支撑家长砸重金选择国际教育的原因之一，一定有对培养孩子更宽广视野的期待。视野这回事没法闭门造车，花了那么多钱，配套资源总得跟上不是？
文 | Stella 图 | 学校提供
说到资源，我曾见过一所学校的孩子时常飞往世界各地打比赛，可以为了社会创业课前往云南下地种咖啡豆，可以加入顶尖企业的商业项目，可以结识各行各业的资深专家，还有超过370项可以选择的课后课和一众稳定且多才多艺的老师们……难能可贵的是，学生的课内外生活如此多姿，学校还能稳稳坐在学术牛校的宝座之上——多达40%的2023届毕业生被美国TOP25综合大学录取！
上海协和国际外籍人员子女学校（下文简称“Concordia”）已经走过了25个年头，我们不妨截取校园里的两个日常片段，来看看25年来学校在行业内外积淀的强大资源，以及坚守的美式全人教育的初心。
APAC成员校的Buff加成
不久前的一个周五对于Concordia体育活动部主任Matt MacInnes来说，可以算得上相当忙碌。校园里正如火如荼地举办着APAC管弦乐节，同一时间，在国内其他外籍学校校园里都能寻找到Concordia学生的身影，他们正在四处参加APAC舞蹈节、机器人竞赛、游泳竞赛、模联大会和APAC合唱节。
尽管忙碌，Matt却乐在其中：“这仅仅是一天之内在Concordia校园内外发生的事。无论学生的兴趣是什么，Concordia都有适合他们的东西。”
在来到Concordia之前，Matt在学校活动领域有着丰富经验，曾在英国、马来西亚、墨西哥、巴拿马、以及中国的其他国际学校里担任相关职务，而吸引他到来的原因正是“忙碌”，他看到了许多利于学生发展的项目，APAC就是其中之一。APAC(Asia Pacific Activities Conference)成立于1995年，旨在为亚洲及太平洋地区的国际学校提供课外活动交流平台。全上海只有三所学校是其成员校。
凭借着国际学校的身份加之和APAC“培养个性、体育精神和国际文化意识”的一致理念，Concordia于2008年成为其中一员。考虑到采用的是轮值主办的体系，APAC将成员校维持在12所，其中6所位于中国大陆，6所分别位于中国香港、日本、韩国、菲律宾和越南，既保证了学生能够前往不同国家和地区体验多元文化，又不至于因赛事过于密集而耽误学术学习。
比如今年，校排球队就前往台北和北京参赛。明年1月，篮球队还会飞往马尼拉，而到了4月，12所成员校将齐聚Concordia，参加Super APAC的男足锦标赛。同学们都十分珍惜这些机会，不仅在旅途中与队友增强了情谊，更因探索全新的环境而开拓了眼界。
国内其实有不少比较出名的国际学校赛事组织，比如ACAMIS中蒙国际学校协会和SISAC上海国际学校体育联盟，除了规模不同外，APAC与前者最大的差别在于它加入了表演艺术，且这些艺术活动会邀请全球各地的艺术家共同参与。
前文提到的在Concordia举办的管弦乐活动，就从阿姆斯特丹邀请了荷兰指挥家Arjan Tien。12年级的Bennett是Concordia APAC 管弦乐团的中提琴手，他惊叹于指挥家夸张的神态和专业的指导竟能成功令大家的演奏水平上升一个台阶，与此同时，能够与其他成员校才华横溢的乐手们合作和切磋，也令他有极大的收获。
他将那一晚称为“在Concordia乐团担任中提琴手的八年时间里最伟大的成长时刻”。
“体育比赛专注于竞争和对抗，而艺术侧重于协作，这正是APAC的美妙之处。”Matt说。
来到Concordia，Matt还发现了与众不同的一点：在中国和欧洲的很多地方，学生们更倾向于在一项活动上精进，但这儿的大多数学生可以选择参与他们感兴趣的不同活动，比如Bennett是艺体双开花的典型，还有不少学生加入了多项运动校队。学校有意为学生提供不同的选择和机会，如果往上了解一番，去看看Concordia的老师有多全能，或许就能找到原因。
比如深受学生爱戴的老师Erik Paulson不仅教授高中社会学（Social Sciences），同时也是学校网球和乒乓球队教练！平日里他悉心留意学生需求，在发现校内有许多想参加模拟联合国的学生后，就创办了CISSMUN（Concordia International School Shanghai MUN），如今已将其发展为亚洲地区规模最大、最受推崇的模联会议。往年的第11届年度会议更是吸引了来自六大洲75所学校的1000多名学生参加。
高中英语老师Kelly Smith同时也是校辩论队的指导老师，在她的带领下，Concordia的学生在APAC辩论赛中获得个人金牌，而团队也总是位居一二；
在过往的采访经历中，我们也遇到过在Concordia教授微积分和大数据，同时又指导无人机社团的老师；
致力于提升学生公众意识，为筹集善款而发起公益项目的初中部数学老师；
为提升学生金融意识，在AP比较政府与政治之余还教授商业与金融，且与对冲基金公司合作，创办了学校投资俱乐部的老师……
据Matt介绍，学校在教学岗位的第一轮面试中就试图了解候选人在放学后能为学生做些什么，而学校也慷慨地投资于教练们的专业发展。
可喜的是，Concordia的绝大多数教练都被认证为NFHS（The National Federation of State High School Associations，美国高中协会联合会，管理着美国大多数高中体育项目的机构）三级顶级水平。一群有着不同兴趣的人互相支持也成为了Concordia社区感如此浓烈的原因。
当赛季结束，学校还会向学生、家长、教练调查反馈。今年第一赛季的反馈令Matt记忆犹新：“很多学生谈到了他们喜欢在Concordia参加体育运动的原因，是因为我们不仅仅关注输赢，更关注体育精神、品格培养，我们试着让学生从运动中学习到人生课程。”
作为一所学校，运动和赛事补足了课堂上难以教授的那部分内容，比如与人合作、处理挫折、对成功保持谦卑、赛场上不得已担任不想承担的角色该如何应对……挪用到生活和未来的职场上，这些也是学生需要面对的重要课题。这便是Concordia试图在丰富的课外活动中所达到的深层目的。
稳固的合作资源杜绝“公益乱象”
说起公益慈善，花钱买项目、报团旅游式公益，这些显然与学校培养学生社会责任感的育人目标相悖。不妨来看看这个关于爱心延续与传承的故事，它真实地发生在Concordia。
多年前，Concordia与NGO合作伙伴——CWEF香港协同福利及教育基金会合作，将目光投向云南、广州等地，为当地学校和村庄提供公益教育服务。其中最重要的一件事，是为当地学子提供奖学金。正是得益于这笔奖学金，幸运的女孩Summer成功踏入了高中和大学的校门。
作为被公益项目改变命运，同时又想将自己的幸运回馈给社会的女孩儿，Summer在毕业后决心创办自己的公益组织“星爱”（Shining Star）。“星爱”如今已成立六年，关注广州及周边地区的留守儿童。
缘起Concordia，Summer的NGO自是与Concordia合作紧密。截止到目前，已经有超过1000名Concordia的学生和教职员工成为Shining Star的志愿者，为广州的留守儿童提供教育和社会情感支持。
今年5月，Summer又一次收到了来自Concordia学生的提案：于2022年9月收集的一批二手电脑原计划将运往尼泊尔一所学校，当学生们正兴致勃勃地准备运输资料时，却收到了疫情封控管制的消息。
耽搁半年之久，孩子们重新调整计划，将视线放回国内，联系了Summer，通过Shining Star找到了位于广东省肇庆市的谭播小学。若是当年的Concordia人得知自己对Summer的资助余韵回响，竟能促成2023年的此次合作，想必也会感叹公益的奇妙延续吧。
见到Concordia公益项目负责导师Chris Mizel博士是在一个灿烂的午后，他的脸上挂着同样灿烂的笑容。拿起桌上的信，他兴奋地展示道：“这是我刚刚收到的一封学生感谢信。她写道，参与公益项目的经历帮助她获得此前从未有过的视角，并引领她付诸更多努力与实践。”在Mizel博士看来，这正说明了公益项目在学生身上发挥着积极作用。
如果学生是从升学角度出发而去做公益呢？对此Mizel博士相当坦然：“的确会有学生一开始的动机是将经历写进文书给大学招生官看，但我仍允许他们进入项目。
通常，孩子们最后都能从项目中有所收获，并意识到参与的意义远不止于呈现在文书中。”如果文书能成为培养学生责任感的契机，何乐而不为呢？
光是上个学年，Concordia的学生就参与或主导了21个公益项目，议题包括对偏远地区的资助、为疾病儿童的募款、流动儿童学校的捐赠、粮食危机、领导力、女性平等、本地文化推广、流浪人士关爱、生态可持续发展等多个维度。在此过程中，与包括CWEF、Shining Star、EGRC（乡村女学生教育基金会）、Heart to Heart（心连心基金会）等在内的NGO及众多国内外学校开展了深度合作。
25年来Concordia与许多NGO悠久稳固的合作历史，得以为学生提供丰富的公益资源。
每当收到学生交给自己的项目提案表，Mizel博士总会不遗余力地帮助学生联系到提供相关帮助的组织并成功参与其中。但更可喜的是，他在越来越多的项目中发现了学生的自驱力。
比如前文所说的肇庆项目，学生们的设想是为一所没有电脑的农村学校提供电脑，并教会当地孩子们如何正确设置、使用电脑。当项目发起人Rulin H.和Shreyas S.找到Mizel博士时，他们不仅已经邀请了Shining Star参与项目，甚至和联邦快递接洽了合作，后者将赞助将电脑运送至广州的学校。此外，他们还申请了一笔赠款，以帮助支付前往学校进行计算机教学的费用。
“Concordia不仅要在学术上塑造学生，更要在所有方面塑造学生。公益教育能教会孩子们去在意别人需要什么。允许学生在学校里练习这件事对他们的人格形成是一件好事，而在这一阶段所塑造的看待世界的观点将伴随年轻人一生。”Mizel博士说道。
参与肇庆项目的四位同学最终在谭播小学服务了三天。眼看着窗外的风景从城市渐变为农村，看见校长面对硬件设施缺失的焦急眼神，看见空旷电脑室的桌面上仅有一个个排插，他们深感此次旅行背负的使命所能为当地孩子带来的重大改变。
对他们来说，项目的意义已经远超出“发展了领导力”“学会如何有效地与不同文化和背景的人沟通”。真正走出“泡泡”后看到的更大更真实的世界所带来的心灵震撼，更能长久地影响他们，成为未来继续从事公益项目的强劲动力。
“当他们以后再进入到那间电脑室时，在每个梦想与机会中，他们会意识到我们带来的改变会为他们的未来开拓一条新的道路。我无比期待2024年的计划。”Shreyas满怀信心。
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