在朝阳公园西侧，有一所低调的国际幼儿园今年已经17岁了。70%的外籍家庭比例，中、英、德三语的教学环境，一直是国际化教育中低龄家庭的心中向往之处。

区别于遍地大火的“蒙特梭利”园，好思之家一直贯彻的是“瑞吉欧”的教育哲学，也是全北京第一所引入“瑞吉欧”教育理念的学校。

瑞吉欧与蒙特梭利什么区别？低龄孩子在幼儿园阶段最需要得到哪些支持？怎样开发各项能力？孩子在好思之家怎么上课？平常都做些什么？带着这些问题，菁kids最近与园区的Tina校长聊了聊，以家长视角来了一次非常全面的“园区观察”。

文、编 | Mina.L

---

前不久刷爆朋友圈的绚丽晚霞之后，北京正式进入冬天。树干上的枝叶已所剩无几，北风呼啸的日子开始了。

好思之家的外方园长Tina正着手把园区里的秋日主题替换成为冬日主题。她日常的一大工作就是为幼儿园设计、规划不同的环境、教学主题，在网络上搜寻、采买相关装饰和教学用品，使孩子们可以在浸入式的环境中感受、体验、动手创造。

菁kids去探园的那天，园区“秋日主题”的装饰和各种课程设计还没有撤掉。整个园区犹如一场大型的互动型展览，秋季的森林变化、秋季收获的植物和果实、秋季出现的小动物……等等，以各种形式出现在园区的不同地方。

每隔一段时间来一次好思之家，你就能清晰地感受到孩子们在学习和体验的内容发生了变化。素材从环境中来，到环境中去， 一眼就知道孩子正在学什么。

在这里，“环境是第三个老师”。这种强调环境的布置和设计来促进儿童的探索和学习的方式，非常“瑞吉欧”。而好思之家给孩子和家庭传递的教育理念，也来自瑞吉欧的教育哲学。

瑞吉欧是什么？

在中国幼龄家庭的认知中，“蒙特梭利”的名气是最大的。铺天盖地的蒙氏园，大大小小，有好的、专业的，也有拿着牌子各种“山寨”的。而瑞吉欧理念，往往并不被更多的父母熟知。

“经常有家长来问我们与蒙特梭利有什么区别。” Tina校长告诉菁kids，家长问她的头号问题就是这两个幼教体系到底谁更好。

“我们的环境有一些与蒙特梭利相似的部分，但我们的教学材料、教学方式其实与蒙特梭利区别很大。”Tina说，每每有家长探园，她都会带着他们真正进入教室，给他们看孩子每天接触的东西、所处的环境，会让他们亲身去感受。

“我们经常说，我们的环境、教室是我们的第三个老师。大家可以很直观地从环境和教室的布置看出，孩子最近正在学什么。所以一般探园下来，家长们亲眼见过，那些教什么的问题就很少提了。”

还有一个很大的区别，就是孩子与人、与自然的紧密联系。

蒙特梭利很出名的是它的教具：给孩子一些场景化的教具，孩子就可以独自安静的“玩”上一整天，因此更强调个体的独立和自我的发展。而瑞吉欧则更加强调儿童的创造力和社会互动，鼓励孩子们更多的参与到社会活动中，并鼓励孩子创造性的表达。

好思之家门口处的“瑞吉欧·艾米莉亚教育哲学”

如果你在瑞吉欧的幼儿园遇见孩子问老师问题，通常会发现老师不是直接给出回答，而是用另外一个问题反问小朋友。这种看似“回避”或“偷懒”的反问行为，正是鼓励儿童进行深入学习和批判性思考的必要过程。

“我们经常以成人既有的想法去预先设想这个世界，和给出一些“标准”答案。而孩子们其实会给我们一些全新的角度去思考问题。”瑞吉欧教育中，老师是合作伙伴也是研究者，是与儿童一起探索和构建知识的伙伴，整个教育也重视教师和儿童之间的互动。

环境方面，蒙特梭利园的环境有序、安静，不同的教具琳琅满目，鼓励孩子们独立工作及精神注意力集中而专注。瑞吉欧的环境丰富、多彩，也更强调美学和自然材料的使用。

瑞吉欧所推崇的幼教理念 source: www.reggiochildren.it

自然环境的营造

Tina园长是德国人，而德国的“森林教育”世界闻名，这与瑞吉欧强调美学和自然材料的使用彼此契合。整个园区的环境，Tina园长花了很多心思，基本上目光所及的所有装饰和教具，都来自大自然中的天然材料，或为可循环再生的废物再利用。

园区的教学、环境布置近乎百分百来自可循环再生材料

孩子们的儿童游乐区就是其中一个绝佳案例：秋千区域“缓冲带”地上的树皮池，都是松松软软的真实木皮松，很多人都以为是木屑或小的木块。其实不然。这些“低调”没有声音的设置，其实花费不菲。不止是金钱上的投入，想找到适合的物材，也不是一件容易的事。

Tina给我们分享了一段趣事：今年，北京夏季的一场暴风雨折断了幼儿园附近的大树，这可给Tina和她同事们兴奋坏了，要知道一棵大树背后可以成就多少教学素材！Tina就带着老师们去捡各种各样的不要的树枝和木材，用来装饰和设计教室和园区。

好的教育理念当然要推己及人，但家长若是想在家自己实践“瑞吉欧”，往往不太现实。

“我们经常鼓励家庭带一些旧瓶子、红酒木塞之类的可回收物来园区，不过收集这些东西可能不像在德国那么普遍。”Tina是德国人，在德国，回收再利用、亲手打造自己家空间的习惯已深入人心。

这些文化习惯在当地司空见惯，不过来到中国以后，Tina发现实施起来还是有一定困难的。“这边旧物、废物回收会有专门的回收人员，收集起来之后用来卖钱。每个人循环再利用的概念还没有全面普及。”

除此之外，在家实行“瑞吉欧”的教育成本也不小。

用自然、可回收材料做的教具，一般用于某个教学主题。这个主题结束后，这些精心准备的场景和教学“道具”就失去效用了。有可能你精心用碎纸机碎出的纸屑所制造的“雪地场景”，孩子玩了一次就“作废了”，而且，在家里还要对小朋友动手操作之后的一片狼藉做好心理准备。

而在幼儿园就不同了，孩子们可以接触不同主题的各式材料，一起与老师们共创他们自己的小天地。此外，园区还会不定期更换环境主题，让孩子们接触、尝试更多的自然与社会的内容。

Tina也提到了一些有趣的现象，“有的时候我们会让孩子和家长们收集一些食品罐头的金属罐，但是有些家长会觉得金属罐有点儿危险。但这些都是我们平日生活中接触的材料，我们希望孩子们学会使用他们。”

我们国内的孩子往往被“保护”得太好了，中国的家长和老师经常会帮孩子们做很多事。但从长远来看，这并不利于孩子们的发展。有些时候，新入职好思之家的老师也会忍不住去“代劳”一些孩子亲自动手的机会，“我们会拦住他们，让孩子们自己去做。”

不要小看孩子

通常，家长对于一个幼儿园的期待多为以下几个诉求：安全，可以代替家长完成看护责任，吃得好，睡得好，玩得好。至于形而上的一些理念、知识学习什么的，锦上添花最好。

拿吃饭来说，在好思之家的任何老师都不允许喂孩子吃饭。“我们会为孩子们准备合适的餐具，鼓励他们自己吃饭。”Tina给我们分享了一次家长会的趣事：那天观察孩子们吃饭，就看一个小朋友吃得到处都是，Tina问孩子的爸爸妈妈：TA在家也这样吗？爸爸说：“您指的是什么？我们在家都是喂着吃的。”

“我们经常嘱咐家长送孩子来学校不要穿得太好，因为每天孩子都会在园区里各种玩各种动手操作，户外活动也很多，会弄得很脏。”Tina笑着跟我们说道。

从左到右依次为：好思之家创始人夏青女士，外方园长Tina Ritter，菁kids创始人Toni

在好思之家，最小招收年龄是1岁半，多为5岁半到6岁毕业。升入下一个学段的标准并不是严格按照生日来划分的，而是根据孩子们自身的成长情况来判断：什么时候可以不戴尿布了，什么时候可以自主穿衣服了，等等。当孩子自己准备好了，再升入下一个年级。

在瑞吉欧的哲学中，孩子是有能力的社会共同建构者，瑞吉欧鼓励儿童在社会、人际中的全面参与和表达。老师是孩子们的合作伙伴和教育研究观察者，与儿童一起探索和构建知识，也非常重视老师和儿童之间的互动。

“我们经常以成人的角度去思考这个世界，用惯性思维给出一些标准答案。但孩子的世界不一样，他们总是能给我们带来新鲜的思考角度和出其不意的回答。”Tina和她的团队非常保护孩子们的思想和各种新奇的想法。

教育的长期主义

好思之家的老师每年都会为孩子们做4次观察报告，来追踪他们各项能力的养成过程。目前好思之家主要有两种班型，中英双语班及中德双语班，中英双语班每周也会穿插几节德语课，中德双语班也会有一些英文课。

园区70%以上是外籍家庭，孩子们来自世界各地。园区1:4-1:5的师生配比，确保每位孩子在园区都能够得到充分的关注、照顾及陪伴。

“我们经常为家长们和感兴趣我们的伙伴们开设家长工作坊，这些活动都是免费的，希望更多的家长可以走进好思之家，亲身观察每天园区里面真实发生的故事，看到孩子们每天在幼儿园里是如何成长和学习的。” Tina告诉菁kids。

自2007年创建以来，好思之家幼儿园也即将在明年迎来自己18岁的生日。这对于一座幼儿园来说，已经算作里程碑式的成就了。而在当下少子化、各种幼儿园招生困难的大环境下，好思之家的“一位难求”，也验证了教育应该坚守“长期主义”的真谛。

Tina和她的团队坚信，18个月至6岁间的童年经历是极其宝贵的。对于好思之家所有老师而言，在好思之家接受教育的孩子，能够在园区度过极其美好的幼儿园时光，通过多语种的学习，多维度的技能培养，不断勇于探索一路前行，成为更好的自己，是最让团队开心和成就满满的事情。

“我们欢迎更多中国家庭的加入，如果你想让孩子的童年在一个充满国际且多元化的环境中长大、结交来自世界各地的伙伴、并学习多种外语欢迎加入我们，期待我们在园区相见！”

<End>

欢迎添加好思之家招生部微信号

预约进行1v1校园参观

欢迎添加好思之家市场部微信号

加入瑞吉欧教育理念知识分享群