在刚刚过去的菁上海国际学校秋季博览会上，上海万科双语学校执行校长程敏女士受邀出席主论坛，并带来了以“教育先行 未来可期”为题的演讲。演讲中，她为现场家长们解锁了未来教育所需的七项关键能力，解读了她心目中的双语教育，并就家长们最为关心的择校问题指点了迷津。
讲者 | 程敏
昨天我碰到一位妈妈，她特别喜欢双语教育，但她有一个问题：如果孩子走上了双语教育这条道路，前往国外读大学之后，最后是否能够回国工作？是否能够很好地和国内的文化以及环境融合，成为一个为国内建设做贡献的人？
我有所感触是因为这位妈妈考虑的第一点是我们的祖国非常强大，会有越来越多的机会给到孩子，她更看好我们国家的未来。其实双语教育也是一样，我们希望通过我们的双语教育，为国家和未来培养更多人才，能够让这些孩子未来可期，所以这也是我今天的主题：教育先行 未来可期。
01 未来教育中的关键能力
我们教育者关注的是未来。在未来的教育中需要七项关键能力。
我在这里想要跟大家重点说说有效的书面与口头沟通能力。何为有效的沟通？
我本人做过大学老师，期间教过一门课，叫做沟通Communication。课程中更多教会大家的，其实是你在沟通过程中有很多的选择，你可以选择不同的沟通媒介，书面、口头、邮件或是信件。我们还需要考虑我们的沟通对象是谁，如果是小孩，如果是家长，如果是同行，如果是国际友人，我们分别应该怎样沟通？
在大脑产生了无数的遐想之后，你最后执行的动作才有可能是沟通。所以不要小看简简单单一个英文单词communication，两个中文字“沟通”，正是因为两人中有沟，所以很难通。我们如何保证沟通质量是非常重要的。在未来，我们住在一个地球村，在两人之间，有文化、语言、性格、特点、教育、背景、历史人文等各种各样的不同，这么多的沟，我们如何能通过我们对未来人才的培养，让沟被填平，从而让我们的孩子一往无前，这一点我认为非常重要。
同时我也想讲一个非常现实的问题。我们做教育，就希望我们的孩子能够未来可期，能够在教育中通过努力取得非常好的成果，进入顶尖的学校。我们发现这些学校都在培养未来人才，因此都希望我们的孩子具备领袖精神，拥有在学术和非学术的领域利用资源取得成功的能力，与众不同的天赋、道德感以及不断进取的心。
我们可以拿一个具体的学校来看，我们想要申请哥伦比亚大学的时候，我们需要去回答它的七个问题，最终你会发现七个问题基本等于一个问题，问的是你到底要什么，你到底喜欢什么？无论是他让你说出最喜欢的书，你经常阅读的电子出版物、网站，看的电影，你看中哥伦比亚的什么以及你的研究兴趣，问的都是你到底要什么？你到底喜欢什么？你希望从大学获取什么？
所以各位家长，我们也要像前面提到的那位妈妈一样，先想一想我们希望我们的孩子通过教育获得什么？
02 择校的关键因素
接下来的部分我想要给大家稍微做一个小扫盲，我不知道大家对于教育的理解是怎样一个程度，我特别想用一点时间跟大家解释一下。
在整个教育过程中，无论是中国的教育，小学一到五年级，初中六到九，高中十到十二，还是美国、英国的教育，你会发现从年龄角度来区分，基本没有差太多，可能唯一差的部分是九年级算高中还是初中。所以无论你是选择任何一种教育的形态，从年龄阶段的角度来讲，以及从教育分别的角度来讲都没有大的差别。
左边是年龄，右边是年级，九年级为区分线。我们来看一下国际课程，A level、AP和IB。大部分国际课程的高中阶段是十一年级和十二年级，比如IBDP，但中国的高中是十到十二年级，这个是不同的。AP因为不是一个课程体系，它只是一个考试，所以我用了虚线作为区分。而对于英国高中的A level，也是十一年级、十二年级才是英国高中的课程。
所以，无论选择什么样的课程，对于申请国外的大学，对于教育的完整程度都是一样的，没有非常大的区别。
因此在选择学校的时候，关键因素是什么？你的目标是什么？你要的到底是什么？其次我们才会去看一下课程、学校的师资怎么样，经济基础是否能够支持我们去读这个课程、地理位置在哪、设施设备有哪些、教育的资源支持有哪些以及学校有哪些特色的活动。
这里有几个误区是我想要跟大家分享的。是不是选择了双语教育，我们的目的就是学英语？不是，双语学校的教育目的是为了用英语学习知识，用英语学习文学，用英语学习科学，用英语学习人文。
第二点双语教育是不是就意味着快乐教育？不是，没有一个教育是快乐的，所有的教育都是辛苦的，都需要我们的孩子通过努力来获取知识，提升能力。我们希望我们的孩子能够在教育的过程中有专一的目标，因为他们的时间和精力是非常有限的，让他们朝着一个目标向前走非常重要。
最后，双语教育到底能培养学生什么能力呢？跨文化及国际视野。前面讲过了沟通能力以及国际理解能力，它们要求语言应用的能力，刚才我说过用语言来学习其他的学科以及批判性思维的能力，双语可以提供的是一种以学生为中心的教育模式，用创新精神鼓励学生提高解决问题的能力以及领导、合作精神，这是我理解的双语教育。
我甚至希望同学们通过双语教育能够做到以下两点，这也是我通过自己对于万科双语学校的小朋友得到的理解，我们会发现第一，他们喜欢上学；第二，他们对学校有所期待，如果我们的教育能够让孩子喜欢上学，对学校有所期待，那我觉得我们的教育就是非常成功的。
03 万科双语学校是怎么做的？
接下来花一点点时间让大家了解一下万科双语学校。浸润式教学PBL的学习，综合性的学习以及基于领导力的学习。在整个配置当中基本上是以1:8的师生比，用英语学而不是学英语。我们主张学生通过学术报告的方式不断进行反馈、讨论、评估。
跨学科方面，我们非常注重steam。比方说我们做过一堂不同地震多发地区的抗震建筑的设计课堂，其中就会运用数学、科学、艺术、技术以及工程等各个方面的知识，让学生能够通过一个项目去获得及应用多方面的知识、能力。
我们的学科分成了五大不同的领域，给学生进行专业学习，同时我们也非常注重中国语言文化的学习，营造大语文教学的概念。在数学课程中，我们基本上以上海的数学课程为基础，同时融入一些英语能力的提升。在英语的基础学习中，我们以阅读为主，通过拓展探究等方式培养学生应用的能力。在科学课程中，我们也是基本以上海教材为基础进行学习。此外，我们也非常注重体育，攀岩是我们的小学必修课，在初中，赛艇是必修课。除此之外，我们也有一些非常丰富的选修课。每个月我们都会有主题活动，也会对学生进行过程性评价，提供学生综合素质的报告。
我们希望开拓全球视野，激发无限潜能，培养立身世界的中华人才，这就是我们的万科双语学校。谢谢。
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