文：陈思佳
AP, ACT和SAT
美国大学进阶先修课程项目（简称AP）和SAT评估测试（简称SAT）均由位于美国的教育协会美国大学理事会（The College Board）主办。
AP课程项目是在高中阶段提供的标准化课程，基本等同于美国大学的相应课程。学生通过AP课程考试可以获得美国大学的学分，入学后能够有时间学习更高层次的课程，选修其他专业，或者到海外学习。
SAT是国际公认的美国大学入学资格考试。大部分学生在高中二年级和三年级开始参加SAT考试。大多数美国大学把SAT考试成绩作为入学录取的重要参考，对SAT分数有特定的要求。
ACT考试是另一项美国大学入学的标准化考试。这项考试由ACT公司主办，创立于1959年，是SAT考试的竞争对手。在2009年，有45%的美国高中生参加了ACT考试。
相关名人
有数千家网站公布了著名人士的SAT考试成绩，比如微软公司联合创始人比尔·盖茨（1590分）和保罗·艾伦（满分1600分）、恐怖小说作家斯蒂芬·金（1300分）和前总统乔治·沃克·布什（1206分）。这些分数属于改革前的SAT考试系统，最高分数为1600分。
教学对象
AP课程、ACT和SAT 考试通常适合11-12年级学生（16-18岁）。
教学内容
美国大学理事会总共开设了34门AP课程科目。最受欢迎的科目包括美国历史、英语文学和微积分AB。北京国际学校提供的AP课程科目各有不同，北京IAB国际学校仅提供微积分课程，而北京顺义国际学校提供4门AP课程。
AP学生的学制为两年：第一年学习AP指定课程，第二年参加AP考试。每年的AP考试时间安排在5月，分数从1分至5分（5分为最高分）。多项选择题部分由计算机评分，自由答卷和作文部分由AP阅卷老师评分。尽管各所大学的标准不同，不过多数美国大学要求学生的AP成绩达到3分或4分以上，才能获得大学学分。AP考试由美国大学理事会进行评分，不过学生也可以通过第三方测试系统进行额外的考评。
SAT考试的时间为3小时45分钟，包括三个部分，阅读理解、写作和数学。每部分包括多项选择题和主观题，写作部分要求学生撰写一篇短文。截止到2005年，SAT考试的满分为2400分（每部分最高分为800分）。
ACT考试的时间为4个小时，包括四个部分：英语、数学、阅读和科学推理（ACT写作考试是选作部分，时间为30分钟）。ACT考试的总分为36分，试题通常比SAT考试容易，不过每部分的考试时间有限，因此整体难度与SAT考试相当。
家长考虑的因素
老师通常会优先推荐AP课程项目。因为AP课程是标准严格的测试项目，学生们必须竭尽全力，才能获得优异的成绩。这是他们挑战自我能力、向潜在大学推荐自己的良好机会，他们会努力提高自己的学习成绩。对于有意申请美国大学的学生来说，参加SAT或ACT考试都是不错的选择。一般认为，美国所有的大学都会基于SAT分数进行录取选择。然而，必须注意到的是，当今的教育趋势显示SAT和ACT成绩的重要性已经发生了变化。美国国家公平和开放考试中心（The national center for fair and open testing in the US）最近刚刚公布了包括850个高等教育机构（Higher Education Institutions）在内的报告，包括全美最顶尖的高校，并不需要SAT或ACT成绩来录取学生
可供选择的学校：
北京BISS国际学校(BISS)：SAT考试中心
北京乐成国际学校(BCIS)：提供SAT考前辅导
北京树人瑞贝私立学校(BSRPS)：ACT/SAT考试中心
北京IAB国际学校(IAB)：提供AP微积分课程，SAT/ ACT考试中心
北京顺义国际学校(ISB)：提供4门AP课程，SAT/ ACT考试中心
圣保罗美国学校(SPAS)：提供5门AP课程和SAT考前辅导
北京智培普奇咨询教育中心(TLC)：提供SAT考前辅导
这个教育体系如何帮助学生适应现实生活？
ACT和SAT等标准化考试考察的技能，对学生在大学里获得学术成就至关重要。这些考试旨在评估学生在高中阶段分析和解决问题的能力。大多数美国大学把SAT/ACT考试成绩和AP课程作为入学录取的重要参考。在美国以外的地区，有60多个国家的大学承认AP考试成绩或学分。对于没有完成IB文凭课程的学生，有些美国以外的大学也把SAT考试成绩作为录取的参考因素。
英国国家课程（English National Curriculum）
英国国家课程是英国政府为英格兰、威尔士和北爱尔兰制定的标准课程，应用于英国及海外的30000多所学校。这套教育体系的特点是为学生提供广泛全面的教育，从11年级开始参加专业科目的考试。
相关名人
英国首相戴维·卡梅伦，日裔小说家石黑一雄，英国女星艾玛·沃特森。
教学对象
英国国家课程主要以3到18岁的学生为主，包括小学和中学教育：
关键阶段0：3-5岁（学前教育）
关键阶段1：5-7岁（1-2年级）
关键阶段2：7-11岁（3-6年级）
关键阶段3：11-14岁（7-9年级）
关键阶段4：14-16岁（10-11年级）
关键阶段5：16-18岁（12-13年级）
教学内容
根据英国国家课程标准的要求，小学生要在关键阶段1到关键阶段3结束时接受考核评估，成绩为1到8分。评估的基础是国家统一水平测试和教师班级评价，通常称为标准评估任务（SATs），不同于美国的SAT考试。
在11年级的学习结束前，学生可以参加中等教育普通证书（GCSE）10个科目的考试。
在关键阶段5，学生可以参加普通中等教育证书高级水平考试，通常称为A-level考试。A-level课程的学习期通常为两年，包括AS和A2课程，学生在12年级结束时参加AS level考试，在13年级结束时参加A2 level考试。英国大学通常要求学生至少拥有3门A-level课程成绩，有些学校要求4门课程成绩。
家长考虑的因素
A-level课程让学生自由选择他们的学习领域，集中精力学习自己最擅长的科目。比如，致力于获得生物学奖学金的优秀学生，可能不希望为艺术课程投入太多的时间。
可供选择的学校：
北京瑞金英国学校(BRBS)：全部课程
北京英国学校(BSB)：全部课程
北京德威学校：截止到9年级
北京哈罗国际学校：全部课程
天津惠灵顿国际学校：全部课程
北京耀中国际学校（YCIS）：截止到11年级
这个教育体系如何帮助学生适应现实生活？
英国教育体制在世界各地得到普遍认可和接受。A-level考试是英国大学招收学生的标准资格考试，帮助学生在申请大学前学习自己最有兴趣的课程。此外，A-level 考试在英国、欧洲以及加拿大和澳大利亚等前英联邦国家得到普遍认可。
国际文凭（IB）
国际文凭组织（IB）的前身是IBO，这个非盈利国际教育机构成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦，由理事会和6个常设委员会进行管理，负责制定政策和监督运行。
IB 课程有三个项目，可以单独教学或统一授课：小学项目PYP（年龄3-12岁），中学项目MYP（年龄11-16岁）和大学预科项目（年龄16-19岁）。国际文凭组织授权提供IB课程的教育机构称为国际文凭世界学校。
根据国际文凭组织的官方网站统计，全世界141个国家开设了3295家国际文凭世界学校，有超过97.6万名学生在这些学校学习IB课程。
相关名人
加拿大宇航员朱莉·帕耶特，演员盖尔·加西亚·伯纳尔，香港女演员和歌手莫文蔚。
教学对象
总体来看，IB课程适合年龄3-19岁的学生进行学习。
教学内容
所有的IB课程有以下特点：
学生需要学习广泛的科目。
强调语言的学习。
鼓励跨学科学习。
包括社区服务的要求。
国际文凭的每个项目都有独立的课程，IBDP是其中最知名的项目。在为期两年的学习中，学生们要选择以下六个组别的科目：艺术、实验科学、第二语言、语言和文学、个人和社会、数学和计算机科学，通常情况下，学生选择的一半科目是高级水平课程（240学时），另一半科目是标准水平课程（150学时）。
大学预科项目IBDP的其他核心科目包括知识理论(TOK)、社会实践活动（CAS）和专题论文。知识理论是一门必修课，培养学生进行批判性思考，了解知识的性质。CAS代表“创造力、行动与服务”，鼓励学生积极参与课外活动。专题论文要求学生撰写一篇4000字的文章，为大学本科的学习奠定基础。
IBDP学生的成绩为1到7分（7分为满分）。学生在完成知识理论和专题论文后，还可以得到额外的3分，因此IBDP的总成绩最高能达到45分。学生至少要达到24分，满足社会实践活动的要求，才能获得IB大学预科文凭。一般情况下，大约有80%的学生在参加考试后获得IB大学预科文凭，有不到1%的学生能获得满分。
家长考虑的因素
国际文凭课程拥有43年的悠久历史，致力于为学生提供高质量的国际教育。这项课程得到世界各地大学的普遍认可。国际文凭世界学校经过严格的授权和评估过程，IB项目的教师具有丰富的职业成长背景。IB课程凭借国际化教育的特色，成为北京外籍人士家庭最受欢迎的选择。
可供选择的学校：
北京BISS国际学校(BISS)：全部IB课程
北京乐成国际学校(BCIS)：全部IB课程
北京世青国际学校(BWYA)：MYP和IBDP项目
北京加拿大国际学校(CISB)：IBDP项目（PYP 和MYP正在授权）
北京德威学校(DCB): IBDP项目
北京顺义国际学校(ISB)：全部IB课程
北京京西学校(WAB)：全部IB课程
北京耀中国际学校（YCIS）：IBDP项目
这个教育体系如何帮助学生适应现实生活？
75个国家的2000多所大学接受IB文凭的入学资格。此外，IB课程致力于培养学生的国际化能力，鼓励他们熟练掌握第二语言，具有先进的批判性思维、社会责任感和融入不同文化背景的能力。
蒙台梭利教育
蒙台梭利教育的宗旨是“自己的事情自己做。”这种教学方法的创始理念是，尊重每个孩子的独立性，让他们在良好的教学环境中按照自己的进度来学习。蒙台梭利教育旨在培养孩子的思想、独立性、自尊以及解决问题的技巧和社交能力。
蒙台梭利教育的创始人玛丽亚·蒙台梭利博士(1870-1952)发现，孩子们在成长的过程中面临“机会之窗”的黄金时期。她通过多年来对学生课堂行为的观察，发明了蒙台梭利教学方法。作为罗马大学医学院毕业的第一位女性，玛丽亚·蒙台梭利博士为教育领域带来了科学的儿童教育方法。
相关名人
谷歌公司联合创始人谢尔盖·布林和拉里·佩奇，维基百科创始人吉米·威尔斯，女演员达科塔·范宁。
教学对象
从全球来看，蒙台梭利学校的学生年龄差距较大。有些学校提供从出生到成年的全部教育（0-18岁），有些学校主要关注儿童早期教育（1-6岁）。北京的大多数蒙台梭利学校提供儿童教育课程，不过北京蒙台梭利国际学校（MSB）和启明星双语学校为12岁以下的儿童提供蒙台梭利教育。
教学内容
尽管全球各地有多家蒙台梭利协会，但是蒙台梭利本身并没有注册商标。这就是家长必须考察孩子未来学校的重要原因。美国蒙台梭利协会(AMS) 等声誉良好的协会通常制定自己的教学规范，向学校提供授权。北京蒙台梭利国际学校是美国蒙台梭利协会在北京唯一的会员学校。
蒙台梭利教室的特点是多年龄儿童混合编班，授课时间连贯，指导儿童选择活动，使用专门设计的学习材料。蒙台梭利课程注重五个基本方面：现实生活、感官、语言、数学和文化。通过从简单到复杂的任务促进儿童成长，同时满足他们的好奇心。
蒙台梭利教师的责任在于指导和引导学生，而不是命令她们。在蒙台梭利教育中没有成绩分数。相反，教师会通过观察、记录和反思来帮助儿童的成长。在蒙台梭利教育环境中没有失败的概念，因为老师会指导每个孩子自由选择自己的活动，解决各种各样的困难。
家长考虑的因素
许多儿童专家都认为，孩子成长最重要的时期是从出生到6岁。玛丽亚·蒙台梭利博士提出，这个年龄段的儿童具有海绵一样的学习心智。蒙台梭利教育的理念在于正确引导和启发儿童，让他们在接下来的生活里创造自己的行为模式。在普通幼儿园里，教育的重点通常是让儿童尽情玩乐。蒙台梭利教室的设计旨在满足每个孩子利用特殊工具和材料的学习要求。学生可以按照自己的进度来学习，而不用被迫参加他们不喜欢的活动。多年龄段的儿童形成一个社会结构，年龄稍长的孩子可以担任导师的角色，年幼的孩子在面对挑战时能够得到帮助。
可供选择的学校：
北京加拿大国际学校(CISB)：18个月-5岁
巧智博仁国际幼儿园：1岁-6岁
启明星双语学校：18个月-12岁
金翼德懿双语幼儿园：1-6岁
伊顿国际幼儿园：1-6岁
家育苑(TFLH)：18个月-6岁
好思之家国际幼儿园(HoK)：10个月-6岁
北京蒙台梭利国际学校(MSB)：1-12岁
三为园蒙台梭利托幼中心：1-7岁
灵睿国际学校(PFS)：2-6岁
丽思嘉洛德幼儿园：18个月-6岁
这个教育体系如何帮助学生适应现实生活？
作为自我指导的学习者，蒙台梭利学生掌握的可转换技能将在他们的现实生活得到应用。蒙台梭利教育的核心价值观是独立、自尊与合作。北京的许多蒙台梭利学校使用了互相结合的教育方法。比如说，北京蒙台梭利国际学校(MSB)的核心课程包括蒙台梭利儿童教育、IB小学课程和英国教育体系。在北京蒙台梭利国际学校学校开办的21年里，留在北京的毕业生大部分进入北京顺义国际学校就读，北京京西学校、北京耀中国际学校、北京哈罗国际学校、北京德威学校和北京英国学校也是很受学生欢迎的学校。
多元智能（Multiple Intelligences）
1983年，哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳博士提出了多元智能理论（MI）。加德纳博士认为，传统的智力观念以智商测验为基础，对智力的定义过于狭窄。换句话说，传统IQ智商重视的是“你有多聪明？”，多元智能理论则重视“你如何聪明？”在多元智能理论的奠基之作《智力的结构》（Frames of Mind）里，霍华德·加德纳博士详细描述了八种不同的智能：
语言智能（语言表达能力）
逻辑数学智能（运算推理能力）
空间智能（空间想象力）
身体运动智能（身体技巧能力）
音乐智能（音乐才能）
人际智能（社交能力）
自我认知智能（内省能力）
自然认知智能（自然探索能力）
教学对象
多元智能适应所有年龄段的学生，从学前教育到成人教育均可。
教学应用
多元智能是一种单纯的教育理论，没有具体的教育方式或教学方法。这种教育理论的应用没有固定不变的模式。作为知名的国际教育机构，多元智能学会（Multiple Intelligence Institute）致力于推动多元智能理论在教育环境中的理解和应用。多元智能学会提出了多元化、互动、个性化的基本教育原则。多元化意味着给孩子机会，让他们通过多种方式探索不同主题，重视语言和数学以外的学习科目。互动是指观察和记录孩子的个性特点、兴趣和能力。个性化是指把学生的独特技能和兴趣转化为实际的学习经验。
在北京，艾毅学校（艾毅幼儿园、艾毅多元智能幼儿园和艾毅双语幼儿园）是中国唯一获得多元智能学会认证的教育机构。
家长考虑的因素
多元智能教育理论关注每个学生的成长、学习课程和学习方式。通过探索语言和数学以外的能力，孩子们有机会发现自己的潜力。多元智能理论也可以改变家长的教育方法。截止到1月18日，多元智能学会为父母、监护人和孩子生活中的其他重要成员提供多元智能理论的在线入门课程。
可供选择的学校：
艾毅幼儿园：年龄2-6岁（全英语教学环境）
艾毅双语幼儿园（IBS）：年龄2-6岁（英语/汉语教学环境）
艾毅多元智能幼儿园：年龄2-6岁（以中文为主的双语教学环境）
这个教育体系如何帮助学生适应现实生活？
多元智能理论的教育者认为，多元智能为学生展现了真实的世界。通过认识每个人具有的不同优势、缺点、兴趣和技能，学生能够在课堂上利用这些知识，而教师可以帮助学生发挥他们的学习潜能。
瑞吉欧方法（Reggio Emilia）
瑞吉欧方法是一种独特的幼儿教育理念，来自意大利北部的城市瑞吉欧，始于第二次世界大战后当地村民重建社会的方式。在创始人和教育家洛利斯·马拉古齐（Loris Malaguzzi）的带领下，瑞吉欧方法逐渐演变成家长教育孩子的方式，传播到世界各地。洛利斯·马拉古齐认为，孩子会通过文字、运动、图像、绘画、雕刻、皮影、音乐、戏剧等“一百种语言”来学习。
瑞吉欧方法强调人际关系的互动，包括孩子与家人、教师、社会和周围环境的关系。这种教育方式注重发挥儿童的主动性，鼓励孩子自主学习，通过五种感官来认识世界，与其他孩子建立良好的人际关系，自由地用各种方式表达自己的想法。
教学对象
瑞吉欧方法主要针对早期儿童教育（年龄0-6岁）
教学内容
瑞吉欧方法没有统一的管理机构、认证制度或课程设置。根据北美瑞吉欧联盟(NAREA)的定义，瑞吉欧方法是“逐渐转化成高质量幼儿教育实践的社区构建价值观。”
瑞吉欧教育的主要评估方法是观察儿童的行为。教师通过长时间的信息收集，记录孩子的成长进步。这些文件资料包括照片、笔记、录像带、艺术品和交流心得。
北京的国际学校通常把瑞吉欧方法和其他教育方式相结合。好思之家国际幼儿园(HoK)是北京采用瑞吉欧教育理念的知名幼儿园，但是其课程也借鉴了蒙台梭利的教育方式和中国传统的儒家思想。作为国际文凭世界学校，北京京西学校的幼儿教育中心也提供瑞吉欧教育方案。
家长考虑的因素
瑞吉欧方法高度重视家庭和社会的教育作用，家长在教学活动中扮演了重要的角色。家长是孩子的第一位老师，也是孩子的合作伙伴，瑞吉欧方法需要家长的积极参与，鼓励孩子的活动实践。因此，许多家长都把瑞吉欧教育理念带到了家庭教育中。
可供选择的学校：
好思之家国际幼儿园(HoK)：年龄1-6岁
北京京西学校(WAB)：年龄3-4岁
这个教育体系如何帮助学生适应现实生活？
像蒙台梭利教育一样，瑞吉欧方法致力于培养孩子终身学习的能力。接受瑞吉欧教育的儿童在学习新课程或科目的时候，拥有主动获取知识的出色能力。在瑞吉欧方法的课堂上，学生不会得到任何标准答案；相反，老师会向他们提出问题，帮助孩子找到自己的答案。学生会运用自己的批判性思考能力，充满自信地寻求别人的帮助。
可招收中国生源的国际化学校
国际学校一般都有严格的国籍要求，这将许多中国国籍的家长和孩子限制在了门外。然而据美国门户开放报告调查显示，目前在美读本科的国际学生已经呈现出超越研究生群体成为主流的趋势，2011年，赴美读本科的中国学生比上一年度增加了43%。同时，赴美读中学的国际学生也在增多。美国国土安全局发布的统计数字显示，2005至2006学年，全中国仅有65名中学生持因私护照去美国读中学。而到了 2010至2011学年，这一数字已上升到6725人，5年时间增长了100倍。而且，这种趋势仍将持续。伴随着这种趋势，接受国际化高中教育已经不仅仅是外籍学生的选择，一些公立高中的国际部、国际班应运市场需求而生。北京近两年约有10%的中考生选择了国际高中或“出国班”，而这一比例仍在增加中。
总的来说，这些学校的“国际部（班）”奉行国际化教育理念，课程设置着重与国际接轨，就读的学生的升学目标主要是国外的大学。这些“国际部（班）”一般包括两种类型，一种是招收外籍学生，与一般的私立国际学校没有本质上的区别，如北京四中的国际部；另一种就是招收中国籍学生，为他们今后就读海外大学做准备。
这些学校主要采用纯英语教学，课程设置与教材选取也以引进国际标准为主。目前看来，公立高中“国际部（班）”主要有三类：（一）中外合作办学，课程互认和互补，最后学生拿中国和国外两个高中文凭；（二）引进A-Level, AP, IB等国外高中课程，与国际学校学习同样的课程，但师资水平不够统一，但课程执行标准难以统一，毕业获得国内高中毕业证；（三）引进国外大学认可的大学预科类课程，学生毕业获得国内高中文凭。有些高中国际部声称与国外大学有合作关系，可以保证直升，但此类学校发展尚不成熟，成功范例较少。家长在选择此类学校时须谨慎，并考察合作大学的排名及声誉，避免为了出国而出国。
可供选择的学校（北京地区）
北京师范大学附属实验中学国际部
本校实验国际班近3年毕业生美国高校申请成功率较高，在同类学校中排名靠前。国外名校申请成功人数正在逐年攀升。教学模式主要是中西结合，任课教师多以大都具有海外教育背景，学校整体上国际交流丰富。
入学条件：学校根据中考成绩、英语加试成绩、综合评价（参见官网http://www.sdsz.com.cn/） 择优录取；
学费：85000元/学年
升学目标：毕业时获得国内高中毕业证，以海外高校为主要升学目标。
中国人民大学附属中学合作办学项目
人大附中外办学分中英合作班（A-Level）、中美合作班（AP）。
中英班有8年历史，相比各校历史最长，近3年毕业生英国高校的申请排名第一，是有志去英国上大学孩子的首选。该项目的课程设置为三年制（高一入学学生：一年预备课程 + 两年A-Level课程/IB课程）或两年制（高二插班学生：两年A-Level课程/IB课程），学生在完成国家普通高中课程计划所设置的课程的同时， 还需完成所选的A-Level课程计划或IB国际高中文凭课程。成绩合格、且修业期满者，由人大附中颁发普通高中毕业证书，学习A-Level课程的同学，由英国剑桥大学国际考试委员会颁发A-Level课程成绩证书；学习IB课程的同学，满足IB课程学科分布、核心课程要求并取得合格成绩的，将会获得 IBO颁发的IBDP证书。
入学条件：根据报名，由学校招办组织对报名学生进行加试（笔试、面试），对加试合格的学生办理统一提前录取。具体加试科目可参见官网www.rdfz.cn。
学费：学习A-Level课程的学生每生每学期4万元人民币。IB课程学费略高于A-Level课程学费。
升学目标：由于这两个课程都具有很高的国际认可度，所以修读该课程的学生可依据自身取得的相应成 绩去申请英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的所有大学。
人大附中中美国际高中合作项目经北京市教委批准（京教函[2010]412号），是人大附中与美国纽约波利国民学校的合作办学项目，属于普通高中学历教育 项目。中美班仅有2年历史，还没有毕业生，入学成绩要求相对较低。本项目的课程设置为三年制，学生须完成国家普通高中课程计划所设置的课程，获得规定的学分，并参加高中毕业会考，成绩合格、且修业期满者，由人大附中颁发 普通高中毕业证书。另外，学生还需完成所选的AP课程计划，通过参加美国大学理事会每年五月份组织的全球AP考试，获得AP课程成绩证书。
入学条件：依据北京市当年中考成绩（本项目属于提前录取批次），并结合本项目综合测试及英语口试成绩，提前录取。要求选学该课程的学生各科成绩优良，且英语水平较高。
学费：4.5万元人民币/学年
升学目标：中国国内大学或者美国大学。
北京四中中美课程实验班
学生除了英语语言文学与写作、综合英语、美国历史等英语语言课程外，还要完成所有中国的高中生必修的基础课程，如：数理化生、语文、信息技术等课程（部分课程双语教学，以便更好的和英语课程衔接）。参加AP必修和选修课程，根据情况参加1次或1次以上的SAT考试，并在高二下半学期参加AP考试。
入学要求：根据中考成绩和英语加试成绩录取。
学费：10万/学年
升学目标：学生毕业时获得北京四中高中毕业证、美国高中毕业证、美国AP课程证书。学生可以申请以美国为主的国外一流大学，包括加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、法国、香港等全世界数十个国家和地区的各类世界顶尖高等学府。
北京大学附属中学国际部
北大附中国际部是于2010年7月中旬经教委审批后创办的，目前最高年级是高二，暂无毕业生。北大附中国际部课程计划的主要目标是：满足国家教委对学生的学分毕业要求。课程设置结 合西方先进的教育理念与国内坚实的基础学科，由中国普通高中必修课程与由北大附中国际部自己研发的英文课程整合而成，北大附中国际部拥有一套兼具中美教学 特色的课程体系，在满足国家课程要求的基础上，同时开发国际部的特色课程。
入学要求：无户籍限制，无国籍限制。2012年中考录取分数为515分。2013年具体情况根据申请学生的真实成绩，从最高分往下录取30名学生。
学费：80000元/学年，包含：学费、教材费。
升学目标：北大附中国际部并没有与任何国家的大学有绿色通道的合作，学生毕业授予北大附中毕业文凭。升学以国外大学为主。
北京师范大学第二附属中学PGA高中课程班
北京师大二附中PGA高中课程由中国高中课程和PGA国际课程两部分组成。中国高中课程和PGA国际课程在教学上同步进行。中国高中课程：按照北京市普通高中新课程标准执行，完成所有必修科目和必选课程，完成必修116学分。课程教学课时约占总课时的1/2。PGA国际课程：PGA国际课程（PGA：Project of Global Access，简称PGA课程）是由(教育部)中国教育国际交流协会所属中教国际教育交流中心（CCIEE）和美国大学入学考试委员会（ACT）根据中国高中教育的特点而共同研发的适合中国学生的国际课程，并经美国华盛顿爱尔格英迪中学认可和学分转换，PGA国际课程安排的主要内容重在培养英语语言和沟通能力、数学和数据处理能力、使用计算机的能力、商务学习以及独立学习技能，总学时1764课时，约占PGA高中课程体系教学总学时的1/2，每学期由若干课程模块组成。课程模块包括：英语教学情景听说读写、数学（数学基础入门、概率，统计和金融数学）、商务学习入门、科学原理入门、信息和文字处理入门等 20个模块。
入学条件：报名条件为当年中考分数公布后，学校将公布报名分数线，并参考数学单科成绩。报名学生必须参加PGA高中课程班入学测试，且面试合格。
学费：北京市学籍学生：每学期学费3.4万元人民币，住宿费每学期3500元。外埠借读学生：每学期学费3.6万元人民币，住宿费每学期3500元。
升学目标：毕业时成绩合格者将获得《北京师大二附中高中毕业证书》，以及美国华盛顿爱尔格英迪中学为参加PGA项目的学生办理在美国华盛顿爱尔格英迪中学的注册手续，并为结业考试成绩合格学生颁发美国华盛顿州教育局认可的美国高中毕业文凭。通过三年学习达到PGA课程学习标准，考试合格的学生将获得GAC 证书，并可参加ACT考试和托福或雅思考试获得成绩。中教国际教育交流中心（CCIEE）将帮助学生取得以美国为主、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰等国家为辅的大学入学录取通知书，协助学生获得签证，实现出国留学目的。
本文原载于《菁kids》二月刊择校指南
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