问：家喻户晓的小说家加西亚·马尔克斯，当红歌手泰勒·斯威夫特，谷歌创始人谢尔盖·布林和拉里·佩奇，NBA球星斯蒂芬·库里有什么共同点？

答案是，他们小时候都就读于蒙特梭利学校。

蒙氏教育理念经过100多年的发展已经深入人心，印度领袖甘地是它的粉丝，诗人泰戈尔也为为它建立了多所学校的网络。据统计，目前全球至少有60,000所学校使用蒙特梭利教学方法。

对于每个正在考察国际化幼儿园的家长来说，蒙特梭利幼儿园几乎都曾出现在自己的备选清单中（蒙特梭利幼儿园是指采用蒙特梭利教学方法的幼儿园，并非特指幼儿园的名称）。

但值得注意的是，它依然存在一些争议。

文 | Yuan 图 | 网络、Pexels

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三次提名诺贝尔和平奖的传奇女性和她的教育主张

蒙特梭利教育理念的发起人是意大利医生兼教育家玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori）。她的一生，也是一位早期女权主义者反抗法西斯政权，追求梦想的过程。

玛利亚·蒙特梭利的父母都是进步人士，他们常常与当时意大利领先的思想家和学者交往，比起同时代其他女孩来说，这种开明的环境为蒙特梭利提供了许多优势。

在父母的支持下，蒙特梭利决定学习医学这一由男性主导的学科，1896 年毕业后不久，蒙台梭利开始在罗马大学的一家精神病诊所担任志愿者助理，照顾有学习困难的儿童。

有一天，她发现孩子们正在热情地玩掉在地板上的面包屑，她突然想到，一些智力障碍的根源可能与贫困有关。

这一观察结果促使蒙台梭利开发出一种新的教育方法，重点是在儿童的敏感时期提供最佳的刺激。

其核心原则是所有学习材料都应适合儿童尺寸，并旨在吸引所有感官。

此外，还应该允许每个孩子自由活动和行动，发挥他们的创造力和解决问题的能力。教师扮演引导者的角色，在没有强迫或控制的情况下支持孩子们。

蒙台梭利于 1907 年开设了她的第一家“Casa dei Bambini”——“儿童之家”，很快又催生了许多其他机构。她还与甘地在内的世界各地的有远见的人建立了联系。

法西斯主义者 1922 年在意大利首次掌权时，他们最初支持了她的教育方式，但很快就反对强调儿童的言论自由，试图影响学校的教育内容。

1934 年，蒙特梭利和她的儿子决定离开意大利，1947年才回国，继续写作和发展自己的方法，直到 1952 年去世，享年 81 岁。

从蒙特梭利一生的经历中不难看出，这种教育理念，与蒙特梭利本人的成长有着密切的关系，在那个动荡的时代，她把自己所经历过的精英教育，结合儿童心理学，形成一套普通孩子也能受益的教育，颠覆了当时的教育模式，因此被三次提名诺贝尔和平奖。

如今，蒙氏教育为什么成了“奢侈品”？

但随着时间的流失，蒙氏教育逐渐成为了富裕阶层的“特权”。

一位妈妈分享了她带女儿去一家蒙特梭利幼儿园择校的感受：

“我女儿还小的时候，我迷上了我们当地的一所蒙特梭利学校，那是一座都铎风格的小屋，有红色的装饰、砖砌的烟囱、全木头的操场，一楼的窗户被高大的灌木丛遮住了，灌木丛呈现非常美丽的绿色，这里似乎有着童年该有的一切，孩子们的年龄从两岁到六岁不等，他们严肃而安详，偶尔会用低声、体贴的语气互相交谈，他们在堆积木、串珠子、排列字母板，这些教具我未尝没有见过，但惊讶的是这些物品的精致程度，到了circle time，孩子们沿着地板上的圆形图案，一圈又一圈地走，安静、有序地间隔，我感到一种茫然的顺从感。

我说服我自己，节俭一些，就可以把女儿送到这里，可是当我看到合同上的账单时，我发现自己只能在使用信用卡的情况下，才能负担得起这笔学费，我撤回了她的申请，为了自我安慰，在亚马逊上买了一套蒙特梭利风格的计数板送给了女儿。”

如今，无论国内还是国外，蒙特梭利学校的价格都不菲，这与玛利亚·蒙特梭利最初的愿景相去甚远。

购买如此多耐用且高质量的学习材料，以及对幼儿使用这些物品的方式进行长期深入的培训，是一项开销很大的任务；这种教育理念颠覆了传统的公立学校课程，因此大多数蒙特梭利项目都是私人的，监管严格。

在美国5000多所蒙特梭利学校中，仅有500多个是由政府资助的公共项目，中国的蒙特梭利教育也几乎都是民办的形式，这也是为什么纯正的蒙特梭利教育项目都很贵的原因。

高昂的学费，是否能够接得住家长们的期望？

蒙氏教育的成功是巧合还是必然？

追溯历史，在蒙氏教育下诞生了许多杰出的人物。

究其原因，有一些证据表明，为儿童提供非结构化的时间，让他们在不受成人过多干扰的情况下进行自己的活动，确实会带来更大的独立性和自我指导，这种方法也正是蒙特梭利的教育法的核心。

弗吉尼亚大学的心理学教授安吉林·利拉德（Angeline Lillard）通过研究美国的一所蒙特梭利学校发现，这里孩子往往拥有更好的识字、算数、执行力和讲故事的能力。

瑞士沃州大学中心医院的神经科学家，曾做过蒙特梭利教师的索兰吉·德内沃（Solange Denervaud）在最近的一些研究中也发现，就读蒙台梭利学校的孩子往往具有更强的创造力，这对良好的学业成绩也起到了积极的作用。

但也有不同的观点。西班牙纳瓦拉大学文化与社会研究所的哈维尔·伯纳赛尔（Javier Bernacer）说：“将孩子送到蒙台梭利学校的父母可能会更多地参与他们的教育，因此他们的家庭教育风格对孩子的成功产生了积极的影响。”

不能确定这是蒙台梭利方法的结果，还是良好的家庭背景使然，因为孩子在入学时就无形中经历了一次家庭的筛选。

如今，国内外有许多不同类型的蒙台梭利学校，并非所有的学校都受到了官方的认可，这些学校结合本土孩子的实际情况，在教学方法上借鉴了蒙氏教育的一些方法，其核心都绕不开“鼓励孩子们在尽可能少的成人干预下完成活动。”

这个方法鼓励独立，也鼓励合作。不同年龄段的孩子一起学习，六岁的孩子可以帮助三岁的孩子，没有测试成绩，避免学生之间的竞争，每节课时长3个小时（因学校而异），让孩子们沉浸在自己做的事情中，这些听起来都非常美好，但实际上也带来一些弊端。

在蒙氏教育的主张下，如果一个孩子对某件事特别感兴趣，他可以专注于此，而不是被迫做他不感兴趣的事情。然而一位蒙特梭利教师亲眼目睹了这样的现象：

一个3岁的孩子，可以毫无问题地写出自己的名字，但同班一个快7岁的学生却写不出来自己的名字，理由是他对书写没有兴趣。根据蒙特梭利的理念，老师不应该在这个问题上强迫他，或者刻意去教他如何写字。

也有从蒙氏教育中走向小学、初中、高中的孩子反应，在非结构化的教室环境中长大，后来转学到“普通”学校，对他们将是一个非常大的挑战。

总而言之，对于一些非常独立、自我驱动力很强的孩子来说，这是一种很好的教育形式，但并非适合所有孩子。

每个孩子来到这个世界都并非一张白纸，带着独特的个性和行为模式，如果强迫一个非常活泼好动，爱唠叨爱分享，对大人依赖感很强的孩子来到这样的教学环境中，也许并不是一个理想的选择。

蒙氏教育的成功还有一些时代的因素。

20世纪80年代是品牌营销兴起的黄金时代，也是蒙氏教育在海外发展的旺盛时，使得它成为一个“品牌”和流量密码，与之关联的学校、教育机构就会得到更多的关注。

但这个词的出现没有注册商标。即便有些以蒙氏命名的学校只是松散地遵循一些教育理念，并非遵照传统的蒙氏教育体系，也不影响家长的青睐。

因此，当你决定把孩子送往一家蒙氏幼儿园的时候，到底是在为品牌买单，还是在为教育买单？它是否真正适合你的孩子和家庭？都需要仔细考量。

可以预见的是，在蒙特梭利开设第一所学校一百多年以后，教育工作者、家长们仍然在努力研究她的理论，并将继续引发下一个世纪的讨论。

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参考资料：

BBC-Montessori：The world’s most influential school?

Rasmussen University：Exploring the Pros and Cons of Montessori Education