文｜ABB 图｜unsplash
6月是考试月，国内赛道的学生相继迎来高考和中考，能不能考上好学校就此一搏。
可考上好学校，不代表思维能力和眼界也会更上一层楼。如果上了很难考的衡水中学，等待学生的恐怕仍然是继续刷题。如果选择了好大学里的一个夕阳专业，未来也较难搭上社会发展的高速列车。
而相反，要是中高考的成绩没那么理想，后来选择了国际教育路线，出了国门开始独自生活，面对种种“文化震惊”，或许对人生又会有一种新的感悟。又或者直接去职业学校，选择了一个现在和未来亟需的工种，刻苦钻研学好本领，未来自己开公司接项目，也未尝不是一条好的出路。
因此，比中高考考砸更可怕的是高分低能，是脱不下的长衫。而比中高考考好更重要的是提升自己的眼界，这才是受益终身的事。
「01」
遵守规则还是开创规则？
无论是高考学霸，还是爬藤牛娃，是政界高官，还是商业精英，他们的经历都是不可复制的。盲目模仿他们成功的道路，不见得能取得一样的效果，因为你可能不知道他们成功背后的隐形条件。
我与一些曾就读国际学校、现即将从海外大学毕业的学生聊过他们对未来职业发展的规划，也与一些普通家庭，一路靠刷题得高分进入国内名校，现也准备毕业的学生聊过。发现这两类人对职业的看法有较大不同：
我问：你未来想做什么工作？
教育专业的国内生：
我不知道我们这个专业除了当老师，还能做什么工作？我现在只期待能留在上海的某一所中学里教书。
教育专业的国际生：
我想在国外创办一个在线汉语的培训学校，一来是因为我发现这里的汉语老师中，有不少人没经过专业培训，仅凭着会说汉语就上岗了，他们在上课过程中有很多汉语语法、词汇的问题讲不清楚；国内又有很多汉语教学专业的毕业生教得很好，要是通过线上的方式，让他们给国外的学校、学生上课，可以获得更好的教学效果。
二来外国学校和家庭也需要一个又便宜又便捷的方式获取汉语课程。在线老师比线下雇全职老师便宜不少，对当地一些想学汉语但学校不开课的家庭，或者有学校想开但又不满一整个班时，找在线教学是再适合不过的了。
我相信家长们已经从上述他们的回答中，可以看出区别了——“劳心”者治人，“劳力”者治于人。对这个时代而言，劳心和劳力的区别已经不是读书人和体力劳动者的区别了，而是你是“规则的遵守者”，还是“规则的开创者”。
当然，走哪条路线并不是决定眼界的根本因素，一直在国内读到大学毕业的学生中，也有很多能跳出框框看世界的人。我们该如何提高每个孩子看问题的眼界？自己孩子的真实水平到底适合“劳心”还是“劳力”？这才是我们在学校教育和家庭养育的过程中，应该思考的问题。
「02」
没有隐形条件就难以复制别人的成功
我还与一些已经在学校当老师的同行聊过，发现家庭背景是工薪阶层的同行与背景是高管二代的同行，也有很多不同：
我问：你对升职怎么看？
工薪阶层的同行：
我有时也想不通，我对教学认真负责，我们班成绩一向在年级前列。我对学生尽心尽力，甚至可以说任劳任怨地与家长沟通，007式地上班。可为什么这些年来我一直没有获得升迁的机会呢？
高管二代的同行：
我家常常有父母的下属来家里做客，耳濡目染，我渐渐地就发现了这个世界是非常“公平”的，种豆得豆，求仁得仁。即，如果我的目标是升职，那么我的工作重心就得放在争取校长赏识、喜爱、信任这件事上。当然，本职工作也不能太差，不然也会损害校长的认可。
我要是把重心放在教育教学上，那么我将换得的是学生和家长的认可，可他们不决定我的升迁。而且越是教得好，也就意味着，我就越不会被同意离开基层教学岗位。
很多人会觉得升迁制度很不公平，领导偏心某些跟TA一个派系的员工。其实不是的，我爸就是大领导，他很早就告诉过我，要是领导都不帮助一直忠心耿耿追随自己的、让自己又放心又满意的下属升职的话，那以后还有谁会愿意追随你呢？所以，领导肯定会优先考虑自己嫡系下属升职的，我的个人经历也正说明了这点。
我反问高管二代：那以后谁还愿意对学生好呢？
高管二代说：
我升职后告诉下属，我喜欢那些真正对学生好的员工，然后升迁那些追随我的员工。我明白你的意思，我也深受儒家文化的教育，知道仁义礼智信的道理。可我很早就发现了，这个现实中的世界与课本中的世界，不是一个世界。当两者有冲突的时候，我们的选择就会决定我们能不能实现自己想要的目标。那些把心放在学生上的老师，也从学生的爱里获得了回报，他们跟我一样都是求仁得仁。要是他们看上去把心放在学生身上，却还想着通过对学生好再换得升职，面子里子都想占的话，那只能说，他们其实也不是真心对学生的，你说是吧？
正如笔者在上文所言，每个人都很难复制别人成功的经历。工薪阶层的员工因其缺乏站在领导角度想问题的眼界，不懂如何升职的“计谋”，就又一次重蹈了父母的老路。
而高管二代之所以在看起来没有直接托家里的关系，就能又一次登上领导岗位，也跟他们从小在家庭潜移默化的影响下，看世界的复杂程度和看人心的深刻程度有着密不可分的关系。所以当我们在不了解这些背景，或者仅凭听他们可以公开说出口的“成功秘笈”，就妄图通过模仿他们已经走通的路而指望获得同样的成功，那恐怕只有大失所望了。
「03」
结语
不论国内教育还是国际教育，大考都只是筛选和分流的工具，远谈不上淘汰和放弃。所以分数的高低实在不是孩子未来人生高低的决定因素，眼界的高低才是。因此我们既要托举孩子，给孩子一个高眼界的家庭环境，又要指引孩子找到属于自己的路，模仿他人是很难走通的。但最重要的是，如果孩子真的因为懂得比别人多，“眼界”比别人高，而试图趁机利用和霸凌别人的话，我们家长也一定要及早发现，加以制止，毕竟机关算尽太聪明，也并非是真正的高眼界。
— END —
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