官方专访：2021全球A-level 刚刚放榜！中国学生最喜欢的科目是什么？

虽然“洋高考”一词很容易让中国家长第一时间理解A-Level的定位，但细究下来，它和“高考”有着本质的区别。

A-Level虽然是英国大学入学考试，但其从考试局设置、考试范围、学生课程选择及学习方式、考试方式、成绩认证等都与我们中国的“高考”截然不同，因此不能简单将其对等为“英国高考”或者是“洋高考”。

通过以下对比表格你可以直观地看到高考和A-Level（*以大陆地区）的不同：

通过上表对比，大家可以看到，A-Level考试虽然仍是基于“笔试”的学术性考试，但它的灵活性很高，学生可以选择感兴趣的优势科目参加考试，而且对于学生的应试表现包容性更强，也更人性化。

目前，中国大陆共有3所（见上表）A-Level考试局进驻，其中时间最久的当属剑桥大学国际考评部。据了解，深圳不少知名国际校都是和剑桥国际合作开展课程。

此次放榜之际，我们和剑桥大学国际考评部东亚区总监赵静博士详细探讨了A-Level在深圳的情况，以下为此次访谈的几个重点问题：

Q1: 目前，比较有代表性的观点都倾向于把A-Level定位为以“特⻓”为主的偏科教育，把IB DP定位为“通识教育”，也还有人认为“A-Level课程是最适合中国学生的 ‘世界高考’课程”，您怎么看待这些观点？

A：我也经常听学校说A-Level是最适合中国学生的国际课程，我想这是因为它和中国的高中阶段课程有一定的相似性，例如都以分科教学为主，（当然A-Level也有“全球视野”这样的跨学科课程），都非常注重学科的严谨，而且中考之后的学生可以比较好地过渡到IGCSE或者A-Level阶段的学习，所以大家会这么看。

不过，我倒不觉得A-Level就是“偏科教育”。剑桥国际提供了丰富的课程供学校和学生选择，A-Level阶段有50多门课程，不同程度、不同特点的学生都可以在里面找到自己的位置，其中也包括“偏科”的学生。

对于全面发展的学生，我们还有AICE文凭，要求学生在数学与科学、语言、艺术与人文三大类中完成相应的学分，同时要完成“全球视野”的学习。

当然，剑桥国际课程以学术性见长，近几年我们还推出了剑桥IPQ（Cambridge International Project Qualification），目的是培养学生的学术能力，从而更好地为大学阶段的学习做准备。

这是一门跟A-Level并行的资质证书课程，要求学生专注于研究，学校不一定需要授课，但学生们要在老师的指导下完成研究的全部流程，包括选题开题、收集资料、写研究报告等内容，考评合格的学生会获得该资质证书。

这些都会为我们的学生在未来高等教育阶段的学习打下扎实的基础。

Q2: 在走访深圳国际校的过程中，我们发现很多家长对于A-Level课程如何和国内课程的衔接很感兴趣。请问A-Level课程在课程衔接上有什么优势？学生需要准备些什么？

A：剑桥国际A-Level课程具有灵活性，学校可以在50多个科目中选择适合本校学生的科目来教授，学生也可以根据自己的优势科目、兴趣领域和未来专业方向选择最适合自己的科目，这使得它在和其他课程衔接时有一定的优势。

其次，剑桥国际A-Level的课程设计采用“螺旋上升式”的教学方法，学生的学习不是一蹴而就，而是一个循序渐进的过程，这也方便与其他课程做衔接。

在课程的准备上，我们的IGCSE为A-Level阶段的学习做好了准备。现在有些人认为，不是所有大学都看重IGCSE成绩，所以只要学习A-Level就够了，这是不准确的。

对于中考之后的学生，IGCSE在学科学习上可能不那么难，但是它为学生的学术英语打下了基础，同时帮助学生熟悉国际课程的思路、逻辑和测评要求。

此外，剑桥IGCSE有70多门科目，学生可以广泛涉猎，从中发现自己的特长，为A-Level课程选课打下基础。另外，IGCSE在学习内容上也可以无缝衔接A-Level。

Q3: 因为A-Level课程是英系课程，常被认为最适合报考英联邦的大学，您怎么看待这种观点？在课程搭配或升学筹备上，您有什么建议？

A：剑桥国际A-Level课程服务的是全球160个国家10000所学校的学生。

拿到剑桥国际A-Level证书除了能够报考英国的大学，美国、加拿大、澳大利亚、日本、新加坡等等这些主流留学目的地的大学都可以报考。以美国为例，包括常青藤高校在内的825所高校都有正式的A-Level认证政策。

由于各个国家、大学都有自己的招生要求，在科目的选择上，我建议学生和家长与学校升学指导老师及目标大学提前做好沟通。在升学筹备上，我们东亚区办公室会定期邀请各个国家高校的招生官进行在线讲座，这些讲座也面向学生和家长开放，欢迎大家参加。

Q4: 受疫情影响，近两年中国学生在A-Level选课和报考上是否有新的变化和趋势？ 

A：近些年我们留意到，无论是留学目的地，还是科目的选择，都呈现出多元化的趋势。

过去一年，很多学校向我们反馈越来越多的家长和学生开始对一些亚洲国家，如日本、新加坡的高校更加感兴趣。

所以，下半年我们会和东南亚办公室联合举办一场亚太地区在线大学展。

在科目的选择上，除了传统的数理化，越来越多学校开始提供中文、艺术与设计等科目。

这一趋势也反映出越来越多的学生和家长开始着眼于选择最适合的课程。这个“适合”除了兴趣、优势领域的考虑，还有成本、未来职业发展等多方面的考量。

Q5: 据了解，深圳的国际学校采用A-Level和AP的学校占了大多数，在您看来，深圳国际校为什么会偏向于选择A-Level课程呢？

A：有几个原因吧，一是这个课程经过了时间的检验，深圳最早开设剑桥国际课程的学校——深圳国际交流学院已经有16年的建校历史了。

在这16年里，一批又一批的学生用自己的成绩和成就印证了课程的含金量。二是口碑，这么多年我们在深圳地区对学校的支持、教师专业发展的支持，对教学质量标准的把控也受到了越来越多国际学校的认可，吸引了一批深圳比较有知名度的学校，如深圳中学等加入到剑桥学校社区当中。

Q6: A-Level教师的专业素养如何来提升和保证？

A：剑桥国际有教师专业发展项目（Cambridge PDQs），任何一所使用剑桥国际课程的学校，都可以申请成为剑桥PDQ中心。这个项目的目的是希望学校成为一个校本研修基地，在校老师都可以参加剑桥PDQ项目的学习，在教学中不断反思与提高，形成一个学习共同体，最后还能获得剑桥国际教师专业发展证书。

另外，我们一直相信对学校的支持最核心的是对教师的支持，因为教师决定了学校的教育质量。在疫情前，我们每年要举办80多场教师学科或教学法培训；疫情后，我们在原有的在线教师培训基础上增加了在线培训的场次。我们仍在不断尝试，以教师需求为基础，为他们提供一个完整的、系统的专业发展路径。

Q7:  在为孩子选择提供A-Level课程的学校时，家长应该从哪几个维度去判断？

A：国内有三家A-Level考试局，我谨代表剑桥国际跟大家分享我们审批学校的标准，帮助家长朋友们了解我们在质量把控上会看的几个方面吧。

首先要说明的是，我们对于学校的考察和审批不是为了寻找“一个正确的答案”。

因为剑桥国际所授权的学校有多种形式，我们的学校社区中有教育领域规模最大、最知名以及资源最丰富的学校，也有规模较小、成立时间较短的学校，后者能以少量资源从事有效教育。这些学校的共同点是致力于为学生提供最好的教育。

我们会从学校的使命感和教育价值观、学校管理与领导、教学质量、学校的实际环境以及当地法律法规要求这五个维度去进行考察和审批。

Q8: 三家A-level考试局，相比于Edexcel和牛津AQA，剑桥大学国际考评部有什么区别？

A：不同的考试局在提供的科目、考试时间安排、考评方式等方面会有不同，但是几家考试局都会与英国本土考试对标，确保标准是一致的。

另外就是上面提到的，剑桥国际在教师专业发展上投入了大量资源，尽我们所能地去支持学校提升教学质量。

P.S. 由于篇幅有限，关于三家考试局的情况就不在本文详述，后期我们会出一个专门的科普帖给菁kids深圳的读者们，敬请期待！

附上深圳当地的A-level学校

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