谨以此文献给吼妈——来自一位心疼妻子的丈夫。
文 | 刘凡 图 | Dmitry Ratushny
热热闹闹的幼升小过去，欢欢喜喜的暑假过去，轰轰烈烈的新一生活就开始了。
我以为我儿聪明伶俐，我妻温柔贤惠，坊间传说都离我很遥远，然而还是太天真。刚一个月，妈妈竟然憋不住要河东狮，还是因为作业的事情河东狮。我很好奇，这小家伙儿放哪儿都是“别人家的孩子”，就现在这么些简单的作业，至于么？趁着不出差，在家和太太儿子一起度过了几个工作日的夜晚。几番观察较量下来，我深深地感到：河东狮这件事，真是三分天注定，七分靠打拼。
先说几个真实案例吧。
案例一
我在岭南出差，晚上八点接到妈妈怒气冲冲的电话，说有一个口头作业，儿子的表现让她忍无可忍。白天课堂上老师讲了一个鲸鱼湖的故事，要孩子们晚上回家再讲一遍。作业题目的原文是“用几句话跟家长讲一个《鲸鱼》的故事，能按照一定的空间顺序介绍鲸鱼湖”。
妈妈在电话里暴走，说题目要求“用几句话”精炼表达，儿子啰哩啰嗦说了二十句，还没讲到鲸鱼湖。最后妈妈在电话里向儿子吼道：去跟你爸爸讲！
儿子拿起电话，我先问了问作业内容，然后就听他给我讲故事，基本上不打断，就像个捧哏的相声演员一样，一边听一边和他互动，时不时来一句“哦，是个喷泉啊。”“然后呢？”“原来有这么大啊！”“嗯，没错！”几分钟之后，故事讲完了，我觉得讲得特别好，既有主干又有细节，对湖的各个位置分别像鲸鱼的什么部位也一一介绍到了。我说很好，这个作业已经完成，可以洗洗睡了，然后开始继续哄暴走妈。
事实上，这个作业最后得到了最高级别的评价。而妈妈几天后在优秀作业的视频上看到的是，一个大约50句的清晰而生动的故事演讲。
这次作业在我看来孩子没有什么过错，而是妈妈对作业的要求理解有偏差。“用几句话讲一个故事”，妈妈觉得就是要用不超过十句话精炼表达，然而在我看来，这个作业的重点还是考察孩子能不能把故事讲清楚。
回想起小时候写作文，低年级是要越写越多，鼓励孩子用更丰富的语言描述。三年级以前我最得意的就是能够写越来越长的文章，从200字到500字到1000字到2000字。到了高年级语文老师开始要求我从多到少，限定800字说明白一件事，那时候词汇积累和逻辑都有基础了，才开始挠破头皮精简句式。
对于一年级的孩子，我相信学校不会对他们在语文上提出精炼表达的要求，把“几句话”理解成不超过10句话，是对作业要求的过度解读，用这个标准去要求孩子，勉为其难，自然是做不好的。
这里妈妈犯了一个很多家长常犯的错：用成人的标准苛求孩子。再聪明的小孩儿，也不过是个小孩儿，他们的思维能力也许不差，但是思维速度通常还是远远落后于我们，家长用自己做作业的标准要求孩子，实则是一种欺凌。
我始终认为，家长配合学校对家庭作业进行监督，应该建立在对学校要求的准确把握上。理解每个单元的教学目标，每项作业的设置目的，才能避免陷入题目的几个词汇之中，忽略或者过度理解作业要求。
案例二
星期四晚上8点我在客厅沙发上用微信跟同事谈事儿，妈妈在儿子房间检查一个数学口头作业：熟背0-10的拆分。就是要连贯地说“10可以分成10和0，10可以分成9和1，10可以分成8和2……”，10说完以后说9，“9可以分成9和0，9可以分成8和1，9可以分成7和2……”9说完再说8，然后一直说到0。
这个题目很简单，孩子们在幼儿园中班就已经掌握数字拆分了，但是目前的要求是要熟练，要脱口而出，为下一步进阶的计算做准备。全套一共有60句，而且是很机械的“X可以分成X和X”，背到中间难免会有卡壳或者口误，我就在外面听到妈妈的音调越来越高，儿子的卡壳越来越多，直到最后妈妈的小宇宙充分燃烧放出大招。
一般情况下我是反对一个家长发大招时另一个家长当面指责的，可这次我在客厅实在听不下去，把小朋友叫了出来。我清楚儿子的速算水平能够满足学校要求，基本上只要用习题规定时间的60%就达到100%的正确率。他在这个领域还要被吼实在是不正常。
我很随意地躺在沙发上，一边继续回微信，一边让他背一遍给我听。结果全程只有一次在“7可以分成5和2”之后出了口误，他马上自己纠正过来，顺利背诵完成。妈妈不满意，说要求是熟练背诵不应该卡壳。我说可以了，已经很熟练了，这个作业算完成，爸爸来签字。
这一次妈妈除了用相声贯口的标准去理解数学老师口里的“熟练背诵”以外，还有一个很典型的“纠错太及时”。很多人炒股，基本上都赔钱，赔钱理由千千万，其中一类是：上班太闲，看盘太多。是的，你盯得太紧，就很难平静。
看孩子做作业其实是一回事儿。孩子做作业，有口误、有走神、有思维短路，所有的问题他们都自我纠错功能，但是需要一些时间，守候在他们身边的家长，往往做不到给孩子充足的反应时间，而过早打断了孩子的自我纠错进程。
除了孩子自己停下来主动求助，家长的提醒也许都是一种干扰，轻则破坏孩子专注度，重则让他陷入紧张和恐慌，最后在狮吼功下表现出完全不是他真实水平的样子。换到客厅来对着躺在沙发上玩手机的爸爸，就脱离了紧张状态。
以前幼升小准备的时候，我陪过一段时间逻辑思维，有些特别简单的题目会卡壳。这时候我总是很有耐心，给他时间想，实在想不出就引导，尤其注意语气语调，基本上不用反诘，更是从来没有吼过，所以他即使遇到困难也会始终保持在那个思维和情绪状态之中，专注思考，而不会分心来担心我是不是生气了。这样的训练结果自然是很好的。
案例三
上了小学早晨上学时间更早，可儿子成功遗传到我那种万事不着急的状态，吃个早饭悠哉悠哉，出门准备悠哉悠哉。不是他故意磨蹭，实在是思绪天马行空，总是忽然想起很多事情要跟我们说，宇宙地理、人文历史、娱乐节目、校园八卦……然后手上的事情就慢下来。
偶尔遇到起床晚了一些，妈妈就非常着急，一遍一遍地呐喊，最后变成咆哮，隔着一条街都能知道这家孩子上学要迟到了。孩子虽然态度很好，妈妈一发飙他马上做出抓紧的样子，可也不知道问题出在哪儿，最后还是这个没弄好那个没弄好，妈妈一边怒吼一边帮他擦屁股。
不出差的时候我也在家送几次上学，通常我来到餐桌比他晚不少，一起早饭时我会提醒他时间，要在几点几分吃完，可我一抹嘴吃完早饭的时候，他还在捏着半块面包不知道又在想什么。我就轻轻地跟他说：放下，剩下的就是你今天的晚饭。语调很温柔，但是赶他下饭桌一点也没得商量，我也没有开玩笑，剩下的面包和牛奶就是那天的晚餐。
后来有一次我收拾完毕准备出门的时候他还没整理好，我拿着车钥匙出门，告诉他：“我现在去地库开车，车子开到单元门口如果没看到你我就走了。”结果呢？我车子开出来他就老老实实站在楼下等我。他害怕我真的走了，因为他觉得我做得出来。
俗话说：光说不练——假把式。威胁管不管用，不在乎语调高低，而在乎落不落槌。小家伙们多精啊，你一边吼一边帮他擦屁股，他就可以一边充耳不闻一边享受你提供的额外服务。
我们为什么爱看黑帮片？不就是爱看大佬们不怒而威的样子么。大家做点儿合法营生，工作上是没啥机会体验柯里昂大人那种范儿了，然后我把看了十几遍《教父》学来的东西都用来对付自己儿子——“I’m gonna make him an offer he can’t refuse！”
孩子毕竟是孩子，成年人的技巧和手腕在他们面前还是很容易奏效的。稍微动动脑筋用点儿方法，就能拿住他们了。河东狮吼，即便是对7岁的孩子来说也太简单了，如果用得太频繁，他们很快就能适应，知道你只是虚张声势罢了。
说了那么多，是不是完全就不要吼了呢？好像也不是，我自己也吼过。一次在幼儿园门口，孩子们放学了在游乐园玩，玩着玩着开始用书包抡起来当流星锤，一个孩子直接锤到另一个孩子头上。虽然没人哭，大家都嗨得不行，不过我担心有些书包里的水壶太重，搞不好要打得脑袋瓜开瓢，就怒吼了一声要所有孩子把书包放地上再继续玩。
那一吼着实把七八个孩子吓得不轻，全都老老实实放下书包，然后又追逐嬉戏去了。这就是河东狮吼真正的意义，不是要教书，不是要育人，只是单纯的要让孩子感受到恐惧，从自己某个激动忘我的状态里跳出来，停止一个我需要他立刻停止的行为。吼的目的和功能只有这一个，吓到他，让他知道我的怒火，知道事态的严重。
至于为什么不能做这个，应该怎么做，这些道理都是之后再来轻言细语慢慢讲的。孩子在恐惧之中不会有什么学习和思考，我们用咆哮的方式喊出的每一句话，内容是什么他们压根儿听不进去，就只记得你发火了而已。
最后呢，还是要客观地说，狮吼妈妈的功劳都是有目共睹的。辅导功课这场战斗中，妈妈们通常都是顶在一线吸收伤害输出攻击，爸爸们顶多是个辅助系的法师出个光环补血补蓝。本文绝非站着说话不腰疼，只是希望妈妈们少动肝火，多敷面膜，毕竟这才只是义务教育第一年呢。
呐！做人呢，最重要就是开心。
作业的事不能强求的。你冷静一点，我们会尽力的。
肚子饿不饿，我煮碗面给你吃？
-End-
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