- 作者：饺子片汤儿
- 原载：微信公众号 饺子片汤儿 (ID：jiaozipiantang)
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一、标准是什么
凡事要有个标准。那么，达到什么标准，就算，“从公立学校转到国际学校，完成过渡”了呢？怎么衡量啊？
我承认，这很难，但我琢磨出了一个，而且，是量化的。
且容我慢慢道来。
需要先引入一个背景信息，然后再阐述标准是什么。
美国有个机构，做了一个学术能力测试体系，简称MAP测试，为K-12（幼儿园到12年级）的学生提供学科能力测试。据说，美国绝大多数的中小学生都参加这个测试。所以，就得到了美国各个年级学生平均的学术能力水平数据。MAP测试是英文的，测试的学科包括：Mathematics（数学）、Reading（阅读）、Language Usage（语言应用）和Science（科学）。2013年，全球大约700万学生参加了这个测试。国内的国际学校也安排学生参加MAP测试，作为学生学术水平的评估依据。
看到这里，不少读者可能已经猜出了答案。
我所说的评判“是否完成过渡”的标准就是MAP测试成绩。
判断方式1：拿孩子的MAP测试成绩，与该年级全球学生的平均水平相比，看是否相当；
判断方式2：拿孩子的MAP测试成绩，与班上从1年级就开始上国际学校的学生的成绩相比，看是否相当。
为什么选用MAP测试结果作为评判依据呢？因为所谓“从公立学校完成到国际学校的过渡”，其核心就是在全英语环境下，用英语进行学科学习的能力达到了课业要求。比如，达到了全球平均水平，或是达到了班上学生的平均水平。
下面分别就四个科目，一一展开：Mathematics（数学）、Reading（阅读）、Language Usage（语言应用）和Science（科学）。
数学就不说了，这个对于公立学校的学生相对简单，因为公立学校的数学要求比国际学校要高一些。
第二说阅读，这个差距就比较明显了。很多5、6年级从公立学校转到国际学校的学生，其阅读能力定级都是2、3年级。就按照每1年赶上两年的进度，大约也需要两-三年的时间才能赶上应有的进度。
这也就是我在文章开头所说的：“最少1-2年”的主要原因。
举个具象的例子，下面一段文字是7年级学生学习”the American Revolution”时教师发的阅读材料中的一段，从中可以看出对阅读能力的要求：
Treaty of Paris ：The official end of the Revolutionary War came in 1783 when American and British signed the Treaty of Paris. In the peace treaty, Great Britain acknowledged the independence of the United States. It also accepted the expansion of the new nation from the Great Lakes south to Florida and westward to the Mississippi River. For its part, the United States agreed to recommend that states restore to Loyalists their rights and liberties and any property that might have been taken away during the war.
不仅是词汇量，对于阅读理解能力也有一定的要求。
再说说Language Usage, MAP测试中的Language Usage考察孩子的如下能力：
Writing: Plan, Organize, Develop, Revise, Research
Language: Understand, Edit for Grammar, Usage
Language: Understand, Edit Mechanics
看不太懂吧？我也看不太懂。简单说吧，包括写作、理解、语法等方面的能力。公立学校的学生，与国际学校学生相比，在英文写作能力上的差距比阅读还要大。所以，如果阅读需要1-2年来弥补的话，那么写作就是……
第四项，就是用英语测试物理、化学、生物等学科，这里有很多专用名词，如果没学过，题目也很难看懂。
右下角的表格里是星星的名字，感兴趣的可以背一背。
这个表格是Science的，每个词都认识的请举手！
所以，如果以MAP测试结果作为一个评判依据的话，基本至少要经过1-2年，从公立学校转到国际学校的孩子才能完成过渡。
二、还有别的
上面只是以MAP测试的结果作为一个“过渡是否完成”的判断依据。其实，需要过渡的还有其他方面。比如，MAP测试，其实只是测试了“听、说、读、写”中的“读”和“写”，还有“听”和“说”呢，这两项也要完成过渡。
另外，除了英语外，公立学校与国际学校在学习方式上还有很多不同，国际学校的学习方式以查资料、写essay、做展示、团队合作、上台演讲为主。国际学校的学生，平均每周都有一个用英语公众演讲的机会，合计每年30-40次演讲的锻炼。（在以前的文章《Presentation，就是国际学校的一种生活方式》中介绍过）一个公立学校的学生，如果平时公众演讲锻炼少，上台说中文可能还有压力，要用不擅长的英语，就更难了，这也需要一定的过渡时间。
所以，我的建议是，如果打算在不久的将来将孩子转到国际学校，一定要提前做好各种准备，尤其是英语的准备。要特别加强英文阅读和写作。另外，在之前“到底几年级转到国际学校比较合适？”的文章中，我也建议，如果计划出国，那么越早将孩子转到国际学校越好。
千万别应了那句老话：“活到老，学到老”。如果孩子都快毕业了，还没完成过渡，就只好出国后到大洋彼岸接着过渡了。
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