“小学生盘串”刚火的时候，很多孩子解释，盘串是因为解压。那时我就想，国际学校的孩子应该没这么大压力，应该不会深陷其中吧？
事实证明我想错了。
#01
就在前几天，国际学校家长群里的小花妈妈发来一段视频，视频里的小花，盘腿坐在床上，面前摆着一堆串，只见小花把手掌一摊，拿起一个手串，用她稚嫩的嗓音说：“妈，我给你展示个新技能，盘串！”
然后有模有样的来了一段绕指柔。
看来，小学生盘串的风，已经吹到了国际学校。
小花展示盘手串技能
小花盘串的视频在家长群一发出，妈妈们惊觉：原来盘串的不止我家娃啊！
不少妈妈纷纷表示，自家娃盘串两个月后，老母亲才后知后觉、发现端倪，这阵风藏得太深了。
但相比于震惊，妈妈们更多的是迷惑，孩子在国际学校也有精神内耗了？也需要用盘串治愈人生了？然而被问到这些时，娃却表示都没有。
“那是为啥？”
“因为你盘我盘大家盘，这是流行。”
于是，为了追逐流行，孩子们付出了比学习多十倍的努力。
他们张口闭口不再是“吃了吗”，而是“盘着呢”。
随便一撸袖子，就能发现孩子手臂上，除了电话手表，就是白色、绿色、粉色、各种颜色的blingbling的手串。
科技与信仰并存带来的视觉冲击，相当震撼。
这还算少的了
不少家长说，自家孩子有时牟足劲儿在家钻研各种盘串攻略、盘串技巧，练就了各种八字绕、指间绕，以及最传统的大爷盘法。
练不会的时候，孩子还会一个人在屋里急得直跺脚。
练这些有啥用呢？据说，是为了更好地去学校传道受业，也为了和其他同学相互切磋、交流经验。
小花妈妈也说，小花之所以喜欢盘串，就是因为班里有个同学在小红书搜到盘串方法，学会之后手把手教给了小花。
小花学会后，又一传十、十传二十，现在整个班的同学都会盘手串了。而小花也在不断的教学中，成了盘串大军的佼佼者。
娃手法之熟练、坐姿之稳定，把小花妈妈看得目瞪口呆
#02
当然，可别小看了小学生盘串。盘串之余，孩子们其实是在通过自己的方式进行社交。
比如在班里有不熟悉的同学，想和人家玩，又不好意思和人打招呼怎么办？
一起盘串啊！
比如想要表达对好朋友的喜欢，但不知道如何表达该怎么办？
把盘串的秘诀教给他啊！
再比如想要融入一个团体，又不知道如何制造话题怎么办？
问一句“谁会盘串？”马上就有一群孩子围过来热心教学。
这让我想起前段时间学校放春假，小花妈妈带孩子旅游，候机的时候偶遇了小花的同班同学。俩孩子见面后相视一笑，然后非常有默契的拿出各自的手串，凑在一起闷头盘。
好朋友见面第一件事，就是盘串
还有一个家长说自己孩子手里有五个手串，其中有三个都是同学赠送的。后来孩子又买了自己喜欢的手串，然后挑了几个美美的手串带到学校，说要分给自己的好朋友。
老母亲们聊天时都没说过互相赠送鸡娃秘籍，但孩子却知道用手串建交，还是自己喜欢的手串。
他们真的，我哭了，这是什么神仙友谊啊！
所以谁说小孩子不会社交的？他们的相处之道，都藏在手串之中。
#03
既然盘串能拉近小学生之间的距离，那它能拉近孩子与家长的距离吗？
答案是肯定的，不过对于家长来说，想打入“盘串”内部还是有点难度的。
有家长试图通过送手串破冰，自作主张花几百买了一串玛瑙珠子，没成想遭到了嫌弃。
原因是珠子太小，不好盘，要每一个都一样大小，一样圆润，色泽要五颜六色里带着一点点朦胧的透明，戴在手上要有冰冰凉凉的触感，这才是现在最流行的款式。
没办法，只能花五十块钱在某宝买了一个孩子中意的水晶串。买完之后老母亲又突然有点落寞，自己竟然还没某宝了解孩子的喜好。
也有家长试图跟孩子学习盘串。
之前有个妈妈看孩子盘得不亦乐乎，觉得这玩意儿也不难嘛，是个人都会。结果她跟孩子学了两个小时后，发现不知道是手里的串不好使，还是自己的手不利索，半天也没盘明白。
反倒是娃在旁边一遍一遍的教自己，鼓励自己不要气馁。每教完一遍还会软软糯糯的问一句“妈妈，你学会了吗？”
这让老母亲有些不好意思，想到自己往常陪娃练琴时总忍不住发火，却没想到换娃当老师后，娃竟然这么有耐心。
本想教育孩子不要玩物丧志，却从孩子身上反思到自己。
所以娃盘的是串吗？他们盘的是初心啊！
#04
其实在接触小学生盘串之前，我对盘串的印象还停留在穿着凉拖和跨栏背心、有点地中海、满手冒油的中年大哥盘核桃的场景，觉得这项活动实在有些“老成”。
然而了解小学生盘串后，我觉得我又唐突了。
采访几个妈妈后，我发现小朋友压根看不上大人盘得油光噌亮的核桃金刚，对大人经常盘的沉香更是不屑一顾，因为他们觉得实在是不好看。
“他们就是喜欢五颜六色的颜色和款式。”小花妈妈说。
某宝4块钱，就能买小学生的开心
他们不管手上的珠子是塑料的，还是菩提的，只要颜值过关，能盘就成。
他们更不会管珠子将来掉不掉漆，会不会盘出包浆，只在乎自己盘的动作顺不顺溜。
如果我们说他们老成，他们甚至会一脸纯真的说“知道盘串老成，所以才有‘大爷盘法’呀”。
如果我们和他们说“盘多了得腱鞘炎”，他们会反问“腱鞘炎是啥？”
跟他们普及腱鞘炎的定义后，他们又委屈巴巴的说“我也不是一直放在手里盘，就是觉得有意思了，拿出来盘一会儿”。
这，我还能说什么呢？只能说小学生洗涤了我对盘串的油腻滤镜。
#05
其实仔细想想，我上次拥有小学生盘串的同款快乐，还是二十几年前。
那时候不盘手串，而是编手链，一块钱能买一大把五彩绳。
当时每天在学校，就跟同学比谁编的漂亮，谁编的花样多，编完还要戴手上跟同学显摆一下。简直和现在小学生盘串一毛一样。
不止我们这一代，每代人都有过自己的游戏方式，而且每一代都不同：
80后小学生丢手绢，90后小学生编手链，00后小学生转笔，10后小学生盘串。
看出来没？无论过去还是现在，小学生都有一个共同特点，就是喜欢在手里摆弄点儿东西。
比如小花妈妈说前段时间，小花缠着她在网上买了一个“减压骰子”，娃喜欢的不得了，天天攥在手里玩。
小花妈妈却不理解“我觉得这个东西挺傻帽儿，但娃就说喜欢，拿在手里好玩”。
“减压骰子”就是这么个小玩意儿
其实无论是减压骰子还是盘串，只是冰山一角。就算没有手串，还有咕卡、火漆章、电子木鱼、气泡胶……
有的甚至听都没听说过。
为啥会这样？因为孩子每天在教室里上课学习，回家还要在屋里培养兴趣。
就算是环境相对轻松的国际学校，孩子也不可能每节课下课都下楼玩儿。
坐椅子的时间长了，只能偷摸给自己找点事情做。
所以，就算没有盘串这阵风，也会刮其他风。
除了纸、笔、橡皮，孩子们能握住的，就只有手里的“塑料手串”了吧。
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