重要的不只是分数，而是一个人如何找到一些东西安放自己的灵魂、热情和努力吧。
文 | 李梓新 图 | Deanna Ritchie
进入八年级，数学变难了，物理和生物也开始上了。从来没有补习过数理化的其乐，知道小学的数学高分正在离他远去。
“爸爸你知道吗，这次测验我们班数学平均60分。”
“那你考了多少呢？”
“只有69！”
“还不赖啊。最高分多少？”
“98！”
接着他就陷入了一阵懊恼，又开始悔恨两道不该错的题目错了。
再后来，对话变成了：
“爸爸，我真觉得数学没什么用。我是艺术思维，我觉得学数学对我没什么用。日常生活哪里需要用到那些几何证明啊？”
我从小是一个不算偏科的人，大概不能特别体会偏科的痛苦。但我也有自己不够喜欢，或者把握不大的科目。
小学阶段，我的奥数得过全省一等奖，但那个时候，并没有对升学有什么帮助。到了初中，身为数学课代表的我，有时会在考试时做不出最后一道大题——那几乎是尖子生和普通学生最直接区别开的分水岭了。每次考试我压力都很大，生怕在一分一秒滴答流逝的答题时间内，脑子突然短路，硬是算不出那道分值最大、也最能证明尖子生身份的大题。
这个困扰一直持续到了高一学年结束的时候，尽管我物理成绩不错，化学也可以，但仍然对选择理科有点疑虑。那个时候，几乎所有的优秀学生都选理科，这是中国社会的主流标配。但是我内心隐隐知道自己更喜欢文科，特别是有“大题”这个魔咒的困扰，最终我在递交了理科申请表的几天后，找老师要回表格，重新填了文科。
我知道，文科再怎么样，我也不会考砸到哪里去。
当然，文科里也有我不喜欢的科目，那就是政治。20年前的高考政治题目，经常拿一些时事来让学生选择，这个事件、这个现象反映了辩证唯物主义思想的哪个道理。这些道理基本模棱两可，更要命的是这些题目是不定项选择题。从1个到4个答案的种种组合都可能，让无数文科生搜刮尽了脑汁。
最终高考放榜时，在我的五门考试科目里，英语和语文两科稳居前两位，数学正常排在第三，历史失常居于第四，政治自然恭陪末座。但因为不算太明显的偏科，总分还算不错。
我对其乐说：“我们那个时候没有选择，在小城市要全靠高考分数考出来。一旦分数不好，命运会有很大的转折。你们现在其实有很多的选择，因为你们已经出生在上海，在中国的一线城市，即使上不了大学，又有什么要紧呢？有自己的一技之长就可以了。”
“如果你真的不喜欢数学，一方面，也不要马上放弃，可以试试看自己努力能做到什么程度，不让它拖太多后腿。另一方面，你就要去发挥自己的长处，把它变成真正的长处。你看爸爸的同事，许佳老师，虽然数学不太好，但她在高中时就出书，结果得了一个提前录取考大学的机会，刚好那场考试不用考数学。人生总会有一些惊喜的，但你得有准备。”我接着说。
他点点头。最近一年来，他对音乐，特别是对嘻哈的痴迷与日俱增，从斯坦福大学的音乐夏令营回来，他开始自己摸索学习用Garage Band等软件做嘻哈的伴奏乐。这个学期开始后，班委改选，他自己做了一个嘻哈MV，自己写词写曲，躲在房间里录音，最终合成为一个像模像样的作品，霸气地在班会课上播放，赢回一个文体委员的差事。
我能够回忆起十来岁沉迷某个东西的那些时光，比如那时我对足球、对世界地图的痴迷。那是人生中最美好的时光之一，开始懂得探索，却又毫不功利。现今的父母有时会太早就把这些喜好导向孩子进阶的助力，那其实是一种遗憾。可以提供支持和引导，但不用改变它的本质。
我不知道自己的孩子将来会不会以音乐为生，他自己也不知道，但我又觉得让他自由地探索自己的爱好并无不妥。虽然数学无论在任何中西学术体系里，都占据着举足轻重的位置，但重要的不只是分数，而是一个人如何找到一些东西安放自己的灵魂、热情和努力吧。就像我喜欢写作，到今天兜兜转转居然也能以其为生，这和童年时得到的鼓励是分不开的。
过了几天，再一次数学考试。其乐在考前就发了一条朋友圈：“拼了”。这一次他考得不错，把上次的分数拉回来了。
“有时，不喜欢一个东西，并不用一下子就把它想象得那么可怕。” 我和他说。
李梓新专栏
非虚构写作平台“三明治”创始人，儿童教育机构“故事星球StoryLand”联合创始人。曾任《外滩画报》主笔，采访过多国大选和名人政要。家有两孩，最近致力于中产育儿现象研究。
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