文：林琳 编：贲悦
2019年11月，儿子小A 2岁5个月，我们接到学校邀请和孩子一起参加一年一度早餐会。每个家庭都要带一份自制早餐来分享，为此我和小A一起烤了他最爱的海绵蛋糕。
小A在教室门口脱下外套、放地上折好塞入储物格，拿出一双干净的室内鞋，脱下球鞋迅速换上。拉起我的手说：“妈妈，我们进去吧。”进门后，他直接带我来到洗手池，认真嘱咐：“妈妈，我们要洗手，你用大人的洗手池，我用这个（迷你洗手池）。”他显然非常熟悉教室的一切，洗完手后迅速找到碟子，开始挑选食物。他的手已能很好地掌控食物夹：“妈妈，要用夹子，用手不卫生。”我们找到一张最低矮的桌子坐下，小A开心地享用美食，中间还帮我取碟子和餐具，照顾我吃饭，整个过程他看起来十分享受，自信、自在。
他的每个举动和神态都在传递“我可以照顾自己，我也愿意照顾他人”。这让我想起幼儿园的教育理念“照顾自己，照顾他人，爱护环境”。好的教育就是这样“润物细无声”吧。在此7个月前，我们搬家来到幼儿园附近，上班通勤时间翻倍，家庭支出增多。但是经过近半年的信息搜索、筛选学校、参观、申请和面试之后，我们认定“小屋”就是我们想要的学校！如今小A的状态让我更加肯定：我们当初择校的决定是明智的！
“小屋”是一所美国蒙特梭利协会（AMS）国际会员学校。她由两位妈妈于2012年创办，一位是AMS认证教师和终身会员，拥有纽约大学早期儿童教育和特殊儿童教育的双学位，另一位是从纽约带着孩子移居北京的经济学博士，在考察了多所知名幼儿园之后决定自己开一家蒙特梭利幼儿园。这所学校经营近10年，依然十分低调小众，园长和副园长做主执教老师，在家长中口碑很好。
入园5个月后，小A的手脑眼协调、逻辑思维、语言沟通和情绪控制能力都得到显著提高。2岁6个月的他可以独立专注地完成吃饭刷牙、穿脱衣鞋、换尿不湿、自己洗澡、涂护肤霜等工作，还愿意尝试家务，口头禅是“我想帮忙！”出去玩时，他不再像以前只是观察其他孩子，而是主动加入，交流自然。幼儿园的外籍学生接近一半，小A的中英文表达都有明显进步。
成为小屋家长后，我们的生活也发生了改变。为了给孩子树立榜样，五音不全的我志愿加入家长合唱团，小A知道后很为我感到骄傲。我和小A爸爸感叹孩子上学后，做父母挑战更多了，要不断学习和自省，但是日子变得更丰富有趣了。一所好学校，会为一个家庭带来积极改变。
回想起来，小A 是从17个月时开始进入独立意识蓬勃发展阶段。一夜之间从人宠无害的天使宝宝变成“小型杀伤武器”，他强烈渴望独立做所有事情，语言能力也发展的很快，可以应对吃饭、上厕所等基本需求，这些迹象让我们感到他上幼儿园的时机已到。
如何找到合适的学校呢？我们把能看到的品质高的择校书籍买回来研读，同时搜集大量网络信息，摸清北京国际幼儿园市场基本情况。然后，把择校和家庭经济承受力、发展需求进行匹配，按重要性排序。
首先，父母要明白自己孩子具备哪些特点，需要什么样的教育环境，同时还要理清自己的教育期待是什么。2岁的小A精力旺盛，好奇心强，喜欢动手做各种工作，表达欲强，人生第一个叛逆期已到来，他需要一个能接收3岁以内孩子的幼儿园和专业的幼教老师来引导。我们认为0-6岁的教育对人生影响至关重要，愿意在这个阶段做教育投资。同时希望孩子能在多元、开放、平等、包容的文化环境下成长，了解自己和世界，中英文都重要，长大后能向世界输出“中国声音”。综和以上考虑，适合我们的是国际幼儿园。
其次，我认为选择学校位置非常重要，在北京，学校-家庭-工作三者之间的距离必须进行理性计算，不然将极大降低生活质量。位置也决定一个家庭的生活方式和社交人群，这些都直接影响幸福感。接下来考虑学费，无需赘述，每个家庭都有自己的预算。最后看幼儿园网评，向熟人打听等，排除所有口碑不佳的学校。初筛完毕，我们选出30所值得探访的学校，并按照我们看重因素的权重累加得分列出第一批探访的10所学校。
接下来安排参观，在这个过程中，放弃什么，留下什么，我们一直在做为难的决定。最大的感受是：探园的重点在于观察平时不太容易看到的东西，比如教室里的氛围，学生和老师的状态。一个好的教育环境一定是安静、专注、平等、友好的，老师和学生都身心舒展。在这个过程中我们排除掉以下几类学校：一、老师对待孩子像妈妈和保姆，知识储备少、缺乏专业性；二、教室混乱、学生不开心、不友好；三、教育理念和我们差异大；四、招生流程随意混乱。
最终让我们选择小屋的正是这里的老师和学生。第一次参观，园长谈到的几个问题让我们产生共鸣。比如，如何培养文化自信、内心强大的孩子；为什么老师的角色是给予“职业的爱”，边界在哪里；在多元的环境里，如何尊重不同文化下的个体，为什么不组织学生庆祝圣诞节；孩子几岁入托的关键是家长“准备好了”等。我相信只有一个严肃进行深度思考的学校，才能培养出强大而丰富的灵魂。
进班观察是某一天上午，我们被允许进入教室在不干扰孩子的情况下观察15分钟。教室里的孩子们专注地做自己的工作，比如搭积木，设计衣服，画画，做手工，练瑜伽等，有的刚进门，自己洗手擦手然后挑选工作。有的孩子把东西弄洒了很懊恼，但是很快就能恢复平静，请求帮助或等待，有的孩子会主动提出帮助，老师们在仔细观察每个孩子，在必要时给予引导和干预，安静和谐，井然有序。小A进入教室后，很快就被丰富的教具吸引，投入工作中，虽然还不熟悉教室的规则，但是在老师简单引导下，他表现出接受规则的意愿。面试结束后，我问小A：“你喜欢这里么？”他说：“喜欢”。那我们就等待录取通知书吧！
不管选择什么学校，我建议每个家庭都应把“幸福感”作为最重要的衡量标准，因为无论决策过程采用多么科学的方法，都不会有完美的学校，那就选一个孩子喜欢，父母认同其教育理念，全家人都觉得开心值得的学校吧。北京国际幼儿园很多，鱼龙混杂，教师流动率高，建议择校不要盲目追求品牌、资质和规模，教育只能因地制宜，不能量化生产，最重要的永远是“人”，是家长、孩子和老师。在选择学校之前，父母要理性地给每个择校因素予以权衡，面临选择时，能迅速决断，节省时间为孩子争取更合适的机会。
林琳
媒体人
关注幼儿教育、国际化教育，
享受和孩子一起成长。
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