有的孩子可能天性循规蹈矩，可是有的孩子在你驾驭的时候，是要出一身冷汗的，常常轮子就跑偏掉了。妈妈：Jane Li说，她不是说国际学校适合所有的孩子，但是以她儿子Andy的个性来说，就不适合国内应试化的教学。Andy Li经历了两次转学后，最终选择了虹桥国际学校小学部。
采、文：Mia 图：Sui
颇有曲折的择校经历
说起Andy的择校经历，还是有些曲折的。最早他是在虹桥国际的幼儿园读了三年，因为我们很喜欢虹桥国际紧邻动物园的环境，学校很大，空气也好，小朋友在那里度过了愉快的三年。升小学一年级的时候，我们先是选择了一家双语学校。其实当时自己也是颇处于一种矛盾当中的，孩子的爸爸是完全主张西式教育的，但不管是我的家庭背景还是我自己本身，都是非常传统的，会希望能兼顾到中式教育。可一个学期下来，Andy表现出了明显的水土不服，小状况小问题不断，各种不适应，老师似乎也没有什么太好的对策。于是在一年级的第二个学期，我们给Andy转到了另外一家双语学校，情况依然没有好转，我也是疲于应对学校老师的各种问题反馈和沟通往来。
Andy是一个非常非常有个性的孩子，想象力丰富，很有自己的想法，发散性思维，天马行空，很调皮，同时也很单纯，每天睡觉还抱着一个长毛绒玩具，那是他的最爱。有的孩子可能天性循规蹈矩，可是有的孩子在你驾驭的时候，是要出一身冷汗的，常常轮子就跑偏掉了。我不是说国际学校适合所有的孩子，但是以Andy的个性来说，就不适合国内应试化的教学，一旦被框死了，他的特点和优点就没了，反而都是各种小问题和小状况。
到了二年级的时候，我们终于决定，让他重回虹桥国际的小学部，至今已经就读一年多的时间了，他现在是3A class的学生。
选择学校关键还是要了解孩子的个性
虽然经过了国际学校到双语学校，再回来国际学校的反复过程，但有了比较，才更加知道什么是最适合的。现在回过头来看，选择学校，最重要的还是要适应孩子的个性和特点，尊重每个孩子的差异性。尤其在小学这个阶段，要让孩子快乐地学习。他能背多少唐诗，写多少个中文汉字，背多少乘法口诀，不足以完全评价一个孩子的能力。学习还是为了孩子以后更有创造力，能够真正运用知识去解决问题。如果当学习成为一种负担的时候，学得再多恐怕也没有价值了。
比如说Andy的英语口语是很好的，但是以他的个性，他不愿意去记忆，他可以在很快的时间里面写好一篇英语文章，但是其中单词的拼写，有60%到70%都是不对的。这种情况在虹桥国际学校，老师们首先是给予理解的。针对Andy这样的个性化和差异化，老师会因势利导，鼓励他，对于他不足的地方，再想办法去规范他塑造他。这样子会让学生感到学习的乐趣，小朋友反过来也会觉得很感激很感谢的。
学校的教学理念坚定了我的信心
所以这也是我现在坚定Andy会在国际学校一路读下去的原因所在，首先它的教学理念，真正是和国际接轨的，重视学生独立思考能力的培养。还有学校的老师非常好，很有爱心和责任心，对待每一个同学都是一视同仁的。会去倾听孩子的想法，会去真正想要了解一个孩子，会尽力和用耐心去帮助学生克服学习中的困难，帮助学生成长和进步，采用的是鼓励式的方法，把孩子最有优势的地方挖掘出来培养出来，注重学生的尊重、责任、关爱等素质教育。
总的来讲，我觉得孩子不能给他太多的压力。你越是去要求他，强迫他做什么的时候，他越是会有一种反弹，反而是要用引导的、培养的方法，让孩子在一种快乐和兴趣当中，去一边学习一边成长。
有关IB PYP
IB PYP是国际文凭组织（International Baccalaureate Organization,简称IBO）的三个课程项目之一，是小学项目（Primary Years Program）的英文缩写。小学项目适用于3岁到12岁的学生，学制为5年。小学项目PYP于1997年开始实施，是国际文凭组织为具有长远教育需求的3到12岁的学生设计的，其核心是形成对重要概念的理解，形成积极的态度，掌握基本的知识和技能，采取负责的行动。
PYP的六大跨学科探究主题为：我们是谁，我们处于什么时空，我们如何自我表达，世界怎么样运作，我们如何自我组织和共享地球。PY的六组学科领域为：语言、人文、个人/社会/健康教育、数学、艺术、科学技术。
有关IB MYP
中学项目MYP是国际文凭组织（IBO）的国际教育项目之一，它开始于1994年，项目为期5年，适用于11-16岁的学生。
中学项目是一套连贯的、综合性的课程体系框架，为该年龄组的学生提供适当的学术挑战并培养各种生活技能，中学项目是小学项目的自然延续，并为大学预科项目做了出色的准备。
MYP中学项目的课程设计非常重视培养学生的价值观，整个项目的设计围绕3个基本概念进行：整体化学习、多元文化意识、交流。
中学项目还有一个重要特点，即5个相互作用领域，分别是：学习方法、社区与服务、人类创造、环境和健康与社会教育。课程分为八个学科组，分别是：语言A、语言B、数学、人文、科学、艺术、体育、技术。
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