作为一名未曾享受高考红利的80后妈妈，我的育儿之路并非一帆风顺。

经历了高考失利带来的迷茫，我意识到，教育不应只聚焦在某一个考试目标上，而是应培养孩子的独立规划和探索能力。
这份反思深深影响了我作为母亲的教育观：从无为到有为，从佛性到适度规划。这篇文章，我将从“反思、改变、陪伴成长”三个角度，和各位妈妈分享一下我如何一步步改变自己认知的。

文 | Nancy 图 | 作者提供

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Part.1，一位高考失利妈妈的叛逆之路

人到中年，如果说当下有没有什么遗憾？于我而言，依然是高考失利。

还记得高中毕业后的第10个年头，我们班组织了一次同学聚会，邀请当年的班主任和几位主科老师一起过来，而班主任见到我的第一句话就是：你过得怎么样，你是我这10年来最放心不下的孩子！

我当时强忍着泪水告诉老师：我过得很好，老师您放心吧！没错，我就是那个本来被老师寄予厚望能够考上重点大学，但却考砸了的真实案例。

高中毕业后，看着身边的同学一个个拿到心仪大学的通知书，充满自信地开启新生活，而我却因第一志愿落空，感觉前路一片黑暗。

复读期间，我开始质疑：是否除了高考，我们还可以为自己设立什么目标？没有答案的我，最终选择入读了一所二本院校。

尽管大学期间我成绩优异、获得奖学金，甚至逃课也能保持名列前茅，但内心依旧空虚。

我拒绝考研，也对一切学业规划冷漠，心中带着对传统教育的反叛。最终，我选择早早踏入社会，希望从工作中找到方向。

工作也曾历经了没有规划的一路乱撞，后来还算运气好，事业慢慢步入了正轨。

回顾自己扑腾下来的一路，依然能够呼吸到教育给我的痛，如果当年的目标不是考上好大学，而是未来的工作方向；如果在学校学到的不只是应试技巧，而是自学和规划能力，或许，自己就不会在高考失利后经历如此之久的迷茫。

Part.2，后遗症：教育孩子佛过了头

在成为妈妈后，我对于教育的余痛依然在，所以开始一点都不屑于鸡娃，理想地认为树大自直，做妈妈的不要给孩子太多压力。

女儿上一年级前，也是我佛系的最高境界，除了陪她读了一柜子书，什么都没给孩子规划：没学拼音、没学认字、没启蒙英文、没报一个学科类培训班……当时我和女儿都特别潇洒，一个只管忙好自己的事业，一个是每天就是疯玩傻玩。

可是，等到上小学一年级后，可谓是哐哐打脸！女儿本身就有些内向腼腆，属于需要在外界肯定中才能慢慢绽放自我的类型，而我们小学就读的是普通公立小学，很多娃都上了幼小衔接，所以第一个学期下来，我娃可谓被学习虐得不浅。

拼音怎么学都学不会，认字太少，阅读一篇课文要花1个多小时……每天放学后的时间，全部用来追赶课内的进度，而且追得特别辛苦，让孩子学习的自信心一下凉了半截。

还好在这个时候，自己公司接了一个教育项目，后来我和这家教育公司创始人成为了好朋友，她是一位把自己娃安排的明明白白，又不鸡娃的妈妈，自家娃上小学前已经是原版娃，还在学第二语言，中国传统文化的古诗认字也一样没有落下，还在给女儿规划学习的过程中，完成了一次新的创业。

这也让我明白，不论日后是走国内还是国际教育赛道，真不能太佛，但也不能太过鸡娃。

在佛和鸡之间的那个平衡点，体现了妈妈对于孩子教育的认知和规划能力，开始“鸡”娃前，像我这样被传统教育磨灭掉学习积极性的妈妈，其实需要先鸡自己，通过大量地学习，链接优秀的教育资源，成为孩子学习的开路人。

Part.3，从无为到有为，开始适度规划

自从自己的教育认知被刷新后，我由原来只顾自己好好工作，调整为分身模式，一边脑子搞工作，一边脑子开始做女儿的教育规划。

反思了自己高考后的混沌状态后，我给女儿的教育规划列了三个长期奔赴的方向：第一，能够自主学习；第二，能够保持快乐；第三，拥有决策的勇气。

这些规划映射到日常生活，体现在细节上的处理，比如我给她配了一部手机，有问题自己搜小红书、问AI，当然也可以找爸爸妈妈；

如果她能恰当地使用手机，就享有手机的绝对支配权——放松的时候尽管去刷小红书上的手工视频，去喜马拉雅听故事；如果控制不住欲望，偷偷地不停刷手机，就会被取消使用的权利，什么时候思考清楚如何做，什么时候重新成为手机的主人。

在不断的犯错中，孩子慢慢建立了驾驭手机的规则意识。

再比如，小到买鞋买衣服，自己生日派对邀请谁，想怎么办，大到自己想报哪个培训班，选择哪个老师，都由她自己决定，我都是听从安排，配合执行的角色。

为了实现自主学习的目标，我们一边努力追赶课内进度，一边着手规划课外，陆续规划了英文阅读、数学思维，还有她特别喜欢的实验艺术。

每一门课程和授课老师都是她自己挑选的，数学思维课陆续换了3位老师，因为前几位老师她总能分析出自己不喜欢的点，逻辑分析能力全部在线，老母亲非常开心闺女有判断能力了，乐颠颠地去协助沟通更换老师。

在课外班的选择中，我会尊重孩子，让她自己选择报名还是不报名，是否续费，在选择每一门课程的时候，我通常会带她体验几种不同的课程体系，让她自己决定选用哪个，我只是提前负责替她筛选资源的“采购”，真正的决策者是小家伙自己。

除此之外，可能因为自己是一直在创业圈游走的挑战者，我会有意无意地引导孩子尝试做项目，从小开始运用自己擅长的本领，去创造价值。

我的愚见是：学习的终点是运用知识创造价值，如果孩子能力强大，可以去为社会发展做贡献；如果孩子未来就是一个普通人，也要学会给自己的人生创造财富，让自己好好的生活下去，不给社会添麻烦，不要让国家来考虑自己的就业问题。

所以，在日常生活中，我会刻意带孩子去感受商业环境，比如给她现金，让她自己去市场买东西。

还记得第一次去买东西时，我在门口等她，给她脖子上挂了一个手机，就放她进去了，结果小家伙中途出来了2次，表示不敢去买，我也没强迫她，只说如果你不想买，那咱们就走吧，妈妈还以为你非常喜欢，想要买下来呢。

后来，犹豫再三，小家伙还是又进去了，结果就是反复刻意练习几次后，她自己敢和陌生人主动沟通了，还开始学会算账，每次买完东西，都会嘟囔一下，今天我买了什么什么，加起来花了妈妈多少钱。

近期，我又冒出一个疯狂的点子。因为女儿喜欢做手工，属于痴迷的那种，所以我就开始撺掇她做些手工作品去销售。

赚到的钱可以一部分用来帮助别人，一部分留下来采买工具，一部分留给自己购物。

目前老母亲作为出资人，购买了一堆材料回来，小家伙自己分析了一下，把经营“生意”的地方从公园调整为商场门口，理由是公园都是爷爷奶奶，她们可能像姥姥一样，不舍得花钱，而商场门口很多哥哥姐姐，还有像爸爸妈妈一样年龄的人，他们更可能买东西。

目前一切都在推进中，小手工艺人反复推敲，到底做出什么会比较好卖出去？

在码这篇文字的时候，我从纯佛到适度规划，不过历经了半年多时间，但是感觉发生了很多可喜的变化。

虽然孩子不是班里的尖子生，但是却是一名非常快乐的中等生，只要我有空去接她放学的时候，就会感觉非常治愈，因为我的女儿总是非常开心地扑到妈妈的怀里，隔着空气都能够感受到她的快乐，老师也反馈孩子在学校总是表现出特别开心的状态。

放学后，课内的学习依然多少有些抵触（毕竟基础差一些，暂时没有建立起自信），但是对于课外规划的课程，小家伙自己门门都安排得妥妥当当，而且是沉浸式享受学习的状态。

Part.4，写在最后

一提起孩子的教育，作为妈妈的自己，真是收不住笔触，由原来的佛，变成现在的嗨，恍惚中，感觉自己已然把孩子教育作为了第二个创业项目，用老母亲对于孩子的洞察，挖掘她的人生的更多可能性：独立思考、自主决策、应对未来…….

当然，在这个过程中，我也一直在努力学习给自己做好角色定位：

在孩子小的时候就是一位陪跑者，陪伴孩子沉淀“人生长跑”的能力，当然这个过程中，也得练就沉淀财富和资源的能力；

当孩子长大后，角色得马上转换为“投资人”，适当的时候，给孩子一把助力，这样才能让他们的人生早日“IPO”上市，毕竟天下没有哪个父母，不希望自己的孩子轻轻松松过好一辈子。