文｜ABB 图｜来源网络
最近听到的“离世”有很多：新闻里12月有数十位院士、大学教授去世；危重者血氧饱和度低猝死，白肺猝死；阳康者打羽毛球猝死，爬山登高猝死，连洗澡都可能会猝死，甚至还有新闻说北京已经来不及烧，要去天津烧了……
而在笔者身边，妈妈堂妹的丈夫、妈妈好友的姐夫、爸爸好友的同学，也都在年纪不大、毫无预兆的情况下，突然地离开了。他们中有的遗体在家被放了6天，才排上殡仪馆的车来接；有的多方联络终于安排上去外市火化；只有一位开了简单的追悼会，其他都是交钱直接烧，家属排队领盒子。
作为人的一生，以一种非常简略仓促的方式，结束了。
我们常说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。过去我们经常传播的都是重于泰山的英雄伟人之死。可其实，我们接触到的更多的是，轻于鸿毛的凡人轻于鸿毛的离世。
为何“体面的离开”如此重要？
如果说“除了生死都是小事”，那么人生最大的“生死”这一课，又该如何教给孩子呢？
「01」
从死亡中学会生的意义
往常，人们大多都是要开追悼会，缅怀逝者一生的。一般都会有家属、单位领导等不同人讲话，从各个角度回顾、感谢逝者为家庭和社会所做的贡献。人与人之间的相处，往往只有一两个视角，家人可能不了解ta在单位里的具体工作和表现；同事也不太清楚ta的家庭环境和作为父母、子女、爱人的那一面；更不用说，只有某一段时间内相处的同学、邻居和普通朋友了。
所以追悼会可能是所有与逝者相关的人，第一次也是最后一次全面了解ta的一生的机会，也是对ta一生的总结和评定，意义极其重要。
然而，当追悼会都来不及开的当下，我们有什么方法能让逝者体面地离开？又能让ta更长久、清晰地留在我们心中呢？
我曾经布置过一次作业，就是让学生回家给某位已离世的家人写人物传记，效果非常好。
很多学生向我反馈，他们就像刚刚认识这位家人一样：
原来在自己出生前，这位亲人的童年、少年时代这样过来的；
原来他们还经历过战争，经历过解放和十年浩劫；
原来ta为了家庭做出过如此众多的牺牲和奋斗；
从ta后期表现出来的气质上，根本看不出原来ta人生途中遇到过那样的坎坷和艰辛；
原来如此熟悉的家人也会有那么多的秘密……
这份作业让孩子更好地了解了他们的亲人和故事，让故去的亲人又一次“活了过来”，更清晰地展现在了孩子的面前，常驻心间。也让已故的亲人的事迹和贡献，不至于草草地消散在细碎日常和岁月长河里。
而更重要的是，它让活下来的人再一次体会到了生的意义。
人生当如何度过？
求学遇困，看看祖辈父辈是怎么做的；
爱情保鲜，想想亲人们的婚姻中，有哪些值得学习和值得改进的地方；
子女相处，是要向他们学习，还是坚决不做他们这样的长辈；
遇到需要平衡理想、金钱与事业时，不妨试试前人的法子，看看他们踩过哪些坑，避免重蹈覆辙……
亲人离世，是每个家人的切身之痛。这对于人生经历较少的孩子而言，更是强大心脏的一次历练。生的一课，也可以从死亡中获得。
「02」
从死亡中学会离别
目前中国约有20多所高校开设了死亡教育相关课程。根据中新网记者的采访，作为中国较早一批开展“死亡教育课”的山东大学，已经连续开课十多年。学生们在课堂上可以公开讨论死亡话题，如尊严死亡、安宁疗护、安乐死等。老师不仅会设定议题和情境，以翻转课堂、混合式教学等形式，让学生自由发表观点，还会带领学生到殡仪馆参观完整的殡葬流程。
此外，有关死亡教育的相关书籍，也在不断出版。如2008年广东人民出版社出版的《死亡教育》，就是为了预防孩子通过不正当、不合理的途径，在潜意识里获得对死亡不全面的、偏激的，甚至是畸形的理解，从而减少青少年放弃自己生命、残害他人生命的悲惨案例。
所以作为正处在新冠感染高峰、危重症风暴中央的时刻，我们也许可以使用这些书籍，借鉴高校的教学方法，用科学理性，又不乏人性温暖的方法，教会孩子从死亡中学会离别。
比如，既要在平时就告知孩子基本的医疗知识，了解生理状态和生命周期，又要让孩子参与亲朋、宠物生命消逝、安葬祭扫的过程，建立一定的心理基础和准备，了解到我们本来就是“向死而生”的单向旅程。
要是噩耗太突然，对有些孩子来说，刺激太大，那么后续的缅怀安抚工作，一定不可以忽视。不要因为要处理的事情多，觉得孩子小不懂事，就忽略了对ta心理上的安慰。相反，要跟孩子建立起新的亲人间的互助和信任的纽带，尽可能地填补一些孩子在情感上遗失的部分。要让孩子知道，生离死别，本就是人生自然规律，没有人能因为不愿意而忤逆。但就算离开了一部分人，人生中也还会有新的人可以进来、新的关系可以建立，从而教会孩子慢慢地接受离别。
「03」
从死亡中学会珍惜
正是因为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，我们才要教会孩子珍惜眼前人。更何况，黄泉路上无老幼。谁先来，谁先走，什么时候走，都难以预料，所以只有当每一段旅程都好好珍惜，用心对待每一个生命中重要的人，认真生活，不负韶华，才不会留下遗憾。
在笔者身边因新冠离世的家庭中，有一个让我很有感触。
逝者的孩子从小很优秀，高中毕业去了国外名牌大学留学，本想本科毕业就回来，但很好的科研机会让她继续读了硕士、博士。那时移民还容易些，她又是高端人才，就不想放弃这个机会，于是继续工作、结婚、移民、生子，彻底成为了华侨。
谁曾想，两国的新冠防控和高价机票，一次又一次阻碍了她回国的旅程。更不幸的是，这次的大规模感染，击垮了两位空巢老人，一位的病情迅速恶化，孩子都未能来得及赶回来见上最后一面。
其实这样的经历是选择国际教育的家庭都可能会面对的：无论是成为在外国拼搏奋斗开创天地的第一代移民，还是成为在国内独生子女离家后晚景寂寥的空巢老人，或是把年迈的父母接到异国他乡重新适应，又或是出了高价学费后让孩子继续回国内卷……在这样的人生十字路口，做什么抉择恐怕都不容易。
对于一心盼着孩子好的父母来说，优秀的孩子在天边的情形，到底是幸，还是不幸？
「结语」
在席卷全人类造成不计其数的死亡的病毒面前，有基础疾病的心惊胆战，刚刚康复的谨小慎微，而对于已经历家人离世，却可能连追悼会都无法召开的家庭来说，一定是悲痛万分的。
而我们也只有在痛定思痛后，学会更加热爱生命，更坚强地面对未来的生活，并把人生中有限的时间尽可能地放在真正值得的人身上，才对得起自己在这次大自然整顿清洗下的劫后余生。
— END —
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