认真做父母——自我提升、事业规划、儿女教育相得益彰。
文 | 齐琰 图 | 章猛提供
2019年的钟声刚敲过，章猛已经收拾好行囊，飞去普吉岛准备开启自己的陪读之旅了。女儿今年三岁，早在两年前，章猛和太太就为她选择好了一所位于普吉岛的英式学堂，一切按照规划施行，你读到这篇文章的时候，他们一家四口已经在普吉岛开始这段新鲜的国际求学生活了。
章猛，80后爸爸，家有双宝（除了女儿，还有个一岁的儿子），懂教育、会规划。和大家身边为数不少的当“甩手掌柜”的爸爸们相比，章猛把家庭和事业都经营得很好，在他看来，家庭和事业不是互不相交的平行线，用心经营，这两方面完全可以相互促进。
章猛本科修的是工商管理专业，21世纪最初那几年，这个专业跟教育领域根本毫无关联。父母对他的期待原本是毕业后进入事业单位，有一份安安稳稳的工作。但同时，他们也给了章猛完全自主的选择权。早在上大学期间，章猛就进入英语早教行业做兼职了，因为喜欢，一毕业就毫无悬念地投身于教育领域，从最初的英语早教、幼儿运动场馆，到现如今自己开创的营地教育，章猛在这个领域一干就是十几年。
从家庭到事业，章猛一直在用心规划。
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生两个孩子，是为了减轻他们终将背负的压力
生两个孩子是计划中的吗？
当然！
“坦白说，生两个孩子并不是因为我们的家庭条件有多好，只是希望他们长大成人后，能相互扶持、相互做伴，从某种程度上来说，是减轻他们背负的压力。”
正如章猛和太太期望的那样，两个孩子相差两岁，有共同的语言和成长环境，尽管女儿才3岁多，但对弟弟的感情已经很深厚了。“我女儿两岁多的时候就开始照顾弟弟了，给弟弟换尿不湿、喂奶、唱歌哄他睡觉，这些也不是我们刻意让她做的，她好像本身就有照顾弟弟的主动性。日积月累，我相信他们之间的感情会很深厚。”章猛开玩笑说，“我们希望他们长大后能够相互分担压力，比如等我们老了病了，谁来签字，姐弟俩也好有个商量的伴儿！”
“其实我们也是生完老二才体会到，养两个孩子和一个孩子，在精力和体力方面的付出，绝不是两倍的增长，而是N倍的放大。尽管如此，我们还是为我们的决定感到庆幸！” 章猛说。
章猛一家四口
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孩子，不能等着他长大，你得陪
“我太太也在早教行业工作，所以我们的育儿理念很合拍，这一点，也算是很幸运。”章猛说，“其实生活中，孩子妈妈操的心比我多，我还是以工作为主，在家庭教育方面其实我只是一个辅助的角色。”
尽管这么说，但实际上他不管多忙，每周仍会抽出两天时间来全心全意地陪孩子——玩。
夏天带他们去野外，冬天去滑雪场，天实在冷的时候就去室内游乐场，总之，跟孩子们在一起，“玩”是主题。他每年也会花十几天的时间带家人一起去外地走走，旅行散心，顺便让孩子们长长见识。“孩子，不能等着他长大，你得陪。在孩子的成长中每个角色都不能缺失，才能让孩子在性格和心理上拥有完整的发展。”章猛说。
对于孩子的教育，学业上，他为孩子们规划了国际教育的路线，性格和心理上，他觉得孩子们懂得感恩、有爱的能力、能感知快乐和幸福就可以了。至于太长远的畅想或者对儿女的要求几乎是没有的。
章猛说：“我们只是希望能营造一定的环境去影响孩子，希望孩子们跟随自己的喜好自由地发展，我们会尽可能地提供机会让孩子们去尝试，而不会主观地让他们去学很多东西。特别是目前，他们还处于学前教育阶段，一切还是以健康快乐的成长为前提。”
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择校——学习离不开生活环境
大女儿一岁多的时候，章猛就和太太就为她选好了学校。只不过，和大多数家庭不同，他们将坐标定在国际教育环境和口碑都极好的普吉岛。在考察了三所学校之后，他们选择了从环境到师资力量都不错的一所学校，学生来自全世界各地，老师们全都来自英国，是一所非常正统的英式学堂。
促使章猛决定带孩子去普吉岛的国际学校上学，主要还是考虑到当地的生活和语言学习的环境。
“语言环境很重要，特别是多语言环境。我一个朋友家的孩子在普吉岛上学，五岁时已经掌握了四门语言。他的语言学习过程是很自然的，因为学校里有不同国籍的孩子，小区里住着的小朋友也来自全世界各地，所以语言环境有了，不用灌输也不用死记硬背，孩子就自然而然地学会了，这就是日常生活带给他的。我是在应试教育下学习英语的，英语如果不常常用会很生疏，等到用的时候会忽然发现张不开嘴、说不出来。所以生活中的交流和实践很重要，我们希望他们能从小把语言基础打好。”
除了语言环境的因素，章猛也感到现阶段国内孩子们背负的压力太大了。“我看到好多孩子几乎都是一放学就回来做作业到很晚。有的甚至是家长本不希望孩子上补习班，却被老师叫去谈话，说该补习就补习，不能拖班级后腿。而且孩子不仅要补习学科类知识，兴趣班也得跟上，到最后玩的时间都没了，这样对身体、心理的发展都不好。”
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认真做父母
——自我提升、事业规划、儿女教育相得益彰
虽说同样是在教育领域，但是从早教行业跨越到青少年营地教育，这中间的过程也不是那么容易的。晋升为爸爸后，章猛去中科院读了儿童心理学，目前已经结束了全部的考试，正在准备研究生毕业论文。
学习儿童心理学，一方面是因为工作需要，章猛有时候会在工作中遇到需要给青少年做心理建设的情况。比如户外营地活动中会有速降、攀岩等稍微有些挑战的项目，有些孩子胆量很小，依赖性特别强，这时候就需要老师们做心理疏导，让他们能有勇气去面对挑战。
“我在前期的工作实践中积累了一些经验，后期就希望学习更为专业的儿童心理学方面的知识，不仅能运用到工作中，在自己教育孩子的过程中也是很有用的。”章猛说。
章猛观察到很多家庭教育和学校教育的一个缺失，就是不太关心孩子的身体素质，这也就是他为什么从早教行业逐渐过渡到做营地教育的原因。
城市里的孩子，平时跟着爷爷奶奶的不少，家长们都上班，平时很少有时间陪伴孩子，而老人最多也只能在带着孩子在市区里转转，或者在商场里的游乐场里玩玩。很多孩子在成长过程，因为父母陪伴的缺失、学业的压力等等，心理上会产生各种各样的问题。章猛看到很多孩子，特别是男孩子，从身体到心理都比较脆弱。这是他认为非常有必要去改变和提升的。
“我的出发点是希望做家庭教育和学校教育的补充。我们希望家长能让孩子留出一些时间参加户外活动，增强体质，在学习之余收获一些在家里和学校缺失的东西。”
除了对孩子们的期许，反思父母自己的角色，章猛也有着他的见解。“我们必须认真做父母，不要让孩子在成长过程中缺失那些原本不应该缺失的东西。我们自己也应该尽可能地对孩子的各个成长阶段有清晰的认识，这样才能给予他们相应的支持。但是认真不等同于紧张和焦虑，我更想说的是，该放手的时候要充满信任地放手，给孩子一个自由探索的空间。”
章猛的女儿两岁多就在营地里走平衡木了，章猛鼓励她自己走，摔倒了，首先会检查她有没有受伤，然后问她可以不可以自己爬起来，起来后还要不要接着玩儿。“如果她说可以，我就放手让她去。”
随着孩子教育规划的推进，章猛也把营地事业从北京、天津等地拓展到了泰国。儿女教育、自我提升、家庭和事业的规划，这几条线看似处在不同的维度，章猛却找到了其中的共同点并结合了起来，使之相辅相成，成为整个家庭共同探索前行的方向。
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