法国造型艺术家Veronica Laban曾在去年接受邀请，来到上海参加“第三届国际创新儿童艺术教育论坛”，菁kids亦受邀前往，参加了Veronica的创意工作坊，并就“儿童艺术培养”的话题与Veronica做了交流。
交流中，Veronica频频提起 “想象力”一词。
在她看来，于早期教育中有目的地对孩子进行想象力方面的培养，是他们能够充分享受艺术魅力的第一步。只可惜对大多数人来说，想象力只是一种看不见摸不着的抽象存在。
所以，当我们问她对孩子想象力的培养最终通向哪里时，她告诉我们：
“ 独特的想象力通向独特的自己，每个人都是透过自己的想象力，找到自己的生存方式，从而构建起一个属于自己的世界。“
以邀请的方式，引领孩子进入造型艺术
Veronica从小喜欢画画，到了中学，她所有科目都不好，只有在艺术方面得心应手。
“所以我很感谢有艺术的存在，可以让我继续念书”，Veronica笑着说。通过造型艺术，她的视野和世界被打开了。
Veronica认为，造型艺术没有既定形式，她也从来不交给学生关于“造型艺术是什么？”这一类问题的答案。
“无论孩子们回答什么都可以，只要他们有自己的想法”，而接下来的课程，则是她与孩子们一起进行探索，一起寻找答案的过程。
Veronica开设的艺术课程一般持续3个月，在这三个月期间，她首先会告诉孩子们，接下来一段时间他们会一起做些什么。
除了这个课前已经决定好的课程主题之外，整个学习过程没有定式，她和孩子们一样，从一块白板开始，“有点像以邀请的方式，大家共同面对一个不了解的东西，一起来探索，慢慢发现或构建它”。
“当然，一起探索的过程中我会讲授一些技巧性的东西，并通过每一个过程观察实现的效果”。
对于学生，她会一直用正面积极的方式来鼓励他们，因为在很多情况下，都有可能“并不是他做的不好，而只是他没有意识到他可以做得更好”。
一瓶水除了是一瓶水之外，它还有没有另外的可能性呢？
为了向我们进一步具体展示她是如何引导学生探索和想象的，Veronica问了我们一个问题：
– “如果你看到一瓶纯净水，你的第一反应是什么？”“喝掉它。”
– “很好。但除了喝掉它之外，你还可以用它来做什么呢？它除了是一瓶水以外，还有其它的可能性吗？”
– “可以拿来作为武器。”（笑）
– “对，当然。我们看到一个事物，第一反应通常是‘逻辑性’的，例如看到一瓶水，你会想到喝掉它。但是从第一反应往后，从第二种反应起，我们就跳脱了逻辑，开始进入想象力的范围。瓶子打开之后，水喝掉，空瓶子可以拿来折，可以拿来滚，可以当做按摩用具，或者其它。这个时候，各种各样的可能性就开始出现了。”
“我们总是习惯以日常的眼光来看待周围的事物，其实一个手机，它也可以不是一个手机；一支画笔，其实画笔只是它的一个影像而已，它的很多种影像之一。”
“ 不要被日常的名词和名称局限住自己的思维。所有的东西，都永远不只有约定俗称的那一个面向而已，它永远有其它的面向。”
所以，在Veronica 看来，当我们冲破逻辑，进入想象力层面，我们与事物的关系也会相应发生变化。
如此一来，展现在我们面前的世界，自然也不再是那个相同的世界，我们的思想和生活会多出很多不一样的维度，我们开始从自己的角度看待这个世界，开始用自己的声音与他人对话，生命也便会增加更多色彩。
如果你想让你的孩子学习艺术，那么请为他创造一个环境
Veronica从大学时期就已经开始参与教学，至今教授艺术课程和项目已经二十多年了。
她告诉我们，对儿童进行早期艺术培养，父母的角色和家庭的艺术氛围很重要。
“我是一个妈妈，对我的女儿，我鼓励她接触任何她感兴趣的东西，从不说‘ NO ’。” “比如艺术，我只为她创造一个环境，直接将颜料和纸张给她，她会自己摸索，如果需要帮助，她会来找我。”
Veronica认为，父母言传身教的作用很重要，因为在成长早期，孩子的模仿能力最强。
“如果你自己在做，孩子就会跟着一起做”，如果你想让孩子喜欢上读书，最好的办法就是你自己拿起一本书来进行阅读。“因为父母经常做的事情会开启孩子的好奇心，这等于给了他一个探索新事物的机会。”
Veronica说，每个人都有做得更好的能力，都有创造跟想象的能力，怎样转变眼光去观察和思考你看到的事物，让它变得更诗意，这就是艺术培养的目的。
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