收好这十条锦囊，搞定孩子的财商启蒙

边际效用递减非常直观地体现了更多的物质消费并不会令人的幸福感直线上升（以消费冰激凌带来的效用为例）。我想，这对于孩子和大人都是很有启发意义的，可以让我们对满足欲望后的幸福感预期更加客观。

相比单纯的物质消费，追求什么才会令自己的幸福感不断上升呢？在我看来，是更高、更广、更深的人生体验。

由于人生体验往往是多样的、变化的，而且它会丰富人的思维和心灵，于是不容易落入边际效用递减的规律中。要获得这些人生体验，有的需要很多钱，有的不需要太多钱。

所以，当你有钱的时候，可以思考把钱花在哪里能给你带来丰富的人生体验；当你缺钱的时候，你可以寻求少花钱或不花钱的途径来获得那些人生体验。

所以，从小培养孩子系统的观念和全局的视野，将有助于他们更加客观地理解系统和自身在系统中的作用，以及自己和他人的关系。他们将因此变得更加灵活和开放，更懂得如何和他人协作。而当他们看到变化是永恒的、不确定性是常态时，他们才能具备成长型的思维和信念，他们才会看到，每个选择都重要，但每一个选择又都没那么重要。

从原始社会的物物交换到现在各种复杂的交易工具，千百年来，交换的条件并没有改变：交换需要令双方都获得价值。

当力欧在思考学校每年面向贫困地区孩子的捐赠活动时，他意识到，他们捐给别人的东西并不一定是别人最需要的。妈妈引导他通过钱作为媒介来促成两次交易，一是在学校举办跳蚤市场将同学们家里闲置的东西换成钱去捐赠，二是贫困地区的孩子用得到的钱去买他们最需要的东西。这两次交易令闲置物品所创造的价值以及两边孩子得到的价值都大大提升。

学会洞悉所有交易背后的价值交换可以帮助孩子快速地认清一个经济现象的本质，而这一点，对于今后的职业选择更是至关重要。

现在社会上所谈及的职业教育非常肤浅，往往只是停留在职业的形式和日常工作内容上，远远没有触及职业的根本。这种流于形式的职业教育是无法应对未来的变化的，因为对于还不存在的职业，我们能教孩子什么呢？

所以我们需要回到职业的根本——职业就是通过为他人提供产品或服务来帮助他人解决问题、创造价值，并因此而获得报酬。职业的本质是价值创造和交换。

当孩子看到了这一点，他们就能够深入地理解一个职业，然后在这个基础上，他们就有可能创造出新的职业！一个懂得为别人创造价值并交换价值的年轻人在任何时候应该都很少需要为生计而犯愁吧。

力欧的妈妈在解释利息的概念时提到“钱的时间价值”，也就是说，同样数量的钱，现在的价值比将来的价值高，所以利息是对这种时间价值的补偿。这让我想到延迟满足和即时满足，哪个更好呢？

我们都知道，孩子是最活在当下的，他们想要的东西现在就要、马上就要，一刻也不能等。小一点的孩子如果得不到，就撒泼耍赖；大一点的孩子就郁闷生气。

而我们大人总是苦口婆心地希望他们学会“先苦后甜”的延迟满足。也有科学研究证明，越能延迟满足的孩子长大越有可能成功，因为他们更愿意为目标做出长期的努力。

但是硬币的另一面是，先苦后甜的选择有时候并不一定会给人带来甜。当我们没有享受努力的过程时，当我们不会及时犒劳自己时，我们在到达目标的终点时也许心里已经积攒了太多的苦而体会不到成功的甜，或者发现那个原以为的甜其实并没有那么甜，或者我们在艰苦奋斗以后还是无法达到目标（参考上面第五条，个人的努力并不完全决定结果），这时候就会产生情绪上的巨大落差，甚至陷入悲观消沉。

那什么情况下应该即时满足？什么情况下应该延迟满足？这是一个开放的问题，值得和孩子讨论。

力欧的妈妈在解释利息时提到另一个经济学概念：机会成本。这是指选择做一件事而放弃做另一件事可能获得的收益。机会成本体现了资源稀缺和选择之间的基本关系。因为资源是稀缺的，我们做任何选择都是有机会成本的。

力欧虽然十分想要一个手机，但是买手机会花掉他的一大半零用钱，这将令他失去用这笔钱来做其他“很酷的事情”的机会，所以他陷入两难的境地。如果资源是无限丰富的，那选择就会变得很容易。所以当我们说到选择的能力，其核心就在于如何在稀缺的资源下令自己的效用最大化。