如今，我们身边已经有越来越多的家庭考虑将孩子送去国际学校读书了，但究其国际学校的课程体系，您是否在择校时已经“了如指掌”了呢？了解国际学校的课程体系十分重要，它是孩子未来几年之内的学习方向，也是决定孩子未来发展方向的重要因素之一。2019已开跑，时值择校季，菁kids特别汇总了几大国际学校的课程体系，供您择校时参考。本文主要解说国际文凭课程（IB）的各个阶段。
整理｜菁kids 图｜unsplash.com
相比中国高考，学习国际课程的孩子们是“选择了一条更简单的路”吗？
菁kids采访了从小学开始学习IB课程的乔姝瑜，她这样形容。
“我从小学一年级就进入了北京京西学校就读，目前即将完成高中阶段的学习。在过去的十二年里，我经历了国际文凭课程的三个课程——小学初等年龄课程（Primary Years Program，简称PYP）、中学课程（Middle Years Program，简称MYP）和证书课程（ Diploma Program，简称DP）。
“作为十二年级学生，除了以往的学习任务，我还有个最重要的事情——申请大学。这就意味着，除了完成诸多任务之外，我还必须挤出时间来写大学申请文书。现在，我一边解数学题，一边起草英文报告，同时还在考虑着怎样构思我的入学申请，如何完美而全面地反映出真实的我——我是个怎样的学生？我对什么感兴趣？我有何与众不同之处？
“上述问题通常很难回答，但是我相信，IB会帮助我做好应对一切的准备，因为我学的那些课程培养了我的兴趣和特长。在我选修的六门DP课程中，我选择了英语文学、历史、化学和电影四门高级（Higher Level）课程，以及数学和中文语言与文学两门标准级（Standard Level）课程。英语文学是我最喜欢的课程之一，这门课不仅教了我许多文学知识，还教了我很多生活的道理，以及生活中文学的重要性。学习这门学科后，我对写作的热情愈发高涨，而这种热情充分体现在了我的每份大学申请书中。在探寻文学的过程以及深层次写作时，我对大学学习相关课程（如新闻学）也更有兴趣了……”
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对于IB课程，尤其是早期PYP和MYP课程的学习，很多家长都是从困惑开始的：从没有规定的教材老师教什么？到这作业怎么一点都不像作业？，再到孩子们到底学了什么？”家长脑子里恐怕有无数个问题。
为此，菁kids也特别采访了北京加拿大国际学校的在校生Anna和她的父母。
Anna四年级时从加拿大回到中国，在刚进入北京加拿大国际学校（CISB）的时候，她的中文水平只比入门阶段好一点。这也是Anna父母带着她搬回北京的主要原因——他们不想让她丢掉中国的语言和文化。
不到5年的时间，Anna已经升入了中文高级班。最初她有一点紧张，怕跟不上进度，尤其是觉得中文古文部分比较难，因此生出了些抵触心理。但是老师对她有信心，并且学校以尊重孩子兴趣为主导的教学方式，让Anna可以在老师适度的推动下向前走，现在她已经适应得很好了。
Anna说：“我最喜欢IB体系学习的原因，还是因为它对‘做人’这个部分的重视。”这个14岁的女孩非常诚恳地说，“IB的学习者简历（learner profile）鼓励我们成长为更好的人。我觉得这一点特别重要，比学习成绩重要得多。因为，当我具备了它要求的品格和能力，这就是我一辈子的能力，我会是一个完整的人。”
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国际文凭课程（IB）
>>>>>概念
国际文凭组织（IB）的前身是IBO，这个非盈利国际教育机构成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦，由理事会和6个常设委员会进行管理，负责制定政策和监督运行。IB课程以鼓励学生富有创造力、乐于服务，以及注重个性化和学术严谨而闻名，拥有数十年的高质量国际教育经验，其课程和文凭被世界范围内的大学接受。
IB课程有3个项目，可以单独教学或统一授课：小学项目PYP（适合3-12岁），中学项目MYP（适合11-16岁）和大学预科项目IBDP（适合16-19岁）。
通常，由国际文凭组织授权提供IB课程的教育机构被称为国际文凭世界学校。这些学校经过严格的授权和评估，IB项目的教师具有丰富的职业成长背景。此外，IB课程致力于培养学生的国际化能力，鼓励他们熟练掌握第二语言，具有先进的批判性思维、社会责任感和融入不同文化背景的能力。
>>>>>教学对象
总体来看，IB课程适合年龄3-19岁的学生进行学习。
>>>>>教学内容
所有的IB课程有以下特点：学生需要学习广泛的科目；强调语言的学习；鼓励跨学科学习；包括社区服务的要求。
国际文凭的每个项目都有独立的课程，IBDP是其中最知名的项目。在为期两年的学习中，学生们要选修六门课程，包括：艺术、实验科学、第二语言、语言和文学、个人和社会，以及数学和计算机科学。通常情况下，学生选择的一半科目是高级水平课程（240学时），另一半科目是标准水平课程（150学时）。
大学预科项目IBDP的其他核心科目包括知识理论（TOK）、社会实践活动（CAS）和专题论文（EE）。知识理论是一门必修课，培养学生进行批判性思考，了解知识的性质；CAS代表“创造力、行动与服务”，鼓励学生积极参与课外活动；专题论文要求学生撰写一篇4000字的文章，为大学本科的学习奠定基础。
IBDP学生的成绩为1到7分（7分为满分）。学生在完成知识理论和专题论文后，还可以得到额外的3分，因此IBDP总成绩最高能达到45分。学生至少要达到24分，满足社会实践活动要求，才能获得IB大学预科文凭。一般情况下，大约有80%的学生在参加考试后获得IB大学预科文凭，有不到1%的学生能获得满分。
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