2018 择校指南 | 编者按：换个视角看国际教育

提笔准备写这一期编者按的时候，我的心中似有千言万语想要倾诉，却又不知道该从何说起。

 

曹新星

Chirstina Cao

《菁kids》北京 执行主编

 

这不是一期普通的杂志。作为《菁kids》一年一度的择校专刊，它全年发行，而且总是我们杂志中最厚实的一本，今年更是做到了144页的历史巅峰，光是拿起来就“分量十足”。往年，因为工作量的关系，我们通常会将两刊杂志合并，花上好几个月的时间来准备。今年是个例外，我们虽然没有合刊，却依旧和往常一样，花了十二分的精力来准备这期《择校指南》。

在这期《择校指南》的准备过程中，我们《菁kids》和《beijingkids》的编辑团队、特约撰稿人、True Run Media销售部和市场部的同事，以及参与信息收集的学校市场宣传人员，都付出了各自的心血和努力。一期杂志下来，我相信每一位参与信息收集、整理、校对、核实的人都有一肚子的槽不吐不快。

单就信息收集来说吧，实际情况远比想象中复杂得多。按照计划，我们以问卷调查的形式收录了很多新学校的信息，也请曾收录过的学校在他们去年发布于《菁kids2017-2018择校指南》的信息基础上提交修改意见，然后根据修改意见整理出新的信息网络页面，再交由他们核实信息，核实后将信息集结成册。

按理说，在原有基础上修改更新学校的学费等核心信息并非难事，然而现实却总是状况连连：学校要么一股脑地把所有信息复制粘贴一遍发给我们，要我们一条一条逐一对比、确认、修改；要么就不定时地留言七八次，每次修改一点内容，一直到快要定稿还在修改；还有的学校，在修改完信息已定稿的页面下，又留言希望我们重新修改内容；更有甚者，在检查完我们一一校对、修改完成的内容后，将全部学校信息发给我们要求再次修改……而这些信息，99%和我们发给对方的信息完全一致！（请自动脑补我们当时的心情……）

除了忍不住吐槽外，我把这些背后的故事摊开来说，还有一部分原因在于，这个异常复杂的信息收集过程给我们提供了另一个视角，来看待这些国际、双语、私立学校，以及公立学校国际部等国际教育机构。我开玩笑地告诉编辑们，做完一期杂志，从这些和我们打交道的工作人员身上，你就能看出哪些学校专业、严谨、认真，哪些学校官僚做派，哪些学校人员配备参差不齐。而他们，也多少能从侧面反映学校的学风和校风。事实证明，训练有素、信息整理干净整洁的工作人员，大多来自治学严谨的学校，和他们打交道也让人如沐春风。

除了信息收集提供的另类视角，这次《择校指南》的封面故事也和以往不太一样。通过和家长、学生们的对话，我发现大家眼中的国际教育各有千秋，即便是一样的课程，在不同的家长和学生眼里，也是“一千个读者有一千个哈姆雷特”，很难为其下个准确的定义。而简单粗暴地将官方资料摆在读者面前，即便是描述得再具体、完整，对很多家长和孩子来说，仍然是一头雾水。所以，这一次，我们换了一个视角，以置身其中的学生和家长的故事为出发点，通过他们的亲身经历和感受，来“主观”地带领大家看看，什么是真正的“国际教育”。

国际教育离不开国际课程，在如今的国际教育圈，各种五花八门的国际课程比比皆是，除了远近驰名的教学理论和课程体系，各种以“创新”和“融合”为特色的课程也不少，可谓是让家长和孩子们“挑花了眼”，不知道哪个课程更适合自己。鉴于篇幅有限，我们精选了其中最具代表性的课程，深入其中，和在读学生及其父母聊了聊他们的经历和看法，集结成了我们这一期的十二个封面故事。

在这里，通过小Lisa、Abby、James和Candice的故事，你会看到早期教育领域的三大理论——瑞吉欧、多元智能和蒙台梭利是如何运用到学生的实际课堂之中。你也会看到，每个家长是如何看待孩子的成长发育。虽然理论基础不同、教学方法不同，但归根结底，家长们选择国际教育，都是希望孩子们在一个“自由、快乐、有启发性”的环境下接受早期教育，为将来的教育打下一个 “自主学习”的基础。

对于近年来备受欢迎的国际文凭课程体系（IB），我们则通过几个故事来展现了IB的灵活与丰富。从Anna、Alinnah、Nanda和Phoebe的故事里，你会看到，不论是针对儿童早期的PYP课程，还是中学阶段的MYP课程，以及为大学教育做准备的DP课程，IB体系一脉相承，通过跨学科的学习和思维方式的修炼，帮助学生建立一个多元而融合的学习体系。

与IB的广泛选择相对应的，是颇具英伦特色的英国国家课程体系。James的故事告诉我们，对自己的未来选择笃定，在学业上“早做决定”能让人更加专注，学习也更有动力。对于大家最常弄混的美国大学先修课程（AP），通过Genevieve的故事，您也可以从侧面了解到提前修习大学课程是一种怎样的体验。

在双语、混合和创新课程方面，我们分别通过Niuniu、Nanda、Phoebe、QQ和Katie的故事，向大家展现了在各种不同课程体系下，学生的不同学习经历和收获。虽然每个人的学业故事千差万别，但通过这些故事，大家可以“管中窥豹，可见一斑”，了解这些课程给孩子们带来的改变。

读完所有的故事后，您会发现，国际课程没有好坏优劣之分，慎重选择、相信、跟随，您就会找到最适合孩子的学校和课程。就像我们一直所说的那样，适合孩子的教育，才是好的教育。

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