“少年留学”是近几年国际教育圈十分热门的话题，尽管北京的国际和双语学校越开越多，但不少家长还是想把孩子早早送到国外接受教育，以期将来在大学升学上享受更多的本地生源优势。
少年留学究竟好不好，亲身经历过的人会有更深的体会。
受最早一批“留学潮”影响，Sunny （上图）在英国度过了自己的青少年时期。八年的求学生涯，他不仅经历了学业从顶峰跌落的苦楚，也经历了“败部复活”的幸运，回忆起那段留学时光，他和我们分享了自己的心路历程……
口述 | Sunny 整理 | 墨雯 编辑 | Cici 图 | 受访人提供
从学霸到学渣，留学第一年自信心大受打击
其实一开始，我对留学并没有特别渴望，当时我在广州有名的中华英豪学校上学，算是最早一批上私立学校的学生吧。我们学校很流行上完初中后去英国留学，因为学校和英国不少私立学校有合作关系，也会经常请之前留学Fettes School（英国前首相托尼·布莱尔的母校，有“苏格兰的伊顿公学”之称）的校友回母校做分享，看着他们一个个适应得不错，跟我们分享英国的教育如何优秀、数学如何简单易学，我也不禁心痒痒的，想和他们一样去英国读书。
抱着这样的想法，我16岁初三一毕业，就去了位于苏格兰的罗蒙德学校（Lomond School）读高中。然而，到校后我才发现，一切并不像学长和同学分享的那么轻松。因为之前并没有接触过英国的初中课程，所以学校并不建议我学习擅长的理科，反而是让我学习文科类的经济学课程。
记得那个时候，我上课根本听不懂老师在说什么，作业也是在懵懵懂懂的状态下完成的，所以成绩一下子就下来了。
一年后，我收到了学校“留级或退学”的通知，当时觉得天都要塌下来了，很受打击。要知道，我在国内读初中的时候，也曾是学校前十名的“学霸”，从“学霸”到“学渣”，那个感受我到现在都忘不了！
后来，我从罗蒙德转学出来，在别的学校完成了高中学业，大学也是在经过了一番周折后，坚持下来才完成了学业。跟我一起出去读书的同学，有不少跟我一样的情况，还有一些甚至学业都完成不了回国的，大家都是在一个懵懂的情况下“随大流”出的国，结果自然各种情况都有，并不是都顺顺利利的。
从跌倒的地方站起来
毕业回国后，我先是在家族企业里工作了一段时间。2013年左右，有个亲戚的孩子也想出国留学，因为我有过相关的经历，便委托我帮她物色学校。令我惊讶的是，当时国内的留学市场和98年相比并没有太大的变化，信息不对称、管理不规范的现象比比皆是。我只得自己一个一个地给英国的学校打电话，跟他们直接咨询报名就读的情况。
这次经历对我的触动很大，我开始意识到留学市场还是有很大的缺口。时隔多年，像我一样没有经过专业指导就出国的孩子还是很多，所以我开始琢磨着在这个方向创业。
经过观察和分析，我发现国内，尤其是北京这些年国际教育蓬勃发展，越来越多的学生从公立学校涌入国际学校，从国内课程体系转入国际课程体系，他们是否也像当初的我一样，一开始很不适应？
鉴于我的过往经验，我深深地知道，只有扎实的学术能力才能让留学生活更加顺利，也会给留学生在社交和文化融入留出更多的精力和空间。不管是出去读初中、高中还是大学，或者在国内接受国际教育，提升学术能力才是关键。如果我们能把好的师资引进过来，在国内上学也挺好的。
在一次偶然的机会下，我的一位高管朋友谈起自己在国际学校上学的女儿，她在适应国际课程的过程中饱受挣扎，非常需要有经验的老师辅导。于是，我便着手成立FG Academy（意为“Education for Future Generation”，中文名英伦翰林教育），找来了毕业于牛津、剑桥等熟悉英国课程的英系名校毕业生组成了教师团队，想给那些像她这样的学生提供帮助。
最初，我们的学员主要是在国际学校就读的学生。补习英语，尤其是学科英语是他们的刚需。因为听不懂课，他们在学校上课会遇到各种各样的问题，老师又没有那么多精力去关注每一个学生，所以会在课余时间过来补课。因为孩子的进步很快，所以FG渐渐在他们的朋友圈传播开来，来补课的学生越来越多。
因为师资优势，前来FG提高和拔尖的学生也渐渐多了起来，他们中也有不少学生对英国留学感兴趣，为此我们设置了升学指导相关的课程，老师们会根据他们当初的报考经历帮助学生准备相关的申请流程，并给予文书写作建议。随着国内国际、双语学校的学费不断攀升，不少家长开始考虑将孩子送出去留学，开始向我们咨询出国留学的事情。
中英“女校”大不同
随着前来咨询出国信息的家长，尤其是小龄家长越来越多，我开始考虑设计一个让学生亲身体验留学生活的项目，这个项目不同于目前市面上的那些夏令营、夏校和走马观花的探校参观，它能够让学生直接进入英国本地学校的课堂，和在校学生上一样的课，实际体会那里的学生是怎么学习和生活的，我想给学生一种真实的课堂体验。
经过一番考虑，我将目标锁定了英国排名前五的顶级女校——唐屋中学。该校成立于1907年，是一所百年老校，每年约有17%左右的学生考上牛津和剑桥大学，其他毕业生多数入读帝国理工学院、爱丁堡大学和伦敦大学学院等顶尖学府，是个学术能力超强、关注学生个性发展、管理非常人性化的传统英式寄宿学校，正好符合北京家长的需求。
而且，之前FG跟唐屋中学已经有了4、5年左右的合作。我曾专门邀请唐屋中学的学术总监、升学主管、英语系、经济系主任来给FG的老师做过培训，非常认可他们的学术实力；通过这些合作，唐屋也对FG非常地信任。我唯一的担心，就是家长因对“女校”的不了解，对它产生的误解和偏见。
事实上，家长们有这种想法也很好理解。在中国近现代教育发展过程中，女校的概念逐渐淡出了大众的视野，偶尔有相关新闻见诸报端，也大多给人一种女校培养的学生都是文质彬彬、很淑女的感觉，甚至还有些人打着女校的旗号，宣扬“女德”等旧思想。所以，家长一开始在听到“女校”的时候，会有很多意想不到的偏见。比如，有的家长会问，女校都是女生，会不会导致孩子不会和男生社交？等等这样的问题，其实都是不了解造成的。
回想起我去唐屋探校的经历，令我印象最深刻的，是那些女孩子身上那种不服输的劲儿，运动会上她们各个身姿矫健、目光如炬，对自己感兴趣的事物充满自信。联想到国内女校给大众的“刻板印象”，我十分好奇她们是如何把女孩子培养得如此开朗自信的。
于是，我给唐屋中学的校长写了一封邮件，向她咨询了学校独特的培养体系，并说明了我想带着国内的学生去唐屋插班探校的计划。
没想到助理校长Michelle Scott女士很快回复了我的邮件，她很欢迎中国学生前往唐屋探校拜访，但因为唐屋的学生与同龄孩子相比普遍学业水平高，而且学校采取走班制，每个学生的课表都不同，跟班上课挑战不小，所以她对于插班计划很谨慎，担心国内的学生跟班上课有压力。
经过反复的确认，我们最终定下了让11、12岁的学生以一对一小伙伴结伴上课的方式，由一位唐屋中学的学生带领一位FG的学生，按照她的课表去体验唐屋课程和寄宿生活。如此一来，FG Academy成为了国内首个和唐屋合作举办插班营的教育机构。
方案定下来之后，我们很快从FG的学生中招募到了几位有意向探校的学生。因为探校学生需要全天（早8点到晚8点）待在唐屋学校，课程、课外活动和社交活动都要参加，全英文的环境对语言水平要求较高，所以经过英语水平测试，我们最终选定了两位学生参加今年4月份的唐屋插班体验营。
实地插班，亲身体验顶级英伦女校寄宿生活
出发前的两个月，刚好赶上助理校长Michelle Scott女士来北京出差，她专程来到FG面试了两位同学，并通过和她们的交谈匹配了性格、课表都最大程度满足他们个性特点的唐屋小伙伴，并提前一个月让他们建立了联系，交流去唐屋跟班上课的需要准备的东西和注意的事项等等。
随着探校日期的临近，两个孩子对唐屋充满了向往，也对英国的小伙伴十分好奇。
本来我十分担心在陌生环境下，孩子们会因为课程满、行程多（唐屋校园面积大，教室分布在不同学院，上不同的课程需要转场）而不适应。没想到两个孩子适应力很强，很快就融入了唐屋的环境。
她们跟着小伙伴上课、吃饭，还参加了他们晚上的house activities，回来非常兴奋地跟我们一起去的三位老师分享他们每天的收获，看着她们的笑脸，我一开始的担心逐渐消散了。
三天的同步学习和生活，给两个孩子带来了不小的冲击，也令她们对留学生活有了更深的思考。
Serena目前在北京某国际学校上学，课业压力不小，某些老师填鸭式的教学方式让她提不起精神；同学对转学来的新生“敬而远之”的心态让她感觉冷冰冰的；班上青春期的男生不时的语言暴力也让她感到困扰。这次来唐屋探校，她惊讶于班上活跃的课堂氛围，和唐屋同学们之间互相帮助的真挚友情，也对这所学校的寄宿管理制度充满好感。
回来的路上，Serena跟我分享了她这趟探校的感受，“唐屋的同学都非常开朗，每个人又特别独立，把自己的事情打理得井井有条，我有什么问题的话她们也会很热心地帮我，让我觉得很温暖。
而且他们的老师上课很有趣，既涵盖了知识点，又让我们联想和思考当下实际生活，我很喜欢大家踊跃参与课堂的氛围，还有师生之间、学生之间的那种互相尊重的感觉，将来有机会我想去唐屋上学！”
另一位同学Jane（化名）则告诉我，人文关怀是唐屋最吸引她的一点。
“老师每次都会很耐心地回答我的问题，之前在国内上课的时候，有些同学问题比较多的话老师会有些不耐烦，但这里的老师就不会这样。而且这边的同学都很热心，带我上课的Angela就在法语课上帮了我不少，让没有学过法语的我不那么紧张和尴尬，换教室上课的时候也一直很照顾我，会和我聊很多有意思的话题。”
听到她们的积极反馈，我很高兴自己策划这个体验营的初衷在她们身上实现了。
我希望通过这种实地跟班学习，让他们对英国顶尖学校的同龄孩子在学什么有所了解，并以此为“镜”，比较北京和英国学校的课堂氛围、学校环境、当地文化等等，算是为他们将来进入这类学校做个“预演”吧！毕竟正式开启留学生涯的时候，我们面临的一切都是“未知”。
在学校这个小社会中，我们将如何自处，如何克服文化差异，如何融入，如何社交，都是小留学生们要实际面临的难题。
通过这样的一次体验，他们对留学生活会有些实感，知道自己将来有可能面临怎样的生活，不会有过于盲目的憧憬。
鉴于第一期的唐屋插班体验营效果不错，FG Academy特别推出了第二期唐屋体验营，时间为9月28日-10月6日，行程如下：
在家长们的建议下，FG此次将体验项目升级，不仅女学生可以自己去唐屋中学插班体验，家长和男学生也可以随团去英国考察包括唐屋中学、拉德利公学 (Radley College)、第欧瓦罗各斯学校 (D’Overbroeck’s)、马尔伯勒学校 (Marborough College)、切尔滕纳姆学校 (Cheltenham College) 、安妮女王学校 (Queen Anne女校)、 欧拉托里学校 (The Oratory School) 在内的八所英国名校，具体行程如下：
- 学生：49,999元/位
- 一位家长 & 一位学生：79,999元
- 两位家长 & 一位学生：109,999元
8月23日之前报名的学生，可减免5,000元费用！
- 每位学生 44,999元
家长常见问题解答：
Q1: 这个体验营男学生也可以参加吗？
A: 可以的，此次9月的探校行程专门增加了针对男学生及家长的混校探校行程，以参观探校为主。
Q2: 此次插班名额多少？针对什么学龄的孩子？有什么硬性要求吗？
A: 此次插班体验面向7、8年级的学生，共有8个名额，要求学生英语水平在雅思4-5分、达到CEFR语言测试B1水平及以上，按测试成绩择优录取。
Q3: 9年级学生是否可以参加？
A: 可以的，只要CEFR测试成绩达到B1及以上等级，9年级学生可以参加8年级体验营。
Q4: CEFR语言测试是什么类型的测试？需要另外付费吗？
A: CEFR全称欧洲共同语言参考标准 (The Common European Framework of Reference for Languages)，它是国际认可的描述语言能力和水平标准测试。在欧洲，CEFR被广泛接受 ，并且已经越来越多地被欧洲以外的地区采用。
*CEFR测试有费用，但通过菁kids报名可享受测试免费的优惠待遇。
Q5: 家长和学生的行程有什么不同？
A: 全团一起出发，一起入住酒店，到达第二天（9月29日）一起去参观牛津大学；接下来三天（9月30日-10月2日），报名唐屋插班体验的女学生将在唐屋中学跟着小伙伴插班学习三天（详情参见上表中的TEAM A行程）；女学生家长和报名的男学生及家长参照TEAM B的行程，去参观访问6所英国名校；唐屋插班结束后，全团行程一致，两队一起去参观Queen Anne和The Oratory School，逛LEGO乐园和购物，一起返回北京。
Q6: 男学生除了参观外，想插班上课有可能吗？
A: 有可能！如果您对此次要参观的混校中的某一所学校感兴趣，可提前联系FG Academy咨询，他们会根据情况安排插班学习体验一天。
Q7: 除了参观学校外，有机会见到这些学校的校长或招生官吗？
A: 有机会！如果您对此次要参观的混校中的某一所学校感兴趣，可提前联系FG Academy咨询，他们会根据情况安排与校长或招生官的面谈。
Q8: 什么是深度体验？FG本次体验营与其他体验营的区别？
A: 这个项目不同于目前市面上的那些夏令营、夏校和走马观花的探校参观，它能够让学生直接进入英国本地学校的课堂，和在校学生上一样的课，实际体会那里的学生是怎么学习和生活的，是一次实地考察型的真实课堂深度体验。
关于FG ACADEMY 英伦翰林教育
专注于6-18岁青少年国际教育的课外服务机构，英国唐屋中学学术战略合作伙伴及牛津大学就业合作基地。导师均毕业于牛津、剑桥、帝国理工等英国G5大学及其他世界名校，有帮助学生申请哈罗公学、伊顿公学、帝国理工学院等英国名校的成功经验。
地址：北京市朝阳区崔各庄何各庄村275A
电话：010 6472-0788
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