张安黎是上海民办位育中学国际部的应届毕业生，目前在美国卡内基梅隆大学攻读一个跨音乐和工程双学科的专业（BXA）。初中时，他一度沉迷于游戏和美剧，却并没有像大多数家长所担心的那样“毁了”，反而在高中时找到了愿意废寝忘食投入的志趣——吉他和音乐创作，还如愿申请到了dream school的dream major。
当他沉迷时，他的父母是怎么做的？是什么样的底层逻辑决定了他们的家庭教育理念？我们有幸与张安黎的妈妈、任教于华东师大的魏泉老师详聊了一番。
为方便阅读，本文以魏老师自述的形式呈现。
1
这个年龄的孩子是可以试错的
儿子初二的时候，班主任给我打过一次电话，交流孩子的学习情况。他们班40多个人，他大概是10名左右。老师觉得他没怎么用功，希望家长能再督促一下，成绩一定还能更好。
他的班主任很有责任心，我也很能理解老师的想法，但是我觉得他的成绩是否更好一点，也没有那么重要，他自己认为可以就行了。他还是个孩子，愿意多玩儿，不想补课，也不想提前学。对他来说，成绩是过得去就行，他得意的是：我成绩还行，但是我比别的同学都玩儿得多。
我觉得一个孩子，不让他玩儿是有罪的。我跟老师说，我觉得这个年龄的孩子应该让他自己玩，成绩没有那么重要，又没有跟不上，再说我觉得这个年龄的孩子是可以试错的。
有一段时间他的确是玩游戏很多，因为游戏的设计就是让你可以一直玩下去。如果你说时间到了，要马上关机，他肯定不高兴，那很容易制造家庭矛盾。
他放假的时候玩游戏，开学后我说不能再玩了。他问我：写完作业能不能玩？我想想，他反正也不愿意补课，也不学别的东西，那就可以吧，毕竟学校作业也很多的。他是知道我说话算数的，就尽量在学校把作业做完，回家就很开心地扑到电脑上玩游戏，玩儿得非常投入。有时候周末可以玩一整天。
我看他玩得那么多也是看不下去的，使劲忍着，实在忍不住的时候，就说他几句。我觉得就是游戏玩过头也很累，我问他：这游戏玩到最后你还很开心吗？一开始当然很开心，但是你最后这么累，这么疲惫，然后别的事也没干什么。这个时候就不是你在玩儿游戏，而是游戏在玩儿你了。
我也没有逼着他去删，就跟他讲这个思路，你玩游戏是为了让自己开心，但是过犹不及，玩太多反而会不开心，让他自己体会。反正我对他玩游戏就是忍耐，他其实也知道我是忍着他的，我不说他，他自己也慢慢玩得少了。
后来他又喜欢吉他了。我儿子有一个很大的特点，就是喜欢什么就很投入，你能感觉他在里面得到很大的乐趣。他自己玩儿得很开心，就不叛逆不顶撞家长了，我想玩音乐也不是什么坏事儿，为什么不能让他玩儿啊？
在学校和小伙伴儿一起组乐队
他玩吉他也是特别投入。我是不限制他用手机和电脑的，但是后来感觉他也好久没玩游戏了，只是偶尔有同学一起才玩一下。我问他为什么现在不太玩游戏了？他说他现在有比游戏更好玩的东西了。我觉得这可能就是很多家长求之不得的，他自己就不玩了。你也不用训斥监视，费心费力，你就给他自由，给他信任。不管孩子做得好不好，家长都要先给到信任。不信任的话，对亲子关系的破坏力极大。
2
喜欢的东西就会很专注
但很多家长根本不在乎孩子喜欢什么
我家孩子学英语的方法，我觉得挺有借鉴意义的。我们没有通过补课去学，因为如果周末去上课，就没有办法休息。
我儿子喜欢看漫威电影，什么蜘蛛侠钢铁侠这些，都是成系列的。他后来在手机上下载了人人影视APP，有时候抱着手机就能刷一整天。周末早上睡个懒觉，醒来就躺床上刷美剧，饿了出来吃点东西，完了继续刷，有可能是从早上十点刷到晚上十点。
我虽然不管，但也在观察他，想看他在一个完全放松的状态下，到底会干什么？对什么有兴趣？他刷美剧也是挺疯狂的，可能一个周末就把一个好几季的美剧都刷完了。
差不多有半年多，他自己就说，其实看美剧也可以学英语。一般如果出去补英语，最多就两三个小时，还要来回接送什么的，也不一定用心听。如果他在家里，看起来是一直在玩，但是从早上10点到晚上10点，差不多有12个小时，他都是沉浸在美剧的英语环境里，而且是非常专注的。
也有家长跟我说，美剧里面有很多黄色暴力的东西，你怎么能让孩子看那个？我就觉得孩子会好奇，你不让他看，他更会看。你也不能想象孩子一定会学坏。我觉得人其实都是有是非观念，有审美能力的，我从小告诉他“不能俗”，给他灌输过雅俗有别的理念，我觉得对有审美能力的孩子，不用那么担心。
他美剧看多了，英语水平真的有了很大的提升。他初中在华二紫竹念的公立学校，期末考试一般有加试，加试往往是考的很难，都是还没学过的内容。他有一次说英语加试他考得很好，可能年级排名都是第一第二。我问他怎么英语突然也考得这么好了？他说“我就是觉得他们现在出的题目都很简单，我一看都会。但我的英语不是在学校学的。”
后来他考托福也没上辅导班，自己刷刷托福真题，第一次就考了110，听说读写单项也都有25分以上了，那时候大概是高二吧。
张安黎十八岁生日，妈妈给他买了个
“小鸡快跑”的DQ蛋糕，因为他属鸡
我女儿学英语是上vipkid的线上课，从一开始有这个网课，就觉得非常好，一直上了5年，到把这个课程八级所有的内容都学完。就是每天晚上半个小时，线上跟北美老师一对一。我也不要求她怎样，就是能跟着就行。后来学到Level7、Level8，我在一边听着老师的语速完全是正常语速，讨论的也都是带有学术性的话题，她也都能交流。都学完后就报了上海的第一次小托福（Tofel Junior），也是没有特意准备，算是裸考的，满分900分我女儿考了870。
她也是玩很多的游戏，好像哥哥可以玩游戏她就也不用问当然也可以玩。我也观察她都爱玩什么，一开始也是玩很多游戏，后来就是看日漫。二次元的东西我不大懂，真是进不去，但是她很快就进去了。她喜欢画画，也都是动漫题材，也没人教她自己就能用电脑画板画画。
后来我听她唱日语歌，唱得很不错，我看她Pad里面存的日漫，那个目录很长很长，应该也是达到了一定的量，她也会说不少日语了。今年日语考级她直接报了四级，口语听力是满分，轻松通关。她这日语学习，我真是没花一点功夫，费一点钱，她发音还非常标准。
女儿为了去听原神交响音乐会
专门cos了自己喜爱的游戏人设
我女儿初中也是在华二读的，她从不补课，也不提前学，各科成绩在班里就是实实在在的中等，性格也内向，在班里就是个“小透明”。但在我看来，她英语、日语在初中生里都是很好的，中文是母语，一个初中生能有三种语言能力就是很好了。但她初中在华二其实是不太自信的，公立学校评价学生有比较刻板的标准，我觉得是看不到她真正的长处，也谈不上对孩子有很多鼓励。
女儿转学至开设AP课程的美高学校后
第一学期就得了一等奖学金
在公立学校，初三中考的压力很大，天天要刷题。我问我儿子是不是初三一年都在刷题是浪费时间？他却说，“刷题也是有用的。我们从公立学校考过来的同学明显数学、物理的基础都打得比较牢，从国际学校升上来的同学就是英语明显比公立学校同学好。”的确是，哪种教育都是有利有弊，不存在十全十美。我们做家长的，重要的是要抓住主要矛盾。
很多家长特别不在乎孩子喜欢什么，会觉得说喜欢什么不重要。我觉得这可能是一个很大的误区，孩子喜欢什么非常重要，比成绩要重要多了。
有些家长特别功利，孩子从小就一直补课。小的时候补一补可能是管用的，但上中学以后，再好也不可能什么都最好，特别是总跟别人比，走下去一定是绝路一条，因为别人为什么好，你不清楚。
看不清楚自己，又放不下虚荣，可能觉得拼一拼就能上重点了，就可以考很好的大学了，其实也未必，这个逻辑是经不起推敲的。孩子长期在这样的熏陶之下，也会这么想，觉得自己非得考上某某学校，不然就前途渺茫，所以每天都去补自己最不擅长的课。比如本来是文科非常好的孩子，初中的时候一直在补数学，应该大量阅读的时候没时间读，孩子不开心，压力也很大，周末可能从来没有玩过，都是在补课。
用童年来换学业上的那种成绩，越往后会越难，因为整个路子就走得不对。家长都是在关注成绩好不好，不好就拼命补，最后亲子关系也非常糟糕，孩子很容易崩溃。
3
青春期的时候处理不好亲子关系
以后都不会很亲近
如果你真的希望自己的孩子好，就不要去很具体地要求他哪里好，怎么好。想让他好，就是无条件地接纳，让他有安全感。
怎么能够有安全感？
不要考验他，也不要去折磨他，你就让他在家里待着是最舒服的。如果外面哪里不舒服，哪里不好，至少可以在家里待着。如果家里各种规矩太多了，他不自由，那他可能就想离家远一点儿。如果父母对他不好，孩子是会有心灵创伤的，容易上当受骗被利用的人很多就是因为缺爱。
有些家长老喜欢打扰孩子，或者在外面贬损孩子。但青春期的孩子是高自尊的。他总是会有些做错的地方，但你不要去挑那个错，你可能挑得非常对，但你挑得再对，也不一定能帮到孩子，反而亲子关系好对孩子非常重要。
亲子关系是孩子青春期时父母最重要的课题，远比成绩好更重要。青春期的时候亲子关系如果不好，也许会影响孩子一辈子的。
结 语
魏老师说：孩子喜欢什么非常重要，比成绩要重要多了；亲子关系是最重要的，比成绩重要多了。之所以会有这样的信念，说到底还是出于对孩子的信任和无条件的接纳，并竭力提供安全感。
这种信念也反映在为孩子选择求学路径上：
两个孩子高中阶段都去读了更能支持其个性化发展的国际课程；
在张安黎申请大学时，也更多考虑学校设置的专业是否匹配他的兴趣和特长发展。
— END —
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