文 | zoey zhou
编 | Grace
图 | Uni You&YCIS
在传统印象中，家长委员会一直被视为一个代表家长群体与校方进行沟通的组织。在两者产生矛盾的时候，它被期待出面解决矛盾，并取得一个让大部分家长都满意的结果。
但在北京耀中国际学校（以下简称“耀中”）家长协会主席张瑛珍看来，这并不是家长协会所应该承担的任务。她从不认为家长协会需要解决具体的问题，因为每个学校都有它的沟通流程，家长只需要按照规范一步步地进行，就能与校方直接对话，并不需要通过家长协会。
而她所理解的家长协会或家长委员会，应该是一种社区文化。它的使命是帮助家长更好地了解孩子在学校里的情况，了解学校的运作模式，并给予家长在语言障碍、文化差异、文娱活动方面的支持。
01
“以生命影响生命”
张瑛珍第一次参加耀中国际学校家长协会举办的活动，是在2012年。那时的她刚来到北京生活，一切都很陌生。学校组织带领包括她在内的十多位新生家长参观北京各地，同时还介绍了家长协会举办的活动。比如每周一次的书法课、国画课、插花课，还有每月一次的家长聚会等等。
张瑛珍出生于台湾，随后在美国生活了很多年。由于丈夫的工作变动，2012年她带着两个孩子来到了北京。
或许是习惯了美国的社区文化，初到北京时，张瑛珍感到很孤独。加上担心两个孩子在校情况，她便成了家长协会的常客。
在耀中的办公楼里，有一间活动室是专门留给家长使用的。家长协会举办的兴趣班、每月例会以及日常活动都在这间活动室进行。
这间教室给张瑛珍的生活带来了很多乐趣，她在这里结识了不少新朋友。慢慢地，她就从一个新生家长变成了资深家长，直到现在的家长协会主席。
从最初的陌生到现在的熟悉，张瑛珍认为，家长协会给她带来的，首先是个人生活的丰富，其次是让家长们更了解孩子在校情况，学校的管理方式。
“家长协会就是一个家长社区，它是整个学校社区的一部分。作为学校社区的一份子，家长应该为学校做一些贡献，这也是给孩子树立了一个好榜样。”
在美国生活多年的张瑛珍，对社区文化有很好的认知。在她看来，家长协会的功能就是连接家长和孩子，连接学校和家长，让家长融入到整个校园社区当中。
因此，自2014年接任耀中家长协会主席一职以来，张瑛珍牵头组织了很多活动，这些活动有的是家委会一直以来的传统，有的则是张瑛珍的创新。
比如每年圣诞节的慈善活动Christmas GreenTree和Christmas Bazaar。以及每年毕业季都会举行的“谢师宴”——每位家长志愿者都会选择用一道自制的拿手菜，以答谢老师的辛苦工作。此外，家长协会还会辅助学校举办一些大型活动。
不过也有家长并不太适应这种社区文化，尤其是中国家长。张瑛珍在接触当中，感到中国家长的含蓄，加之家长协会的活动都用英文交流，有的人会担心自己英文表达不够好，所以表现得不太积极。“正因如此，他们需要有人带领。”张瑛珍说，家长协会是一个开放的组织，希望通过自身的能量带动其他的家长融入到社区当中，“以生命影响生命”。这正是家长协会的使命。
此外，张瑛珍并不认为家长协会应该是一个解决矛盾的机构，或是一个与学校博弈的机构。
“其实家长只要深入参与学校的活动，就能知道学校正在做的事情，也就不会有太多的矛盾。”张瑛珍解释，耀中有自己的沟通流程，他们并不希望介入具体的问题中，除非遇到大型事件。
目前，耀中家长协会共有10名相对固定的骨干成员，他们各司其职，有的人负责财务，有的人负责采购，有的人设计，共同支撑家长协会的运营。他们还有自己的运营基金，这些基金全部来自于家长的“智慧创收”。
比如制作一些印有学校logo的帽衫和围裙，从家长群中征集食谱制作成册，设计一些精美的小礼品等等，这些产品都会在学校开展活动时售卖。所得收入最终会用在举办一些有意义的活动上。
02
“更愿成为一座桥”
去年，韩国有一部热播剧叫《天空之城》（《SKY Castle》），该剧讲述了“天空之城”为一座韩国顶端0.1%上流所居住的城堡，齐聚此地、毕业于名牌大学的太太们，期望将自己的子女培养成天下无双的“王子、公主”，并进行各种斗争的故事。
《SKY 캐슬》海报
相儿（左）与张瑛珍
相儿的丈夫是中国人，她在中国已经生活11年了，能够说一口流利的中文和英文。她的儿子此前在公立学校读书，由于不太适应那里的教学方式，于去年3月转到了耀中。由于中英韩三语无障碍切换，相儿很快被推选为家长协会的韩国代表。
在耀中，韩国家长是一个很大的群体。全校700多名学生中，韩国学生约占14%。这些韩国家庭大多是由于工作调动来到了中国的，语言则是他们面临最大的难题。
耀中的家长协会除了主席一职之外，还设有一个中国家长代表和一个韩国家长代表，其余的都是家长骨干。
同时，韩国家长内部也设有一个家长委员会，每个年级都有一个韩国家长代表负责这个年级的联络工作，相儿则是总负责人。
相儿的工作主要有两个方面。一个是帮助韩国家长更好地适应在北京的生活。由于她接触的大多数韩国家长都是“驻外”性质，调到韩国企业的中国办事处、或韩国大使馆工作的家庭居多。他们基本三年一轮换，流动性很大，所以相儿经常需要帮助新来的韩国家庭了解北京。
不过，好在韩国家庭一般都居住在望京的韩国城，联系起来很方便。韩国妈妈们也很快熟悉了彼此，相处得很好，经常聚在一起聊天，讨论生活和育儿上的事情。
除了生活方面之外，相儿另一个重要的工作是帮助韩国家长理解国际学校。
她说，韩国的教育方式更接近于中国的公立教育，虽然有些差异，但大体是相似的。这与鼓励孩子合作，尊重孩子个性的国际教育完全是两种模式，因此，韩国家长不太适应。
其中，最不适应的就是学业要求。这其实是一个东西方文化差异的问题。同样的作业量，来自西方文化背景的家长可能觉得太多了，但来自东方文化背景的家长却觉得太少了。
此前，学校做过一项问卷调查，问高年级的孩子是否可以点外卖？有的家长说：“孩子怎么可以吃外卖，这不健康。”但有的家长则认为，孩子到了一定年纪可以有自主选择的权利，他们应该学习如何分辨什么是健康的食物。
同根于韩国文化，相儿很能理解韩国妈妈们的焦虑，所以她会去找学校，沟通韩国家长们的诉求。由于韩国学生众多，学校在一些问题上做出了改善，家长们也比较满意。
不过比起站队，相儿更愿意成为一座桥，让韩国家长理解并接受耀中的文化以及国际教育的理念。
“我跟他们说，这是一个与韩国教育完全不同的体系，为何不让孩子尝试一下全新的学习方式？他们在三年里，可以轻轻松松地做自己喜欢的事情，不也挺好的吗？”
其实，相儿能在文化差异上做平衡，很大程度上是因为她对自己孩子的教育，并不一味地跟随某种理念。
相儿说，她的儿子特别喜欢踢足球，几乎天天都会去玩。她也不会强求儿子成绩特别优异，但会要求他完成好自己的作业，做到成绩合格。
“我告诉他，在学校所学到的知识，就像他学到的球技，只有掌握了，方能准备在未来的舞台上，有机会施展开来！“
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