在海外学校眼中，中国孩子的数学都很好，这甚至成为了又一个“刻板印象”。 而人文科学由于文化背景和更高的语言要求，通常成不了留学生们的强项。
然而，前不久刚刚申请到英国寄宿制私立高中Oundle School的Jennifer却恰恰相反——她是一个文史学科极其出色、数理化成绩却只是中等的女生。在英国名列前茅、每年只招收极少数中国大陆学生的Oundle School，为什么会向Jennifer伸出橄榄枝呢？Jennifer和她的妈妈应邀接受了菁kids的专访。
文 | 廖欣 图 | 受访者提供
并不羡慕学霸，人人生而不完美
当被问起为什么要去英国读高中，Jennifer的妈妈几乎是脱口而出“她不太擅长应试，国内的升学氛围未必适合她”。Jennifer目前在上海平和双语学校读初二，文科成绩优异，尤其是语文、英语和历史一直名列前茅，但数理化成绩并不突出。
这个还戴着牙套的小姑娘提起文学、历史立刻神采飞扬，谈到数学则会小小地自黑一下。虽然数学成绩听起来“不值得一提”，可是她却表示并不羡慕门门全优的“标准”学霸。用她的话来说就是，真正能够精通各个学科的通才是非常少的，所谓“学霸”往往也只是“考霸”，为考试而学，为分数而战。或许她的分数没有他们完美好看，但是在感兴趣的方向上会全力以赴，用心钻研。
“我有突出的特长，我其实喜欢我的偏科。”Jennifer说着说着就爽朗地笑起来，眉眼间都是挡不住的自信。Jennifer从小学一年级起就对数学“无感”，然而一到语文、历史这些人文学科的课堂，大脑就立刻被一朵火花点燃成了璀璨的焰火。
对此，Jennifer的妈妈一方面悄悄提醒她数学不要掉队太多，一方面也给予了女儿极大的支持和鼓励。这使得她从来不会因为数学不佳就怀疑自己的“聪明才智”，或者像一位将军那样排兵布阵指挥着自己各门功课的“投入与产出”。为了数学多考一点分数而疯狂刷题，严重挤占自己的阅读时间，太得不偿失了——这个刚满14岁的小姑娘，已经知道怎样和自己的不完美相处，她明白自己最想要什么。
把有限的精力投入到无限的热爱中去
让长板无限长
大概每个中国学生都听说过“木桶理论”——决定装水多少的不是最长的那块板子，而是最短的那块。这一理论在市面上流行多年，一度为教育界所深信不疑，但其实早有人提出过质疑，认为它可能更适用于企业、团队管理，而不适合个人发展。
Jennifer正了正坐姿，双手交叠规规矩矩地放到桌前，一本正经地说“实际上，每个人工作以后都会成为某个专业领域的专业人才，不管是律师、医生、设计师还是别的职业，他只要精通自己的专业就可以了，并不需要在其他领域达到相同的水平。”
也许可以怀疑14岁就立志做外交官是不是还为时尚早，但是却无法忽视她理性分析事物时的条理和逻辑。数学虽然分数不好看，Jennifer却凭着自己优异的思辨能力、清晰的逻辑分析和流利的表达在“世界学者杯赛”上取得了好成绩。
她对很多同学喜欢的“吃鸡”也不感兴趣，阅读才是她最有趣的“游戏”。经常是碰到一本好书，心驰神往，在热情的驱使下，她会第一时间写出几千字的书评和读后感发给老师。到博物馆参观，她会做笔记查资料，碰到感兴趣的作品或展品，她会像老僧入定一样在跟前痴痴看很久。
Jennifer给我看她写的《红楼梦》人物对比分析、大观园青春王国的纯真与孤独，文笔还有点稚嫩，思路和立意却是超出年龄水平的成熟老练，阅读的精细入微可见一斑。没有大量的输入，不可能写出这样的作品。
“现在我的英文写作水平已经和中文一样了。”看到我们的肯定，Jennifer带着小傲娇，狡黠地一笑，露出不甚整齐的小虎牙。她滔滔不绝地讲起莎士比亚的“四大悲剧”，背起自己写的英文诗，忽又停了下来背出一首元曲，末了，不忘感叹说，英文虽美，法文虽美（她也正在学习法语），但是论起语言的简洁之美，都比不上中文。
是的，当中西语言文化可以自由穿梭的时候，外语的精进也会反过来滋养自己对母语的更深入理解。
在Oundle School，毕业于剑桥大学历史系的面试官和Jennifer进行了一场深入的面谈，涉及历史和艺术，就想测试一下她是真的深入其中钻研过，还是只是一知半解。甚至学校安排老师陪同探校，在一个多小时的校园观摩和讲解中，也是处处暗藏玄机，处处考察着她对西方文学、历史等领域的了解。
“既然精力有限，那我就把我最主要的精力都放到自己热爱的东西上去。”
不安分的“书虫”，向更广阔的世界寻找答案
Jennifer是个“文学女青年”，几乎每一篇微信都像写小短文，春花秋叶夏雨冬雪，学习锻炼无聊发呆，生活中的每一个片段和微妙的小细节都被她写得饱满鲜活，充满趣味。
她希望语文课本也能有更丰富多元的表达。“难道诗歌就爱国、忧民一种感情么，人民就只能是伟大的么？”当文章被赋予了太多的意义和任务，文学就轻灵可爱不起来了。虽然Jennifer是个分数也完美的语文尖子生，但她显然更关注分数之外的东西，而不是只追求所谓正确的标准答案。
这个不安分的学生偶尔为自己的观点跟老师“顶嘴”，渐渐的老师也开始认同她的思辨和“脑洞”了。
为了一个历史事件寻找更多更贴近真实的史料，Jennifer的阅读范围越来越广，甚至在老师和家长的默许下去读一些不符合她年龄和阅历的书，比如关于南京大屠杀的史料，几十万字的英文原版书，无数冰凉残酷的现实照片摊在眼前，成年人一眼望去都会感到心悸，她却一一啃下来。
“历史是谁写的？总是胜利者。我想去接受一些不同的观点。所谓文化休克，还是因为我们总站在一个角度看问题导致的，如果能走出去换个角度，可能会有不同的答案和理解。”问到未来英国高中学习的内容能不能适应，Jennifer充满信心。
尽管Jennifer的中英文保持着齐头并进的势头，我还是表达了一点担心，毕竟她才初二，突然释放到全英文的环境里，她还会持续地对《红楼梦》有热情么，以后还会写出比“大观园里青春的纯真与孤独”更精妙的中文作品么？
她和妈妈都很肯定地表示没有问题。她们慎重地选择了学校，发现学校图书藏书数量惊人，而且中文图书的藏书量也很可观。等待着这个书迷的，是中文英文阅读都宽阔的海洋。
如果将Jennifer仅仅定义为厌恶“数理化”的文科生，似乎也不太科学。她喜欢做实验，尤其是生物实验，她的生物成绩也很不错。一家人在访校时也很关注学校的科研水平、实验室条件。数学分数不突出，并不代表她拒绝科学，只不过让她更清晰地认定自己不会以科研为志愿。
为了确保通过选拔性的考试，我们的教育通常更注重“补短”。“补短”究竟好不好，这恐怕是一个因人而异的答案。就怕“抑长补短”，要求学生把时间和精力花在“补短”上，这样在自己的“长项”没有更多的投入，导致“长项”不长。
其实长长短短的木板组成的木桶，只要造桶的人悉心排列组合好，再给与适当的倾斜角度和支撑，那么决定装水多少的就不再是短板，而是长板到底有多长！
14岁的Jennifer已经1.7米了，身材修长，容貌秀丽，是个爽朗灿烂时不时露出呆萌表情的可爱少女。唯一的小小BUG就是她正戴着“丑丑”的牙套，拉低了一点颜值。可是有什么关系呢？她知道“牙套”不会戴着一辈子，“无感”的数学不会陪她走更远的路，每个人都是如此不完美，她也喜欢这样不完美的自己。
没有人会拒绝一个超级沁甜多汁的苹果，哪怕它长得不那么均匀圆润。
Jennifer备考英国Oundle School关键词：
1、关键时间点：从申请、补课、访校、考试、到录取大约经历一年半的努力。
2、最大备考障碍：国内不在英式体系读书，课程无法衔接，必须利用课外时间大量补习英国的文学、数学、物理、生物、化学课程；数理化课程即便对中国学生普遍难度不大，由于英系教学内容有区别也基本需要重新梳理一遍。
3、标准化考试：申请英国高中，需要参加标准化考试UKISET，包括英文、数学和科学。
4、最大备考优势：Jennifer英文优异，课外阅读量非常大，口才一流，思路活泼，给面试官留下了深刻的印象。
-End-
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