任何一个人，都有可能成就他自己；任何一个人也应该成就他自己。归纳出来的良好习惯，的确高效有用；但是，不是从内心生长出来的习惯，都是摆设。
对于孩子，我们不是把好的习惯去套用到他们身上；而是根据孩子自身的特点，找到适合他们的习惯。好的习惯其实世人皆知，大家也都公认；最重要的也是最困难的，反而是养成自己的好的习惯。
学习以孩子为中心，教育以孩子为中心，成长以孩子为中心；这是一个很朴素的道理，却最容易被家长忽略。
文 | 白滔滔
本文授权转载自公众号童书妈妈三川玲 ID: tongshuchubanmama
我们说到教育，说到成才，说到成功，说到人生赢家的时候，往往会用某种标准去衡量。无论是财富也好，名气也好，地位也好，奖项也好，好像当某个人达到了这些标准，他就“杰出”了。殊不知，这些被总结出来的所谓“标准”，是从一个个鲜活的、具体的人那里概括出来的，是从他们已经取得的结果倒推出来的。然后呢，更荒谬的事情出现了。人们又去追溯这些已经取得成就的杰出人士小时候做了什么，好像正因为他们小时候的那些所作所为，造就了他们后来杰出的成就。
乍一看上去，还挺有道理的。但是，我想说的是，这毫无价值。为什么呢？因为每个人都是一个复杂、综合、独特的存在。我们想教育好孩子，想从这些杰出人士的成长中汲取“好的习惯”，来引导我们的孩子。这看似是好意，但实际上没有什么用处。
诚实、专注、自律、刻苦、节俭，谦虚、礼貌……这些都是最被古今中外推崇的习惯，被或真或假地按在了闻鸡起舞的祖逖身上，打破水缸的司马光身上，看老婆婆磨针的李白身上，练书法的王献之身上，谦和让梨的孔融身上，一根灯芯的李四光身上，书桌上刻早字的鲁迅身上，砍樱桃树的华盛顿身上，画鸡蛋的达芬奇身上，做小板凳的爱因斯坦身上，打破花盆的列宁身上，酷爱读书的林肯身上……
请注意，我这里说的是“或真或假”，这些传说，有的的确是真实发生的，大多则是出于善意的虚构。但是，无论是真是假，我们总是希望孩子能够从中学到好的习惯、品质，能够对孩子的成长有益。
▲ 这本书没有深奥的理论，很好读，也很好懂，给出的建议也很简单，但真正要做到，其实却很难很难。
当然了，还有类似《杰出青少年的七个习惯》这样梳理出来的完整的理论体系和课程，把青少年成长中最重要的素质进行了归纳：
习惯一：积极处世；
习惯二：先定目标后有行动；
习惯三：重要的事情要先做；
习惯四：双赢的想法；
习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己；
习惯六：协作增效；
习惯七：磨刀不误砍柴工。
老实说，这些习惯好不好？的确好！孩子们能不能做得到？肯定做不到！为什么？很简单。这些好的习惯，别说孩子了，有几个大人能够做到？而且，不要说七个习惯了，能做到其中的两三个，就不得了了。我们作为成年人，不要再用这些“美好”的愿望去教育孩子了。孩子们是很聪明的，你教给他们这些好的习惯，他们也知道很好，甚至都不用你编出什么故事来进行引导，好的东西其实大家都是一目了然的。但是，无论是孩子还是大人，要想真正去做到，都难于登天。这没有什么可自责的，可遗憾的，古往今来的所有人，都是一样的，都面临着这样的挣扎和煎熬。那么，我们究竟应该怎样面对孩子习惯的养成呢？难道真的就放任孩子野蛮生长吗？难道明明知道有那么多好的习惯，不帮孩子去培养吗？
别着急，咱们慢慢说。
不是从内心长出来的习惯都是摆设
我们就从杰出人士的成长来看，可以这样说，绝大部分的杰出人士，其实都不是按照这样的轨迹成长的。而且，我们客观地看待这些杰出人士，有很多人在某些方面不仅做得不好，甚至很差。同样的总统、科学家、企业家、发明家、作家、艺术家……请问，他们在小时候，都是同样的热爱学习、品格高尚，还同时具备着这些良好的习惯吗？
我们就说美国的科技英雄吧，比尔·盖茨、乔布斯、马斯克、扎克伯格，他们的个性、习惯、成长轨迹，可谓是千差万别，更不用说他们在青少年时期的习惯了。到底是什么成就了他们呢？我想，反而不是现在的家长特别推崇的这些“规范性”的习惯，而是他们属于自己的独特的“个性化”的习惯。是的，孩子的成长中，习惯重要吗？太重要了！怎样让孩子的习惯，最终成就他自己？就是帮孩子找到属于他自己的“习惯”。如果不是孩子从内心里长出来的习惯，就算再好，也很难持续；就算你用21天法则也好，一万个小时规律也好，最终都会功亏一篑。这就是我们常说的“本性难移”的道理。
既然本性不容易改变，那么，为什么不把本性中好的一方面去挖掘出来，再发扬出来呢？也就是说，无论多么好的习惯，第一位是要先找到孩子的特性，然后，再结合这些特性，养成适合他的习惯。其实，《杰出青少年的七个习惯》中，也同样用了很多的篇幅去讲“自己”，认识自己、信任自己、改变自己。我们也感谢有这样的有心人，去把适合青少年成长的习惯，用这么清晰明了的方式展示出来。而我的理解则是，好的习惯其实世人皆知，最重要的最困难的，反而是找到适合自己的习惯。
不杰出人士青少年时期的七个习惯
当然了，我作为一个“不杰出人士”，讲述自己在青少年时期的习惯，不是给家长教育自己孩子树立榜样，因为有很多习惯一眼看上去就是“坏习惯”，而且，我用了几十年也没有变成“好习惯”。所以啊，我列出自己的七个习惯，是作为一个具体的例子，让家长有所借鉴、感悟，找到适合自己孩子的习惯。
第一个习惯，跟随自己的“决定性瞬间”
▲ 左图是阿尔帕西诺演的记者角色，右图则是电影《杀死一只知更鸟》的律师形象。我不知道自己是从哪里获得的信念，但是青少年时期的我就很想成为这两种人。
什么是“决定性瞬间”呢？这是我从读库的老六那里学来的。有一天，他在我面前自问自答道：“我们做文化的，也出版了那么多的书，到底是为了什么呢？我觉得，就是帮助人找到‘决定性瞬间’。什么是决定性瞬间呢？就是从那一刻开始，知道自己是谁，此生要做什么。”我很受启发，也突然想到了自己的“决定性瞬间”。
那是在小学四年级的一个下午，我站在操场上，忽然就像有一束光打到我的头顶上一样，我对自己说：“我长大了要做一个记者或律师，反正要和文字有关的事情。”从那一天起，我的这个目标就没有变过。我高中没有读文科班的时候，没有变过；大学学的是机械设计与制造专业，没有变过；学习成绩太差，被学校通知要退学，没有变过；毕业后，摆地摊、发传单、推销东西、做外贸船代的时候，没有变过；在政府做经济刊物，到南方的新周刊、南方报业，来北京做数字出版、做自媒体，到现在也没有变过。这期间，如果我很努力地去学习理科，很努力地去做一个工程师，或者做一个营销人员，当好公务员……都是另一个人生轨迹。但是，我却不断放弃，这从表面上看，并不是一个好的习惯，但我无法不去遵循自己的内心。
第二个习惯，保持独立思考
▲王朔、王小波、梭罗、尼采（从左至右），这是我在青少年时期的四个精神导师。当时我看他们的书，或是因为好奇、好玩儿或是装逼。但是，现在回想起来，他们还是深深地影响了我的成长。
这个习惯，让我吃亏太多了。小学的时候，我是一个老师和家长眼中标准的好学生。我的学习好，考试永远是前几名；我当班干部，帮老师组织和管理；我个性乖巧，和几乎所有同学关系都好……到了中学，我开始阅读大量的课外书，从这些课外书里，我忽然发现，老师、家长，甚至是课本上讲的，并不一定是对的。这个发现，让我立刻辞去了班长的职务，上课和老师顶嘴，不写我认为无聊的作业，甚至反对学校的某项制度，召集同学签名，到校长办公室直接找校长理论。也就是说，在我十二岁的时候，我就生出了“反骨”，而且，一直延续至今。
这个习惯，自然不受欢迎，我也因此屡次碰壁吃亏。但是，我无法因为权威或利益，而改变自己的想法，不表达自己真实的观点。所以啊，在工作中，我并不受领导和同事的待见，生活中也没有几个朋友。但是，我也得益于此很多。比如，我的工作从来都是自己找的，也总有几位和我个性相似的长辈在关键的时候帮助我。而我的朋友的确很少，但仅有的几个却是无比信任和互相支持的死党，我们在一起永远说真话、讲真理，帮真忙。
第三个习惯，外在的谦逊和内在的骄傲
▲ 我的父亲是军人，他告诉我“人不可以有傲气，但是要有傲骨”。在我青少年时期遇到困难的时候，他选择无条件地信任和支持我。
或许因为小时候个子小、有雀斑、长得丑，我一直都很自卑。在很多的场合，我都比较害羞和退缩。我当然知道，一个人应该有自信，应该主动展示自己。但是，老实说，我真做不到。所以啊，很多人都说我很谦逊，其实，那是出于无奈的。那我就自己寻找补偿呗。青少年时期，我唯一拿得出手的就是踢足球和读书。踢足球比我好的同学太多了，而读书读得像我那么多、那么杂的，还真没有。
我唯一值得骄傲的就是读书了。因为读书，我在谦逊的表面下面，一直都很骄傲。我知道在家境上、财富上、身体上、外表上，我都无法在青少年的时候显山露水。但是，我很自信我的眼界更广，思想更深远，未来的世界更广阔。这个习惯的好处，是不断有长辈赏识我而帮助我；这个习惯的坏处，是我永远不会屈从于地位名气财富。比如，在我20年的职业生涯里，从来没有给任何的领导送过一分钱的礼，所以应该也得罪了很多人。
第四个习惯，给自己制造困难
不知道为什么，从十几岁开始，我就很喜欢给自己制造困难。有一次，我们学校开运动会，要求必须先到学校集合，然后去某个体育场。我就和几个同学向老师申请，由于离体育场很近，是否可以直接去。当然，被老师否决了。我就和几个同学擅自直接去了体育场。结果呢，老师和校长都勃然大怒，把我们几个拎到主席台上亮相罚站。
刚开始的时候，我很羞愧，满脸通红地低着头。后来，我忽然有一种解脱感，觉得被人瞩目、指责、哄笑，也不过如此。从那一刻开始，我就不再惧怕他人或外在的标准了。后来，我想当记者，在九十年代几乎是绝路；我离开内地去广州，只拎着一个拉杆箱，连档案都没有转；我几次辞职，都没有安排好新的工作和生活；我给自己设立的很多目标，在开始做的时候完全都是没有规划的；我在事业和人生的途中，不断地给自己找来各种各样的新的困难。
我受困于我的这个习惯，很多时候都狼狈不堪；我也享受于我的这个习惯，让我感受到生命的质感和克服困难的成就感。
第五个习惯，自由阅读
▲这是我在小学和初中期间看的一些书籍。我看书没有章法，家人也不管束，我找到什么书、喜欢什么书就看什么书。长大后我以此为荣耀。
从小的时候，我就习惯阅读，但从来没有章法。就是说，我完全凭着自己的兴趣去阅读，一点儿也没有体系。在小学和初中阶段，漫画的《圣斗士》、武侠的古龙金庸梁羽生、古典文学的《东周列国志》《三言二拍》、当代文学的贾平凹余华王朔王小波，甚至根本不适合小孩儿看的弗洛伊德，以及黄色手抄本的书籍，统统都看，逮着什么看什么到了大学阶段，知道该看一些深度的名著和思想书籍，但是从来都是凭兴趣瞎读。自己梦想当记者，要说该去读一些中文、新闻的书籍，可是还是在图书馆、书店里乱读书。自己也悔恨自责过，觉得自己不够自律，不够上进，喜欢看的书，通宵达旦地看，不喜欢看的书，明知有用放了几年也看不完。这个习惯，一直到三四十岁才释然。因为我发现，自己喜欢的书，看了之后都吸收了；而不喜欢的书，就算硬着头皮读了，也没什么用。
所以啊，我在某些领域，学习得很快，收获的也很多。但是在另一些领域，却久久没有进步，堪称弱智。或许，这就是一个人的宿命吧。
第六个习惯，懒惰与拖延症
我意识到自己其实很懒，是在大学毕业之后。但是，我的这个习惯，是在青少年的时候就“做”下的。在上小学的时候，老师要求写日记，我就觉得很烦，找老师说，“老师，日记可以用诗歌的形式吗？”，老师没有反应过来，说“可以啊！”于是，当别的同学吭哧吭哧地写日记的时候，我就每天写一首诗来代替日记——当时我的想法很单纯，诗歌按行算，一首诗几十个字就可以啦！
拖延症就不用说了，很多人都有，但是我很严重。放假的时候写暑假作业，总是拖到最后；很多重要的事情，也是一拖再拖；就算到了工作之后，也没有改变这个坏习惯。懒惰加上拖延，我就把自己给逼上绝路了，但总的结果来看，也还可以。因为，其一，因为懒惰，所以一拿到任务，我总是想用什么样的方式更省力，更有效，我会花很多很多的时间去想；其二，因为拖延，我要最后拿出成果的时候，就不能比别人差，你想啊，你都做得这么慢了，总得做得好一些吧？于是呢，我就每次都要在创意上有独特的成果，才好意思最后拿出来。
总之吧，这两个绝对的“坏习惯”，毁掉了我的很多成就，也造就了我的很多成就。
第七个习惯，追求自由和快乐
▲我是怎样成为今天的自己的？我并不知道。但是，我发现我今天得以安身立命的东西，大多都是我自己“自我学习”得到的，尤其是大学毕业后的“继续学习和思考”。
我们上学的那个年代，有很多的规矩，比如不许留长发、不许穿奇装异服等等。而我在中学的时候，有一次就穿着我姐姐的红色运动装去了学校。一到学校就被教导主任盯上了，叫到办公室给狠狠批了一通。但是，我也没改。另一次，我家的玫瑰开了，我就剪了一朵带到了学校。物理老师上课的时候，一眼就看到了我桌上一个小瓶子里插了一朵玫瑰，顿时气不打一处来，拿起来就给扔了出去。我一直都不在乎那些规定，我总觉得，如果自己不能自由表达自己，是一件很难受的事情。而且，在我不影响其他人的情况下，为什么并不能让学习和生活快乐一点呢？
长大成人之后，我经常换工作，在生活中也经常为了自由和快乐付出很大的代价。很多人觉得不值得，当了五年的公务员，放弃了；做得好好的总编，也放弃了；在广州已经买房买车，却跑到北京从头开始；创业没有收入的时候，只有四万的现金存款，全家还跑到欧洲玩了一个月……
所以，这个习惯让我付出的代价的确很大，但是，这又似乎是我生命中最宝贵的东西。我知道，我的这个习惯，肯定不容于其他很多人，但是，这就是我最真实的自己。我想，我还会坚持这个习惯的。
每个人都应该有属于自己的习惯
好了，我，作为一个不杰出人士，把我自己青少年时期的七个“坏习惯”展示给大家了。因为是“不杰出”人士，又是“坏习惯”，当然不值得大家学习和借鉴。但是，我的经验和教训，或许会对各位家长在教育孩子的时候有所启发。我已经人到中年，也经历了农村、县城、北上广的生活，从事了短短长长的十几个工作，我总觉得，别人的美好和成就，那都是别人的。作为我自己，我要知道自己是谁，自己的特长和缺陷是什么，自己要做什么，自己的人生该怎么度过，这才是最重要的。
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