桃子妈曾经在媒体行业工作了10年，之后为了自己的两个孩子，她毅然放弃了原有的管理工作，潜心学习心理学，希望能探索出更好的二胎养育方式。桃子妈觉得随着二孩政策的放开，越来越多的家庭选择生二宝，“二孩”概念在我们这群曾是“独生子女”背景的父母中诞生了。养育二孩绝不是一个1+1=2的简单数学题，我们该如何面对养育二孩中的种种问题呢？桃子妈的大宝6岁，而小宝3岁，这次由她来聊聊养育二孩中的种种体验。
启发大宝如何与弟弟相处
大宝在三岁的时候，我们有了二宝。现在我们全家更像一个团队在工作，各自都会承担一部分的抚养孩子的“工作”。我想可能是二孩的关系，大家反而觉得没有什么经验可以借鉴了，所以会以一种探讨的方式来进行对教育方式的试探。对我而言，二宝的降生也给了我更多对于孩子养育方面更多的尝试，更了解了家庭所有人的想法。
那天大宝问我，妈妈的肚子怎么这么大？是不是里面还有个小宝宝？我说那如果是小宝宝你还要吗？他说我要的，我还想要个妹妹，有弟弟妹妹我好开心的。那个瞬间我很欣慰，我知道我的选择没有错，他们享受到了其中的快乐。
在二宝刚出生的时候，大宝更多是把他当成了一个玩具，每天幼儿园回来就去摸一摸抱一抱小宝，他觉得很开心。这样的和谐的画面让我们还天真地以为大宝非常“成熟”，完全没有排斥小弟弟的意思，但这样的“蜜月期”维系了三四个月，等到小宝开始对外界用哭声表达自己感受的时候，他逐渐发现妈妈需要花更多的时间来照顾弟弟，喂奶、换尿布、陪睡，他把自己也演成小宝宝的样子，表示需要喂奶，需要尿布，这个时候我知道大宝已经觉得有些东西被剥夺了，他觉得对他的爱、关注、甚至包容都减少了。
随着小宝会跑会走，他们之间的互动越来越多，开始懂得争夺，甚至会有一些肢体冲突。一开始我也会让大宝去让着小的，有次我却发现小宝都已经很过分了，大宝反而显得毫无招架之力。我突然意识到其实大宝也还是个孩子，但因为来了个更小的弟弟之后，他的身份突然发生变化了，突然就变成了哥哥，我们对他也有了更多的期望，大宝自己也会感受到有了很大的压力，但我们常常会忘了大宝虽然是哥哥，他却只有五岁。
我开始帮助启发大宝，你觉得弟弟打你的时候你应该怎样？或者说有什么样的方式可以和弟弟协商等等。我希望他与弟弟合作，而不是竞争。二宝生下来带着一个与生俱来的能力，也是一种生存能力，那就是竞争。他一生下来就是在与哥哥竞争，对父母的关注、爱、玩具等等，无时不刻都在竞争。
最近我很惊喜地发现，哥哥榜样的力量比父母强得多。只有一个孩子的时候父母是他的天，当有了两个，大宝就是小宝神一般的存在！那天哥哥喂弟弟吃药的时候，原本见药就跑的小宝居然乖乖吃药了，大宝嘴里还念念有词：“其实不是很苦呀，吃了身体才会好”。这些话都是我们平时教他的，他这时已经能活灵活现地教起弟弟来了。
别刻意给大宝更多爱
最近可能随着二孩的增多，有了一种说法——给大宝更多的爱，才能消除大宝的失落心里。我却并不赞同这样的做法。给大孩子更多的爱这样的说法背后其实是基于一种亏欠感。
我们作为成年人都知道，这个世界上没有绝对的公平，所以我想让我的孩子明白，我都是爱他们的，但他们一出生可能就面临着不同的角色，各自要承担不同的责任，作为哥哥的可能就是要承担更多一些。同时我作为妈妈也无法做到说刻意给某一个孩子更多一点爱，为了让大宝的爱更多一些给他更多的照顾，我想告诉大宝，妈妈可能只是关注你的时间少了，但我们的爱并没有少，他可能在失去一些关注的同时，得到了更多兄弟情。更要的告诉他们，我们都爱你们，只是在不同的情况下，我们给予的方式不一样。
有段时间，我经常给他看小时候的视频，让他知道在他小时候也受到过这样的照顾，也一样得到过爸爸妈妈的抱和爱。只不过不同阶段，我们给予爱和你们需要爱的方式不同了。
我想，兄弟之情对他们两个的未来而言是比父母情更为重要。更多是培养他们两之间的关系，而不是单向的培养哥哥，放注意力放在哥哥身上。让大宝理解父母的行为，更好地与弟弟合作，而不是竞争。
正确引导竞争心态
二宝一出生就与大宝不同，因为有一个“同伴关系”在。同伴关系对于孩子十分重要。这个阶段的孩子模仿同龄十分容易，比模仿大人要快得多，所以二宝跳过了两岁以内的玩具，直接跟着哥哥在玩三岁的玩具。在二宝被赞扬十分聪明的同时，我也有些顾虑：二宝和大宝性格上的差别很大，大宝喜欢的东西是否真的是二宝喜欢的呢？二宝明显缺乏自发性。
“同伴”角色有利有弊，利在与模仿学习非常快，但弊则就是要注意可能会抑制一些孩子自发想要的东西。虽然从经济的角度而言，大宝学过的东西，二宝来学，投入产出的性价比会更高些，但我更希望从孩子自身出发，不要抑制他们的天性。
当然大宝也会模仿二宝。二宝性格非常外向和主动，对人际关系的觉察也十分敏锐，家里如果有亲戚串门，他非常喜欢前去打招呼。大宝则偏内向，原来对这些不是特别积极，但现在也会冲上去表现。
有人说这个可能并非自愿，这是两个孩子争宠。但从我的角度来说，这代表的是两个孩子的丰富性，意味着面对同一种情况，可能会有很多种选择——内向孩子在外向孩子的带动下，也可以做一些原来不会尝试的事情，他们可以看到更多人际互动的选择，这些可能就是二孩之间的优势。二宝从技能方面模仿哥哥，进行学习；二宝天生特别会处理人际方面的关系，也会给哥哥一些促进。
有了两个宝宝以后所面临的另外一个问题是，不要轻易表扬其中一方。因为两个孩子的竞争已经很明显，不要再加重他们的压力。所以在其中一个孩子做得特别好的时候，我从来不会说，是弟弟的行为好，哥哥要学习之类的话，我们要做到的就是减少一些评价带来的负面影响。
为此，我找了一个方法，例如无论谁做了一件值得表扬的事情——其实孩子的最终目的是被关注——你只要用你的方式复述一下他做的这件事，他其实也就得到了满足，这时你就不再需要对这件事进行评价，从而避免了很多比较评价。
平时我基本都以“你们”来称呼，“你们都是妈妈的好孩子”，“我很爱你们”！
我没有办法完全避免两个孩子之间的争宠，只能在程度上尽量控制。面对这样的竞争的事实，我们做父母应该缓解竞争带给他们的负面的效果，学习怎么做得更智慧一些，缓和竞争的同时锻炼他们的能力。
既然大宝和二宝的出生是有先后顺序的，那么享受的过程也必须有先后顺序，比如玩具、甚至父母都无法同时共享，我们必须要有一个妥协。怎么更合理的妥协不仅是他们要学习的，也是我们这代曾经作为“独生子女”的父母所要学习的。我们应该学着发挥二孩天然的优势，竞争的优势，发展一套孩子们相互促进合作的教育方法。
家长心语
把两个孩子看成一个团体，一体两面，下达一个引导的同时，给予孩子一定的权利和自由范围，并加以鼓励和肯定，二胎的生活往往就能事半功倍。
本文首发于青年报，由邵炯采、文，菁kids上海获得作者授权进行转载
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