前几年，“海淀妈妈”一度以超强的情报力和执行力，成为国内“鸡娃天花板”。

而在湾区“牛娃”谷爱凌登上冬奥舞台大放光彩，遭遇双减的教培机构出走海外后，湾区华人家长又成为了“爬藤内卷”的代言人。

“海淀妈妈”Shasha，去年5月从北京搬去了美国湾区。在两个教育内卷高地都待过的她，见过家长的离谱要求、孩子的密集课程，也感受着两地教育的异同。

于是，菁kids和Shasha聊了聊这几年的她和女儿的教育故事。

文 | Eileen 编 | Mina.L
图 | 受访人提供、网络

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Shasha和先生最早萌生从海淀搬去美国的想法是在2020年，当时女儿kiwi刚满3岁。

kiwi是天生的“社牛”，有时夫妻二人会带着她去不同国家旅游，即使和外国小孩语言不通，这个小姑娘也会很主动地和陌生人沟通，还能玩到一起。

但在国内，可能大多数小孩子比较内敛，当kiwi问别的小朋友“你在玩什么，我能跟你一起玩吗？”时，得到的往往是沉默。

两三岁的孩子无法内化“交流受阻”这件事，察觉到孩子开始产生自我否定，Shasha有些担忧。想着或许换个适合的环境对孩子的成长更好。先生负责的是北美的业务，那就搬家去美国好了。

不过搬家计划因疫情三年耽搁了。彼时长期居家，没有朋友，无人交流，孩子经常闹情绪，家人也很崩溃。而先生在国内也一直过着美国时间持续倒时差工作，身体日渐吃不消。

大环境好转后，一家人用一个月时间搞定找学校、办手续、搬家等多件事，于去年5月搬到了湾区，这时Kiwi5岁。

图片Kiwi在湾区金门大桥

“被动卷”的海淀妈妈

Shasha给kiwi选择的是私校，她不会逼着孩子去“卷”，但也不想让孩子一下子切换成放养模式。

“如果说原来我们在海淀是10分卷，现在的学校大概是6分，这样的转变会让人身心轻松下来，程度刚好，毕竟咱也不能从10分一下子跑到0分去，对吧？”

在海淀时的“10分卷”，Shasha说也不是自己的主动选择，而是被动跟从。

Shasha和先生都认为，学习是一辈子的事，不必急着让孩子在两三年内做出什么成果来。在比较小的年纪，最重要的是拥有一个健康的身体和心态，因此没有在幼儿园就安排各种兴趣班，只是带着她玩儿。

但那可是海淀，像Shasha这样只带着孩子玩的才是“少数派”。

kiwi同学的父母基本都很忙，三四岁的小孩也不可能自己出去、请别的家长帮忙照料又太麻烦也不放心。所以一到周末，孩子多会被排得“满满当当”：游泳、画画、跳舞、武术等各种“你所能想象得到的课外班”，应有尽有。

如果周末临时邀约“下午去奥森公园玩单车”，基本不可能成，一定要提前很久约才行。kiwi又喜欢和朋友一起玩，Shasha就只能给她报和朋友一样的班，让他们时间配合到一起，“报班都是以玩为目的，以学习为目的的，还真没有。”

Kiwi经常在户外玩

 

课下的兴趣班可以选择去或不去，但课上只能跟从着急的家长跑起来。

kiwi就读的是一所双语幼儿园，费用不低，家长的期待也随之水涨船高。开家长会时，有些人还会提出一些“令人咋舌”的要求。

有家长问学校：“孩子大班毕业时能不能达到4000词汇量？”，Shasha对此非常不理解，“4000词是大学四级的要求啊，他们竟然要求一个大班的孩子做到这样。”

kiwi在海淀就读的幼儿园

 

幼儿园除了授课老师外，生活老师、中文老师通常不讲英文，有家长觉得“这不是一个沉浸式的学英文环境”，希望学校培训或要求这些员工也使用英文。

“我听着觉得有点可怕，至于这样吗？”作为不鸡娃的“佛系”海淀妈，Shasha偶尔也会表达自己的意见，说没必要在课业上这么急，孩子们的户外活动时间倒是比较少，应该增加点户外时间。对方会觉得她是因为kiwi英文不错才能不在意这些，“每个孩子的英文水平是不一样的，我们交了这么多钱，就是希望孩子在这边能学好英语。”

每每Shasha听到此，也便不好再说。

诸如此类的事还有很多，私立学校要照顾家长心态，往往会安排一些课程来满足他们的预期。身处其中，Shasha觉得压力巨大，也很无奈。孩子如果要继续在这读，就必须接受这样的安排。

“你其实是没有选择的，即使不想卷，客观条件也不允许。”

正因为有了在海淀“逆流行之”的经历，Shasha搬到湾区后，面对亚裔家长疯狂的体育、学术推娃，仍能保持“八风不动”。有内心比较摇摆的家长，想让孩子快乐成长，但又恐孩子落后于人，便会去问她怎么能这么定得住。

“我是从海淀来的，什么样的卷我都见过。”Shasha半开玩笑半认真地回答。

她感觉搬家后压力小了很多，没有老师找自己谈话，也不会有家人或亲戚朋友问为什么不给孩子报班，“你只要不在意别人、不给自己压力，就能过得轻松了。”

内卷“出海”——著名的硅谷“鸡娃三条街”

普娃基本差不多，鸡娃则没有天花板。如果说湾区和海淀“教育内卷”的不同在于有更多梯度划分，家长有一定选择权；那相同点一定是，“卷”无上限、无止境。

在硅谷地区，有三条著名的“补习一条街”，Cupertino的De Anza Blvd，Palo Alto的EL Camino Real以及MSJ地区的Mission Blvd。

这些地方补习班品类非常齐全，从学而思、新概念等老牌教培机构，到俄罗斯数学、Kumon Math（公文式数学）等垂直赛道，再到钢琴、画画、跳舞、滑冰等艺体课，在这都能找到。

google map上的“湾区补习街”，机构林立

湾区的补习机构能做到什么程度？因为这边学校放学早，他们会安排车去各个学校，逐个把要上课的孩子接走，下课时家长直接去接孩子就行。

“机构很拼，我非常佩服。”这些见闻都来自Shasha加入的学校家长群，因为自己的“社牛”孩子，她也认识了许多不同族裔的家长，即使没给孩子补课，也了解到不少补习班的情况。

“家长越来越卷，也是因为这批机构一直在制造新的焦虑。”Shasha说，有的培训机构会分班，区分出超前和落后，让家长紧张起来。

有的机构会宣传孩子要上名校，就得在K12阶段去哪所私校。想要去私校，就要通过面试，参加某类竞赛，最后“图穷匕见”引导家长去报专门教某竞赛学科的补习班。

想来，国内教培行业强压之下，一些机构出走国际，还是同样的配方，相同的味道。

这种手段精准踩在家长的痛点上，总是很奏效。Shasha说某个竞赛kiwi就读的学校至少有一半以上的孩子去考了，因为考试那天大群里所有妈妈都在聊这件事。

Shasha也见到了“谷爱凌式”的时间管理大法，谷爱凌从家到滑雪场有4小时车程，学会了在车上写作业、睡觉、换衣服、吃饭。而湾区家长课程安排也很满，五六岁的孩子在从一个地点挪到下一个地点时，得在路上吃饭，不可能坐下来好好吃。

控制欲强则是这些家长的普遍特征。有次Shasha陪着kiwi去参加足球俱乐部内部比赛，开场之前孩子都已各就各位，教练忽然把家长聚到一起，语重心长地劝家长不要责备孩子、多给鼓励。

Shasha有点懵，不知道教练怎么没头没尾地说这番话。

比赛一开始，只见kiwi对面球队一成员的家长在场边朝着自家娃大喊， “快跑、出脚啊”，每个动作都要指点叱骂，持续了整场，她才明白教练是说给谁听的，虽然从结果看来没什么用。

见了这么多，shasha也逐渐找到了些规律。

“有一类妈妈在鸡娃圈里比较普遍，就是极易情绪不稳定，孩子也会跟着承受巨大压力。”Shasha有些同情这些看起来并不快乐的孩子，因此一直给着女儿kiwi最大限度的自由。

kiwi喜欢踢足球

孩子有着自己的节奏

kiwi刚来美国读的是K年级，第二学期后，她突然开始不听老师讲课，一个人在那玩，每天都不写课堂作业。

收到老师反馈后，Shasha承诺会花一段时间来解决这件事。在此之前，她对老师讲：“您可以督促她，但如果她还是不写，就随她去。”

shasha花了两个月时间了解到女儿是觉得课堂题目无聊才不想做，这位妈妈开始耐心帮她分析不这样做的后果是什么，自己能否接受，以及该怎样和老师解释。

不过整个过程中，Shasha依然没有强迫女儿去做她不想做的事，哪怕那份作业只需要5分钟就能完成。

忽然有一天，kiwi跑来跟她讲：“我不想当班级的最后一名，不想让所有同学等我了。”当孩子自己的心态转变后，行为的改变立竿见影。

“一个6岁的孩子不喜欢学习正常，觉得有些事无聊也很正常，没什么好责怪的，我们需要帮助她解决。”

“她自己想干什么、不想干什么，在未来漫长的学习生涯中，这是最重要的一件事，比当下的成绩要重要得多。” kiwi很有主见，因此有时也会很不听话，但Shasha不会强迫她做什么，而是耐心地倾听她的想法。

找到自己的兴趣，哪怕是在公园捡垃圾也行

家长的焦虑很多时候来源于“一步错，步步错”的恐慌。如果没进到最好的小学，或许进不到好的中学，考不上名校，找不到好工作，人生陷入困顿之中。

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但Shasha没有这种恐惧，因为她和丈夫就是“按规划长大的孩子”，每一步稳扎稳打、紧密衔接、从不越轨。

“我们从事了大家认为的高薪好职业，但我们觉得多快乐、内心多富足吗？我真没感觉到。”

Shasha说自己和丈夫在读书时都是一心放在学习上，考了好成绩，但并不明确自己喜欢什么，因此对一些专业领域毫无了解。自己也并没有对某一学科产生强烈兴趣。老师或家长觉得哪个学校、专业好，就填哪个。

她学的是法律，毕业后也做了相关工作，但她并不喜欢；丈夫幸运一点，父母帮选的计算机是他还比较喜欢的。

“我在30岁之前都没找到自己想做的事，所以我不希望女儿像我一样。”Shasha和丈夫会带孩子去旅游、去户外运动、去玩，让她尽情地体验和感知世界，发掘自己的兴趣。“希望她在未来做判断时，知道自己想要什么，这个事情没有人替得了她。”

Shasha打算带女儿走100条trail

女儿Kiwi经常在玩的广场捡一些小东西，石头、木头、树叶、瓶盖、生日party剩下的丝带等等，基本上都是一些没用的“小垃圾”。

Shasha会跟女儿举例说，你喜欢捡东西可以，如果在这持续捡5年，把每天捡到的都记录下来，看看什么季节、人们丢什么东西多，什么天气会捡到什么，形成一个分析报告，那你绝对是个很厉害的人。

“她未来读什么学校、专业，从事什么工作，那是她要考虑的问题。我能告诉她的是，不论你喜欢什么，只要坚持下去，都会有一个很好的结果。”

kiwi在公园捡东西

在kiwi很小的时候，Shasha和她一起设计过一颗“人格树”（Personality Tree），树上会写下一些自己希望做到的品格，如果自己未来做到了或从别人身上学到了，就可以填在上面。

Kiwi每天回来都会和Shasha讲一件自己发生的事：帮老师收餐盘是有爱的表现，每天用牙线是自律，写数字没有放弃是坚持，等等。

人格树在家里挂了一年，搬去湾区的时候Shasha没有带走，她想kiwi应该已经知道要成为什么样的人。

Shasha说自己一点都不担心kiwi未来能不能申上藤校这种“结果”，而是让“过程”尽量有趣，也曾和丈夫开玩笑说，“她大概率以后学习是不如我们两个的，但她拥有的快乐可能比我们俩要丰富多彩得多。这也就是我们对她的全部期望了。”

身处“教育内卷”的大环境中，一直能保持佛系的秘诀也许就在于此：对孩子不一定望女成凤，成为一棵小花小草也很好，在风里摇曳起舞时是快乐的就好。

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