文 | 星一
图 | pixabay.com
在今年的冬奥会上，18岁的天才少女谷爱凌无疑是最受国人关注的明星运动员之一。大部分关于她的报道里都提到了这个年轻而非凡的少女对滑雪的“热爱”。甚至连她自己都在访谈中表示：支撑她一路走来的不是虚无缥缈的“天赋”，而是实实在在的热爱。
你有没有发现，不知道从什么时候起，“热爱”正在成为今天教育界的政治正确：
“你要找到自己真正热爱的事情，这样才能坚持下去。”
“有热爱，才会有内驱力。”
“在热爱的事情上投入精力，才有可能成功。”
还有当年乔布斯给全球人民送上的鸡汤：“成就一番伟业的唯一途径是热爱自己的事业。如果你还没能找到，那就继续寻找，不要放弃。”
以至于，我身边有人到中年的朋友失落地表示：“我一直都没有特别热爱的事情，怎么办呢？我大概这辈子就一事无成了。”
你看，任何美好的事物，当它成为唯一的标准时，也就开始不那么美好了。
「01」
不功利的喜欢
带我们走向热爱
我朋友说，他没有特别热爱的事情，并且把“没有热爱”等同于“一事无成”，这就好像是被“热爱”这个大词下了个咒，把自己圈起来了。
实际上，我们对“热爱”的定义因为一些鸡汤文和个别案例变得有些狭隘：仿佛一定要令你全身心投入、占满你全部的时间、不疯魔不成活的……才是热爱。
在各路媒体和影视作品的视野里，这样的热爱往往专属于某个不世出的天才、某个令人惊叹的牛人。比如谷爱凌，比如乔布斯。但这样的“热爱”如何能被复制到普通人身上？
尤其是对于孩子而言，“热爱”这个词实在太大了。我们不妨把这个大词换得小一点，可以是：喜欢。
你喜欢做什么？
- 做这件事让你很开心，一提到它就会忍不住两眼放光；
- 做这件事让你很专心，听不见父母叫你吃饭；
- 做这件事让你自得其乐，那些在别人眼里有点无聊的事，在你看来都很好玩……
这就是喜欢。
最重要的是，你喜欢做的事，一定会让你无比享受做事的过程，而不只是结果。“不过分在意结果”正是“喜欢”的标志之一。按照这样的标准，我那个说自己“没有热爱”“一事无成”的朋友，其实喜欢做的事也还挺多的：他喜欢修东西，喜欢捣鼓电子产品，还喜欢一个人发呆，静静望着窗外出神……
也许很多人会问：喜欢这些有啥用？可以考试加分吗？可以创业赚钱吗？可以参加比赛拿到名次吗？这不就是瞎折腾嘛。就像很多家长会抱怨，自己的孩子啥也不喜欢，就喜欢玩。
可是这样一来，“喜欢”这种行为本身也被分了三六九等：喜欢读书、喜欢编程就高级，喜欢玩、喜欢发呆就是“没用”？
这样不自觉、无意识的区分背后，其实是因为我们将“喜欢”和“有用”强行捆绑在了一起，将所有不能带来收益（升学、赚钱、成名）的爱好归结为“没有价值”“不值得去做”的那一类。
哲学家韩炳哲在《倦怠社会》一书中指出：我们这个社会的成人和孩子，不是太无聊，而是太忙。忙着工作、忙着充电、忙着上各种课外班，这使得我们的精神一直处于高度紧张却涣散的状态，让我们不能容忍“无聊”。但是，“深度无聊恰恰对于创造活动有重要意义”。
作家余华在回忆童年生活时也曾提到，小时候他无书可看，唯一能找到的是一些残缺的小说。他常常躺在床上胡思乱想，给这些没头没尾的故事编出各种各样的结局。
让喜欢回归纯粹，就是剥离它被强行赋予的功利性。允许异想天开、允许胡乱涂鸦、允许那些让孩子自得其乐的事。
我们需要相信的是，每个人都有喜欢的人和事。喜欢并没有高门槛，不要用大词来吓唬和束缚自己。更重要的是，家长的接纳和包容，会让孩子的喜欢开出花朵。从放下了功利的喜欢开始，孩子会被引向他终将要去往的地方。
「02」
多元探索的过程
本身就有意义
对于成年人而言，找到并认同自己的兴趣是不容易的事。因为我们被太多功利目标遮蔽了眼睛，就像我那位朋友一样。但对于孩子却并非如此。
事实上，大部分孩子天生就是兴趣广泛的。因为在成长初期，大脑发育的需要会促使他们去接触、了解尽可能多的事物，以丰富多样的外界刺激来促成神经元的发展。
但是，正如从小到大孩子身高、样貌都会发生改变一样，兴趣同样会变。有的孩子小时候喜欢溜冰，上学后又喜欢游泳了；有的孩子愿意画画，家长买了画具报了课程，他又不喜欢了，想要去搭乐高……
我们往往会觉得，这种孩子“心不定”。殊不知，“不定”和变化都是成长的一部分。除了少数“天选之子”，大部分孩子都不能从一开始就明确知道自己的喜好，不断尝试、又不断取舍；不断探索、又不断反思，最终找到自己真正喜欢的事情，这正是贯穿童年和青少年时期最重要的功课之一。
除了帮助孩子认识自我之外，多元探索还具有另一重重要意义：它可以让孩子建立通识背景，激发跨界思维。去年备受关注的新锐作家陈春成写过一篇关于音乐的小说，其中对于音乐感受的描绘令人惊艳。但他本人却表示自己并没有特别专业的音乐素养，只是具备音乐通识。对于音乐的基本认知加上丰富的想象力，就此碰撞出了特别炫目的火花。
多元探索的过程，一定需要家长的支持，这不仅仅是指给钱报班、或者强行“塑造”一个爱好，更重要的是观察、支持、包容、引导孩子投入各种探索与体验，并且积极地和他们展开讨论。直到孩子无需刻意鼓励或外在奖励也愿意去做这件事时，他们就找到了真的热爱。
「03」
“万金油”虽不耀眼
却一样可贵
在一般情况下，“兴趣广泛”算得上一个褒义词；但在教育内卷的今天，“兴趣广泛”的含义已经被悄悄拔高到“全能高手”。像谷爱凌这样，学习运动样样耀眼的，才能称得上是兴趣广泛，否则充其量只是“万金油”：什么都会，但什么都是“略懂”，什么都算不上“达人”。
有明确的热爱方向、有因为热爱而产生的强大自驱力，这样的孩子很可能在某方面取得一定成绩，从而成为一名出色的专才。但一个兴趣广泛却不突出的孩子就真的只是平平无奇的“万金油”？
我的父亲有一个好朋友，是一位享誉海内外的雕塑家。他的作品遍布五湖四海，赢得了极高的赞誉；他本人却性格内敛、不善言辞、不好交际，数十年来始终醉心于自己热爱的雕塑事业。
因热爱而激发才华、继而收获成功，这位雕塑家可说是非常典型了。而与他形成对比的是我父亲：他出身文学世家，却进了建筑行业。因为家庭的影响他从小就读了很多书，会吹笛子，会眉飞色舞地讲故事，无论是家人、朋友还是工作上的伙伴都很喜欢他。
但雕塑家有一回谈起我父亲，语气里充满了遗憾：
“你爸爸挺可惜的，人很聪明，却不够专注，像个万金油。”
实际上，在身边的人眼里，父亲一直是一个博闻广识、风趣乐观的人。他称自己是“万事通”，带着孩子们看星空、讲远古的神话，也教我们对着身边的事物画速写。在那个没有电脑和网络的时代，他还会想出各种游戏举办一个小型生日会，别出心裁地搞出家庭谜语大赛，让大家热闹又欢乐……有他在的每一天，日子总是活泼有趣，充满生机。
如今我已为人父母，我当然也希望自己的孩子能找到自己的热爱、不辜负天赋的才华、收获现实意义的成功；但从父亲身上，我清晰地看到一个也许没有特别的“热爱”、但却兴趣广泛的孩子，他所具备的无可替代的优势：
首先，对于这样的孩子而言，生活乐趣无处不在，他永远不会觉得空虚无聊。乐于探索的欲望、对万事万物的好奇心，都将推动他去发现、体验世界的纷繁多彩。
第二，广泛的兴趣往往意味着更强的同理心和理解力，更容易让孩子建立良性的社交和人际关系。
最后，一个兴趣多样的孩子也许并不能做到样样擅长，也许并不能从中“培养”出专一的“热爱”，但他一定会热爱生活。而生活的无限可能也将给予他更平和的心态，更乐观和积极的人生态度。
有趣、有朋友、乐观积极，这样的孩子可能成为一个普通但幸福的人。在这个焦虑的时代，这已然是一个值得我们肯定并追求的美好目标。
所以，何必让“热爱”成为执念？如果我们不带功利地鼓励孩子去探索、去尝试，包容和接纳孩子天真的喜好，引导他们对“兴趣”的发掘与思考，回应并尊重他们的每一次选择……孩子的成长，终将让我们惊喜。
— END —
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