作者｜柔香; 编辑｜Emma Qi
生活的轨迹很多时候真是出人意料。女儿大约3岁时，有一次，我和父亲通话，谈到了女儿即将面临的教育问题。回到国内生活，我们面临不少选择，可仔细考量，又似乎找不到最合适的。父亲问我打算怎么办，我只是简单的回答：“我会努力，让孩子上最好的学校。”
可什么是最好的学校呢？我开始着手研究。
第一种，国际学校，学费不用说，自然是昂贵的。担忧之处在于摸不准学生们在学校里都学了些什么，因为一般国际学校是不允许学生将白天的学习资料带回家的。在这个各种教育理念满天飞的时代，我可不希望孩子接受了什么惊天动地的错误理论或人生观，而父母还不能及时的发现于未然。此外，不同的学校有不同的理念和文化，那么，孩子接受了学校的理念和文化之后，将来的生活轨迹还能够和他的原生家庭有效结合吗？拿我自己来说，我曾在英国读书，在国外工作很多年，家人都反映我变成了另外一个人。这让我意识到，对子女的教育，可以是在原生家庭理念的基础上延伸，但要保持在相同的良好的观念体系里，这样，孩子的生活轨迹才能不与原生家庭形成断层。
第二种，公立学校，我小时候上过，可经历过国际生活之后，再回到原先的范畴， 一定会有许多观念和实践上的不一致。
第三种，私立学校，可以说是公立学校的另一种形式，因为其遵循的体制和大纲，和公立学校是一样的。
那么，此外还有什么选择呢？
因为多次搬家，孩子上学得不到稳定性，后来我们干脆决定，在家教育。于是，女儿七岁那年，我们开始了“在家上学（HomeSchooling)”！
很多孩子一听说这个词，大概第一反应就是：“啊！真好！每天都不用写作业了！”大家可能还会觉得，在家上学 就是把课堂里的一切原封不动的搬回家里。对于这些疑问，结合我们到目前为止已经实施了5年的在家上学经验，我们可以很肯定的说，这些都不是在家上学的含义。
最初实施在家上学的时候，我也曾以为在家上学就是把学校的一切搬回家里。我曾在清晨5点钟起床，熨好当天要穿的白衬衫，把上课需要的材料都一一布置好。然后叫醒女儿，早餐之后，便开始上第一节课，第二节，第三节…… 没坚持几天，我们就已经累的不行了。
这时候，我开始研读关于教育的书。美国著名教育家约翰·杜威有一句名言深深的影响了我：生活即教育。他认为，教育是儿童生活的过程，而非将来生活的预备。这句话一直萦绕在我脑海里。回想自己一路走来，凡是跟重大的人生理念相关的功课，多半是在家里，在工作中，或是在与自然社会的交往中完成的。学校提供具体知识的传授，愿意花时间对学生倾心吐意，对人生道理不吝赐教的的老师毕竟还是少数。大多数时候，校园生活，是学生在一个大框架下的自然相交，老师很少干预，这个现象在当代更加突出。
还有两本书对我的影响比较大：《斯宾塞的快乐教育》和《夏洛特·梅森家庭教育法全书》。它们的作者都是当时乃至今日在教育界非常有影响力的人士。我不是很赞成前者的“社会自然选择”观点，因为这可能会促进学生们有意识的进行不恰当竞争。然而，斯宾塞在书中不断强调一种“自然教育”理论，常常带他的教育对象——小斯宾塞去周围的山川河流、小溪树林里进行观察和学习。这种培养孩子和大自然建立永久和美好的关系的做法，我认为很值得学习。人本来就生活在自然当中，在钢筋水泥堆砌的城市里，很难去感受春日的鸟语花香，与秋天的色彩斑斓，很多时候，我们不得不特意的提倡环保。如果，孩子们能够有足够多的机会去接触大自然，了解自然的各种奥秘，敬畏生命，它们自然而然就知道要保护环境了。
于是，我带着女儿到周边的郊野公园去上课，带上我们各自要看的书和午餐，就出发了。这样的户外学习，我们每周都会安排一次。每当到了那一天，女儿就欢呼雀跃、激动不已！北京时不时就会有雾霾，不过郊野公园里的空气一般来说还是相对清新的。我们采集松果、种子、树叶，观察各种鲜花和植物。后来，一些朋友的孩子开始加入我们，我们便开始一起组织户外课堂，让孩子们在鲜花绿叶的氛围中大声朗诵美好的诗篇和文章。在那样的环境里，每个孩子都意气风发！
夏洛特·梅森的教育原则包含两方面：全面的品格培养和具体生活技能的养成。我虽没有系统的看整部著作，但会常常将其当作百科大全来研读，之后付诸应用。梅森的书很注重孩子的内心感受和品格方面的培养，曾经影响了一代甚至多代人们对孩子的教育。的确，如果一个孩子没有养成正确的品格和价值观， 那么他学到的东西很有可能会付诸到错误的行为和目标中去，甚至做出伤害社会、他人和自己的事情，高科技犯罪的例子举不胜数，所以，我们首先应该学习对的东西，然后学习如何去应用对的东西。
经典教育(Classical Education)，是我接触到的一种震撼人心的教育体系，已经成型并运作了千百年。所谓经典，不是简单的教孩子诵读一些经典名著，它指的是古典教育三步法。
第一步称作“文法阶段”，指教会孩子认知各种客观知识。西方国家很多著名的学校叫做“文法学校” （Grammar School），接触经典教育之后我才明白这样的学校原来不是教语法的（“语法”的英文也是Grammar），而是教会孩子各种事物的基本事实和原理。
第二步称作“逻辑思辨”（Logic），指教会孩子学习如何对事物之间的关联进行思考、辩论，以形成自己的观点。
第三部称作“修辞”（Rhetoric），指教孩子如何妥当的将所学到的知识和观点恰当的付诸应用。
接触到经典教育，这使我备受鼓舞，古今中外很多有成就的人士，从小接受的就是经典教育！譬如牛顿，他对事物的分析和辩论，以及在实践中的运用，都体现了经典教育的核心。还有一个事实也让我备受鼓励，那就是，他们当中很多人所接受的经典教育是在家中进行的，因为那时候还没有学校这个新生事物！
这时，我才忽然明白，原来生活已经给予了我的女儿最好的学校，那便是在家教育。我曾经认为的无路可走，原来竟是对我们来说最好的一条路！我们的家庭环境，完全可以支持我们将这些教育理念付诸实践。家，让我了解女儿学了些什么，让我更好的、及时的和她保持思想交流；家，可以进行各种层面的深入的、真实的思考和辩论；家，有天然的亲情来激励大脑的智商和情商的发育；家，可以提供灵活的空间，随时组织各种丰富的课堂。麻雀虽小，五脏俱全，有了这些，我们就已经很满足了！
那么您也许会问，孩子的社交怎么办？当然，社交是很重要的一环，下次再与大家分享！
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作者：柔香，生长于中国大陆，留学英国，长期生活和工作于西方思维环境的中国妈妈。曾任职于外国驻中国领事馆，英文杂志，教育基金会。后来陪伴女儿成长，从事一线教育，有着多年的教学经验，学生范围包括从幼儿园到成人，任教的地方包括幼儿园到国际学校。教育原本并不是自己的所学专业，但是随着女儿教育的需要，一步步陪着女儿走来，经历了各阶段的学习和成长，不断在此领域探索着，积累着，对教育有着无比的热爱。
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