我是一个11岁男孩的妈妈，一直在教育行业工作。我喜欢孩子，也喜欢研究教育，为此，还去考了“教师资格证”和“正面管教讲师认证”，去年，好朋友的公司举办营地活动，邀请我去做生活老师，我毫不犹豫的答应了。

我想和这些孩子们亲密接触，了解下除了自己的孩子外，和他差不多大孩子的内心世界是怎样的。

文 | Cindy Liu

这是一个半个月时间的独立单飞营，营地位于上海的一所学校，参营孩子年龄在9岁至14岁，来自全国各地。

他们吃、住、学都在这所学校里，中间也会有几次外出活动。很多孩子都是第一次参加这种独立营，为了确保他们24小时被关注到，我还有另外两位生活老师与他们寸步不离，这让我对这些性格迥异的孩子们多了一份了解，也颠覆了很多我过去的想法。

我观察到：大部分孩子是热情开朗且自信的。他们在学习任务面前表现出来了很好的创造力、思考力以及精益求精的精神；他们也会和老师聊天，给老师讲笑话，还会分享他们上学时候的一些趣事，提出他们的疑问。

但是，在这群孩子中间，也有几位表现得不那么阳光的孩子，对不喜欢的人怀有深深的恶意，他们的小心思甚至比成人还要多，通过这些天的相处，展现的淋漓尽致。今天我就来分享其中的几个男孩之间发生的事情。

Part.1，三个男孩的“无间道”

小天是营地里年龄最大的孩子，身形消瘦个子不高。在他自我介绍时，口齿伶俐，表达逻辑清晰，强调自己刚升入一所市重点初中，尤其英语、数学的成绩优异。

当我叫他“学霸”时，他很开心，看得出他很为自己的学业自豪。

有一次小天和我聊天时说：“我的数学成绩能秒杀其他所有人，学校的数学课太简单了。但我不喜欢语文，我都不知道语文老师在教什么，也不知道学习语文有啥用。”

分配寝室的时候，小天和强尼、小萨分到了一个寝室。强尼虎头虎脑，大高个大嗓门，经常能听见他爽朗的笑声。小萨和强尼同龄，但表现得比强尼成熟许多。

刚进入营地的时候，小萨就主动帮老师们拿东西，主动找我们聊天。当他知道小天年龄最大的时候，就主动要求和小天一个寝室，而且在小天面前主动示好。

刚入住时，三个孩子相处还算融洽。但是第三天，小天就跑到我这里投诉强尼的种种不好：“强尼好吵，晚上吵的人根本没法睡觉。”他提高了声音接着说，“强尼偷吃我的薯片。”

我问他，你是怎么知道强尼偷吃你薯片的？小天回答我说，寝室里就三个人，他和小萨都出去了，那就肯定是强尼偷吃的。

“老师，我们必须要换寝室！再和强尼一个寝室我会受不了的，我晚上还要写作业呢。”还没等我回复，小天就拉着小萨，拖着行李跑到了隔壁寝室。

强尼见状，大叫道：“你们赶紧走！我才不愿意和你们一个寝室！”他的声音大到让整个楼都能听见。

小天看看我，耸了耸肩小声对我说，“老师你看，这个人多讨厌。”

我赶快过去安抚强尼，强尼略带哭腔地和我说道，“老师，他们怎么能这么对我！昨天去超市的时候，小萨没带钱，我还给小萨买好吃的呢！”

我很难判定强尼有没有偷吃薯片，但是据我观察，强尼大大咧咧，和谁都自来熟，也喜欢给别人起外号，说着一些他自己觉得很搞笑的话题，甚至会爆一些粗口。

而另外两个男孩子就完全不一样。

尤其是小萨，当他把书包或者水杯放在餐厅的时候，都会特意和我强调一下：

“老师，帮忙看下我的书包，我的书包可是**牌子的，可贵了。”

他甚至还会问我，“老师，咱们下一期开营是什么时候，招了几个人？”

“老师你的车子是什么牌子的？一会出去的时候我能不能坐你的车？”

当我问他是第几次出来参加营地的时候，小萨立马回答，“我之前参加过Club Med的营，这个应该是第二次。”

但当我后来和小萨爸爸聊天的时候，才知道，小萨这是第一次参加，爸爸还非常担心孩子不能适应呢。

Part.2，少年的心思真难猜

小天就更是和我心目中11、2岁的孩子不一样。

营地每晚睡前是要收手机、手表和IPAD，但每一次到小天的时候，他都会有各种借口不交。后来，他和我说是他妈妈特许他不用交手机。我当然没信他这个说法，还是把他手机收了起来。

但某一天我才发现，原来小天带了两个手机，其中的一个他竟然好几天都没有上交！

营地的课程中也还包括户外的体育训练。在课上，要分成两组比赛往返跑。虽然夏日炎炎下，孩子们都不想去外面晒太阳，但是大部分的孩子还是会为了自己的队伍争取成绩。

唯独小天，趁着老师不注意就跑到阴凉处偷懒。体育老师见状，说了他几句之后，并要求小天多跑几圈，小天流着泪跑回了寝室。

回到寝室的小天，拿起助教老师的习题集开始做了起来，要知道，我们的助教老师是一位大二的学生。这本习题集正是助教老师的暑假作业。

到营地的最后一天，小天、小萨也没有和强尼和好。小天每次有机会和我聊天的时候，就会我和说，强尼很吵，经常说脏话，打球的时候还总是碰到别人。

在我有限的认知中，我一直觉得男孩子都是今天打架，明天和好那种。我甚至觉得，孩子都是纯真善良的，虽然总能听到“校园霸凌”的消息，但我总是觉得这些都是小概率事件。

但我没想到的是，在我们这样一个小小的还不到20人的营地，里，这种“小概率”事件也能发生，而且也不止他们三个男孩子的性格这么与众不同。

Part.3，每个孩子都有本“难念的经”

还有一个叫做小龙的孩子，已经11岁的他，身形看起来比同龄孩子小一点。

在最开始他妈妈把小龙送来营地的时候，妈妈一直说小龙学习成绩很棒，学校老师特别喜欢他。

我本以为这应该是个自信的孩子。然而，在整个营地活动中，小龙都表现得内向怯弱，遇到比他强的人只会默默哭泣，他很少去自己争取，当老师不小心忽略他的时候，也只会留下眼泪。

在营地的学习，是需要分组完成任务的，每个同学负责不同的部分。与小龙一组的一位同学，动手和写作能力都比较强，这位同学就顺势自己一个人完成了很多工作。

当我过去看他们组的时候，发现小龙在座位上默默地流泪。一开始我以为小龙被欺负了，问了好几遍之后，小龙才用蚊子一样的声音对我说，“老师，我都不知道能做什么。”

在有一晚的营地联欢会上，孩子们开心地做着游戏，游戏结束后还会吃蛋糕，每个孩子都跑到我这里来抢蛋糕吃。

看到孩子们这么开心，我也觉得一天的辛苦都值得了。然而正当我们每个人都很高兴的时候，发现小龙在角落里留眼泪。

在我几次的追问下才知道，小龙觉得别人在拿蛋糕的时候一直挤他，而他一直都拿不到蛋糕！

还有一个孩子，一直沉迷网络，在老师的多次劝说下，他也不能停止玩游戏。

营地的最后项目展示家长都会参与，其他的孩子都想把这几天学习到的成果展示给父母看，只有这个孩子，当听说父母会来看他的展示的时候，他也无动于衷，最后他选择放弃展示。

我曾经问这个孩子父母是做什么工作的？他回答：不知道。

他说，“我妈妈从来不告诉我她是做什么的。”在结营仪式的那天，他的父母都来了。然而，他的座位离父母远远的，拍照的时候，也不想和父母挨在一起。

更加令我觉得奇怪的是，这个孩子妈妈，在夏令营的这几天也给他带来了好多作业，而且还安排了线上课的学习。

还有其他孩子身上，也有或多或少让我感到意外的发现，由不得我去深入观察，这次营地匆匆就结束了，短短半个月的时间，足以让我重新审视孩子成长的真谛。

像小天和小龙，他们在父母心中都是学习成绩很好的优等生，然而，这样的孩子在团队中的表现却不尽如人意。

这也让我更加重新思考，到底应该怎样培养孩子？学习成绩优秀，未来就能成为一个团队合作者，团队领导者么？在我看来，培养孩子拥有理解他人、帮助他人的同理心，面对困难时主动争取的自信心也是至关重要的。

同时，我也意识到，每一个孩子都带着各自家庭背后的教养烙印，那是刻在骨子里的。父母的认知，不管高低，都会潜移默化地影响孩子，让孩子成为他们言行与举止的“复制品”。

在评价孩子的同时，作为家长一定要先自问，一定是自己做了什么，才会造成了孩子如今的表现。

每个孩子都是独一无二的个体，不能简单地用学习成绩来定义他们，也不能用统一的标准来衡量他们。

感谢营地的孩子们给我上的这一课。