“戏剧是一种富有创造力和协作性的艺术形式。因此在线学习的到来一开始对戏剧部来说是充满挑战的。但是戏剧教师是有韧性和想象力的，面对这些挑战我们迎难而上，”哈罗北京中学部的戏剧主任Amanda Burns在工作总结里这样写道。
文：Ben Yue 图：学校提供
作为一个有着20年执教经验的老师，她说，今年绝对是 “最奇怪的一年”。众所周知，戏剧是以对话、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。很难想象，没有了面对面的交流，一部戏剧的各个环节将会怎样衔接在一起，又将如何打动观众。
“毫无疑问，在线课最困难的部分是缺少课堂上的社交互动。戏剧是需要动起来的艺术形式，学生们用他们的声音和身体来讲故事，这也是为什么网上教学很难实现目标。”Burns老师坦言。不过，她继而指出，困难并不等于不可能。借助在线沟通的平台Microsoft Teams的麦克风功能，同学们和老师们最近已经能够收听同学们的作用，包括独白和广播剧等。
为了迎合这些变化，老师们的备课也相应做了改变。
“准备一堂在线课和一堂‘真的课程’相比真的难太多了。根据年级和学生需求的不同，老师们需要做不同的准备。这个过程尽管很难，但也很有趣——就拿广播剧课程为例，我们让学生在家里寻找可以演绎各种音效的物品。比如，揉搓一个纸团，让它听起来像火焰燃烧噼啪作响。”
Burns介绍，哈罗的一位戏剧老师Danielle Byrne关掉了摄影机，只放出声音，让学生们猜她是用什么来制作这个声音的，并就广播剧中的音效提出建议。
“学生们非常有想象力！我最喜欢的一个例子是一个学生用刀去捅一颗洋白菜，让它听起来像是谋杀的声音！”
对于学术类型的课程来说，有时很难找到在线资源，但是北京的戏剧社群最近在分享好主意和课程内容方面表现出色。
“对我个人而言，这段时间突然学了很多东西，”Burns说。“尽管人与人之间的互动是戏剧创作过程中最重要的部分，但是在线教学也可以很有意思，让人乐在其中。”
当然，教在线课的经历和以往有很大不同，让人吃惊的是，同学们所创造的作品极富创造力和想象力。
到目前为止，哈罗的戏剧课转为线上已经8周了。各个年级的同学都完成了很多看似“不可能的任务”：
比如，六年级同学的作业是继续疫情之前的课程，探索美国原住民的神话和传说。老师给他们一项创新性的任务，让他们用自己在家里可以找到的材料来搭建一顶原住民式的圆锥形帐篷。其中一些作业可谓匠心独具，老师指出。比如，有一顶帐篷就是用毯子和扫帚来搭建的。
七年级继续了自然灾害电影的主题。学生们先使用数字分镜制作软件勾勒出原始的想法，然后用其他熟悉的软件来创作自己的电影预告片。“看来他们中间有人有做好莱坞大片导演的潜质，”Burns说。
八年级学生的任务是编写自己的剧本，然后为角色创建3D场景设计和服装。此外，他们还必须使用在家中可以找到的东西，将其改编成具有声音效果的广播剧。同学们在这些任务上表现异常出色，这让他们从计算机屏幕以外获得了很多的乐趣。
九年级的学生们一直在研究克里斯托弗·马洛（Christopher Marlowe）的戏剧《浮士德博士》。他们录制了表演中的独白，效果惊人。通过观看视频分析，教师可以立即对他们的表演技巧，例如形体和嗓音，给予反馈。
十到十二年级的工作主要还是以准备考试为主，借助先进的在线工具，老师可以对学生的表现进行实时反馈，帮助他们精进考试技巧。
学生们设计的场景和服装
当然，对这些作业感到最惊喜的还是老师们。“老实说，整个经历都让我惊讶，”Burns老师激动不已。“同学们的创造力让我惊讶、他们做的那些充满想象力的电影预告片让我惊讶、他们高超的视频编辑技术让我惊讶、有的同学甚至发动了家人来参演自己排演的剧！这些都让我惊讶。”
她说，最让她印象深刻的就是学生们自己设计和制作的舞台模型，大家用白纸、硬纸板、橡皮泥甚至窗帘，这些家里有的东西做成了非常精巧模型。
“我们的学生非常聪明，不轻易放弃。他们会用团队会议的时间来分组练习台词。老师们布置的任务都是精心设计的，使学生虽然在线上学习，但仍然可以充分运用他们的想象力和表演技巧。”
到目前为止，同学们的排练十分成功。并且维持着LAMDA（伦敦音乐和戏剧艺术学院）培训和考试的进度。
Burns老师认为，和实体教学相比，在线教学所欠缺的即时反馈在很大程度上是可以弥补的。
“我认为学生们可以听懂老师教授的内容，而且事实上他们可以有更多的时间把自己的疑问写下来留给小组讨论时间，这意味着每个学生都有发言权，可以得到一对一的帮助。一旦我们能够回到学校，重点就是巩固在线教授的知识和理解。”
她非常期待在不久的未来，能和学生们一起回到教室里，看着他们现场表演、创作戏剧片段。但是目前的首要任务是着眼于想象力，并让学生们可以通过戏剧课离开电脑屏幕一段时间。
@ Lucy S，八年级
线上课最大的挑战是当大家不在一起的时候尝试一起工作。我最喜欢的是最近的一个做电影预告的作业，我们需要把自己写的剧本做成预告片。这很有挑战性也很有趣。我们的成片非常棒，而且以后也会让我回忆起这段上在线课的时光。
@ Nia H，八年级
在线课让我们一直在进行不同的新的，创造性的和有趣的任务。优点是我们可以独立地作为演员关注自己，不用太过担心我们的团队。缺点是因为我们在家，所以没有足够的资源来进行播放/制作。我最喜欢的在线课程就是戏剧。我最喜欢的一个活动是从剧本制作电影预告片，和朋友们一起工作让我们联系更多，并分享我们共同的热爱的事物——戏剧！
@ Sally H，八年级
线上课对我来说最大的挑战是不能像平时一样做那么多的集体活动, 还有就是抓住知识点。我最喜欢的作业是戏剧课的独白创作与录制，因为我从中学到了许多新的知识, 并且我很享受表演的过程。
@ Ella L，六年级
在线课的优点是我可以练习很多电脑技术，并且我学到了很多新的学习平台，这些技能将来会帮助我。缺点是我不得不花近一天的时间坐在笔记本电脑前，对我的视力不好。我觉得最大的挑战是我们必须知道如何正确地安排时间，以免任务逾期。
@ William T，六年级
在线课最大的挑战是，因为我现在不在北京的家里，没有打印机，所以有一些需要在纸上完成的作业做的有点困难。我最喜欢的是三门课，数学，戏剧，和科学。它们都非常有趣，而且有挑战性。
@ Serena L，八年级
网络课堂的优点是比平时提供了更多的资源，促进了学生和老师之间的交流。缺点是有些科目的作业比平时多。有一些需要实践的科目不能面对面教学，只能做一些书面工作。
@ Hannah J，六年级
在线课锻炼自学能力，这是和平时不同的学习方法。缺点是屏幕盯久了眼睛真的很酸。对我的最大挑战是课间休息，因为我不想错过任何事。我最喜欢的作业是戏剧课的录制独白。
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