来到。
而我，坦率地说，还没有达到这样的境界。我常对昱心说不，不可以这样，不可以那样。我也尝试给建议，说可以这样，可以那样。无论哪种，说得多了，效果并不好，而且两人都容易有情绪。
Siona认为，必要时坚持说“不”，但要解释原因。更重要的是，接受孩子暂时做不到——给他机会犯错。比如，你不希望他打断你说话，那么每次都这样要求他，但同时告诉他“我正在说话，等我说完才能再跟你讲”，不要仅仅说“不”，“到一边去”，“别打断我”。
给孩子机会犯错的意思是，别期待立竿见影，不要气急败坏。等一等，给他时间，或许两天，或许两个月，总有一天他会意识到自己是不妥的，而怎么做才是对的。
天哪，这太难了。我似乎知道我的差距在哪里了。当孩子犯熊时，我可以说“不”，可以解释，可以等三次，但超过三次还每次都心平气和？等两天不行就两个月？就算我接受，其他人能吗？我岂不分分钟变熊妈的节奏？！
甩掉这种心理包袱需要家长自身有强大的内心。Siona的态度和做法让我看到了一种包容并不纵容的养育观。也许，正是这种让孩子从小试错成为可能的氛围，解释了我很少在生活中看到熊孩子的原因。
“跟上电子化的时代”
一直以来，我都认为孩子不需要过早地接触电子屏幕。与其玩手机，打游戏，我更愿意陪他户外活动，看书讲故事做游戏。电脑、笔记本、平板、手机这些尽量不占据育儿时间。波波每天有30-40分钟看动画片或纪录片的时间，但他到点就能放下，并不迷恋。Siona委婉地表示，应该让孩子了解这些电子手段，因为iPad也是幼儿园教学工具之一(很少用)，同时是孩子们社交内容的一部分。
我明白这种同伴压力。比如，当大家都在讨论“PokemonGo”而你不知所云时，你就很自然地被排除在了某个团体之外。
也许，Siona的建议不无道理，我该考虑考虑做出改变了。对于5岁的孩子来说，学会使用电子屏幕实在不是难事，重要的是如何利用它们，而不是被它们利用。
本文摘自《菁kids》北京2016年11月刊
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