有人说，养育孩子就像打怪升级，刚开始是手忙脚乱的萌新爸妈；积累了一定经验后，会逐渐过渡到相对淡定的成熟家长；最后则变成面对任何亲子问题都能见怪不怪的资深佛系老母（父）亲……这条每位家长必经的漫漫进化路，我也正在跋涉着。

总结自己当妈的前六年，自我评价最明显的改变，就是心态和认知。褪去曾经的焦虑和盲目，我越发深刻感受到，要想养育好孩子，有一项品质特别关键，那就是——保持思辨力。

文 | 筱恬 编辑 | Yuan 图 | 豆瓣电影

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01那些年，我交过的“智商税”

最近，女儿正式进入学龄期，下半年即将成为一名小学生。

对我来说，这是一个很有意义的时间节点，因为它意味着我就要从妈妈1.0版本更新到2.0版本，迎来一个全新的阶段。

记得女儿出生后，我在很长一段时间里都处于很不淡定的状态中。

我像是一手拿着放大镜，一手拿着标尺，对娃进行着24小时全方位评估，恨不得她的生长发育完全对照着“二抬三翻六坐七滚八爬九立一会走”等理论标准来。

而当小家伙的成长稍有偏差时，我就会陷入极大的慌乱之中，并立马往坏里想，把后果无限放大，最终自己吓唬自己。

好在，时间是个好东西，可以证明一切事实，也可以推翻一切臆想。那些看似荒诞的忧虑，在如今证明都是典型的庸人自扰。

随着女儿的长大，我的一切操心与担心都显得如此多余而毫无必要。

但在当时，我却深陷其中。总结原因，我想有一点是根源，那就是——我放弃了自我的独立思考，而是过于依赖网络上那些贩卖焦虑的母婴讯息。

比如，娃五个月不会翻身时，搜索引擎为我推送了孩子脑瘫的各种症状；娃十个月不出牙时，又提供了孩子先天性无牙胚的相关内容……有些信息明显是危言耸听，但我却偏偏看了，甚至也信了。

教育方面同样如此。舆论铺天盖地的宣传，裹挟着无数家长陷入内卷——

“宝宝的英语启蒙，必须越早越好，最好从出生就开始！”
“三岁之前错过逻辑思维能力的培养，孩子将落后一生！”
“如果7岁前没有一点编程基础，读小学后可能完全跟不上！”
“你永远都不会知道，上了早教的孩子有多优秀！”
……

而我也因此一度成为了鸡娃大军中的一员，曾给女儿囤了好多超龄的资源和绘本，还在她一岁时就报了好几门早教课。

回过头来细想，其实很多课程我都交了智商税。

比如有一门号称主打统感协调和乐律启蒙的早教班，我精力和财力投入了不少，可女儿的表现并没有我期待中的那么让人刮目相看，至于离课程宣传的培养目标，那更是相差甚远。

类似这样的坑，我踩了好多次。到最后，我的心态越来越失衡，自身压力越来越大，也不由自主地把坏情绪传递给女儿，影响到了她的状态。

这种焦虑不安的育儿现状让我身心俱疲。我不禁开始反思——到底是什么原因，导致自己变成这样了呢？

02被资本诱导的“真理”

我想，一个最直接的因素，就是我自身认知储备的不足。

养育信息的不对称，加之不算强大的内心，让我在培养女儿方面遇到挑战时，很容易受外界影响。

正因如此，面对那些贩卖焦虑的繁杂讯息时，我会被带节奏，从而局限在人云亦云的圈子里焦虑内卷，平添了无数烦恼。

但其实，当我们跳脱出目前墨守的信息圈层后便会发现，很多社会上被大众所信奉的“真理”，不过是资本牟取利益所采取的舆论导向。

举个例子。目前几乎所有的宣传都在强调，孩子学英语存在关键期，越早启蒙效果就越好。由此，无数家长开始热衷于给低龄娃鸡英语，甚至把起始时间放在了宝宝刚出生。

尽管这么做并不能说有错，但当所有人都对此趋之若鹜时，不在三岁前学英语似乎就变成了耽误孩子成材的“罪魁祸首”。但真的是这样吗？

事实上，只要查阅一下权威的文献或资料便会发现，这是夸张了。

比如由儿童心理与认知发展领域的泰斗凯西•赫什•帕塞克（Kathy Hirsh Pasek）等行业大拿联合撰写的《游戏天性》这本书就明确告诉我们，其实孩子学习语言等技能的“关键期”窗口会持续很长时间，并不会在某一节点之后便戛然而止。

因此，“必须抓住人生前三年的学习黄金期”、“孩子三岁之前必须开始外语启蒙”之类的观点，并没有令人信服的科学依据，只会徒增父母的焦虑与烦恼。

家长要想改变这种被讯息刻意引导、不自觉被割韭菜的情况，除了不断提升自己养育信息掌握的层级外，还有很重要的一点就是不要摒弃思辨力，要能够学会在良莠不齐的海量信息中，剔除谣言与谬见，留下真正有益的精华为自己所用。

以上这两者之间，是相辅相成的。

而当我主动汲取了各家先进的教育理念，学会了用辩证的眼光来看待问题后，我发现自己在养育女儿方面变得更加笃定自信，状态也更放松了。

轻装上阵以后，一切都形成了良性循环，变得越来越顺利。

其实，不光是育儿，生活中的很多事，用辩证的思维加以分析与思考后，便会豁然开朗。

它能使人内心沉淀、头脑清醒，不会在慌乱时人云亦云地依附，不会在困境中束手无策地迷茫；同时也能使自己坚定追求，不轻易改变设定的立场。

因此，我决定趁早教给女儿这项让人受益匪浅的可贵品质。

03始终保持独立思考能力的tips

对于一个即将年满六岁的小女孩来说，该如何培养思辨能力呢？

在我看来，做到以下两方面很关键。

一是少让孩子看手机上来路不明的短视频，而是要多从正规渠道汲取更多的知识。

很认同大师林语堂说过的一句话：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见。”

一个人的知识储备多了，才能够结合多方信息形成自己的认知与判断，而不是固步自封、偏信则暗。

女儿正处于对这个世界充满好奇的阶段，每天都有无数奇思妙想，随时都能开启“十万个为什么”模式。对此，我总是以十二万分的热情给予支持，为她提供各种资源。

就拿这次的北京冬奥会来说。娃在看短道速滑比赛时，对于选手们的装备产生了浓厚的兴趣：这些大哥哥大姐姐是穿了什么衣服和鞋子，能在冰面上滑得那么快呢？

我引导她通过网上的信息、科普动画片、主题绘本等，对这个比赛项目进行全面的了解。后来还做了延伸，顺便带娃认识了速度滑冰、花样滑冰和冰球的运动员的不同装备。

我相信，孩子的心智就像海绵，能源源不断地汲取外界的一切信息。提供给他们的养料越优质，他们就越能反馈给我们更多的惊喜。

而之所以不建议让孩子多看手机上的短视频，一方面是因为很多内容的出处并不权威，存在误导；另一方面则是因为这些推送很多时候是大数据基于人们的浏览喜好“量身定制”而成，看多了很容易上瘾。

尤其是对儿童青少年来说，当大脑长时间被囚禁在”固有思维”的牢笼里后，他们主动和深度学习的意愿就会大打折扣，影响思辨和独立思考的能力。

家长要做到的第二点，是引导孩子多提问、多质疑、多独立思考。

在这里，想分享一种我非常欣赏的亲子沟通模式——海沃塔（Havruta）。它流行于很多犹太精英家庭中，旨在通过“提问—谈论—思考”的方式，来激发孩子学习的自驱力，并培养孩子的辩证思维和独立思考能力。

纪录片《犹太教育探秘》第3集《抽象与思维——诺奖得主教育的DNA》中，一对同为诺贝尔奖获得者的父子给我留下了深刻的印象。

2006年诺贝尔化学奖得主Roger.Kornberg在接受采访时提到，他的成功离不开父亲的影响。

从小到大，父亲除了通过言传身教让他感受科学的魅力外，还总会鼓励他积极思考，充分激发求知欲。

这其中，最重要的一点就是——提问和寻找答案，它们占据了他成长的主要部分。他的父亲，正是1959年诺贝尔生理学或医学奖获得者Arther.Kornberg。

这种提问和寻找答案的教育方式，正是海沃塔的精髓所在。因此平日里，我会有意识地在亲子聊天时不断设置提问，启发女儿去思考。 比如，通过疑问抛出问题：

“宝贝，你觉得为什么会这样呢？”
“现在的情况是这样，你准备怎么办呢？”

有意识地增加交流的回合：

“妈妈的看法是这样的，你认为呢？”
“我觉得你说的很好，还有补充吗？”

鼓励质疑和探索：

“书上的答案是这么写的，你认同吗？”
“我们来比较一下这两个回答，看看哪个更好吧！”

我相信，每一次这样的聊天，都是思维和灵感的碰撞。孩子将在这个过程中锻炼辩证思维、拓展知识面、并找到解决问题的方法。

值得欣慰的是，在我的努力下，女儿正朝着理想的模样成长着。她有自己的想法，并会为之坚持；同时乐于接受新鲜事物，小脑瓜里的知识储备正不断增长。我希望，她最终会成为一个独立而内心强大的人。

04

世界知名投资人查理•芒格（Charlie Thomas Munger）曾说：“如果你对知识、性格和习惯有着坚定的秉持，当其他人都发疯时，你不会。”

的确如此。在这个真理与谣言并存、流量与质量交织的时代，要想在一团迷雾中找出真相，需要我们用强大的知识储备作为兜底，用冷静而缜密的头脑作为武装。这一切，最终离不开思辨力的加持。

育儿如此，为人处世亦如此。与大家共勉！