栾芳(虫妈)家有琴童一枚，身为国家二级心理咨询师的她，也时常在孩子学琴时遇到棘手的问题，比如虫曾经问她：“妈妈，你为什么让我弹钢琴？” 迟疑片刻后，虫妈平静地对孩子说：“我想和你一起坚持着去做一件事情” ，其实她更想对虫说的是：宝贝，我们弹的不只是钢琴，我们弹的是人生……
栾芳(虫妈)妈说：当我第一次在朋友圈发虫学习钢琴的照片后，马上就收到很多前辈给我的留言，有人说：“万里长征开始了”，还有人说：“你的好日子到头了，后面就要辛苦了”……诸如此类的话让我听得心里发毛。可是，我很清楚的知道，在学习钢琴这件事上，家长一开始的坚持对孩子来说尤为关键。陪练，是我每天要做的事情！
身边也有朋友会劝我：“你要从小告诉孩子，练琴是他自己的事情，弹也好，不弹也好，他需要为自己的行为去负责。” 的确，现实中一定存在这样每天到点就自觉练琴的孩子，但这在所有孩子里的比例大约也仅占1%，甚至于这样的行为听上去，都不像孩子了。而我希望在孩子小的时候，在他遇到困难的时候，他一回头，就可以看到我支持又肯定的目光。
什么时候开始学钢琴？
我曾在到网上看到有人提倡从2-3岁就开始学钢琴，那篇文章的作者是一位钢琴家爸爸，他的孩子生来就有一个不同于常人的音乐环境。我觉得对于普通孩子来说，太早学习钢琴并没有什么好处。从生理层面来说，孩子的手指还没有发育完善，他的手指因没有足够的力度和跨度，弹琴时会增加很多的困难，这样的拔苗助长还可能会影响孩子手部的发育；从心理层面来说，无法完成任务的挫败感，也不利于孩子自信心的养成。
我个人建议孩子可以从5-6岁开始学习钢琴，在此之前可以参加以游戏形式学习乐理的兴趣课，培养孩子对于音乐的兴趣和打下最初的乐理基础知识。我的一个朋友，她的女儿从8岁开始学习钢琴，这个年龄段的孩子具备了一定的理解能力，孩子自身也喜爱钢琴，所以她学琴的过程进展得十分顺利，进步也很大。所以我认为，培养孩子对音乐的兴趣，让他/她对于学习钢琴有一种渴求的状态，比赢在起跑线的教育方式更重要。音乐学习的本质就是为孩子提供一个陶冶情操的良好氛围，培养他/她今后对于艺术的鉴赏力和对于生活的追求。
我们也是等虫到了5岁，他的手也大了，对音乐开始有了兴趣，家里此时正好有了钢琴，我们就顺理成章地给他找了专业的钢琴老师，带领着他走入了音乐学习的殿堂。
为什么要学钢琴？
我一直觉得钢琴或者各种艺术技能的学习，对孩子的性格以及潜能开发都有很大的好处，家长在适合的时间，让孩子去学一种乐器或参加跳舞之类的兴趣班，对孩子来说可能会受益终生！
钢琴这样乐器能让孩子同时体会两种截然不同的感受，它会为孩子带来可承受的挫败感，也会让孩子体会到一遍遍努力练习后弹奏出完整乐章的成就感，孩子能够在这种低挫败感与高成就感的结合中，不断学习整合以往的经验，逐渐增强自己的抗压能力，拥有平稳的情绪。
虫虫刚学钢琴没多久，就哭着跑过来问我：“为什么要我学钢琴？” 其实，我那时看到这样的画面，内心也是崩溃的。但是在那样的情景下，对深陷在负面的情绪里的孩子说再多学习钢琴的好处也是没用的，当时的他无论如何是听不进的。我能做的就是抱住他，低声告诉他：“妈妈和你在一起！” 让他知道，在这个困难的当下，妈妈始终会陪伴在他身边，给予支持和安慰。就这样，他的情绪慢慢地缓和了下来，当我们一起迈过那个难关后，他又继续开始了练习。
不得不说，学习钢琴的过程，的确对亲子关系产生着巨大的考验，但是，为了练琴而影响亲子关系是得不偿失的。因此，虽然在陪练的过程中我也感受到了生气、着急、崩溃等情绪，可我还是会不断地告诫自己，不要让这些情绪去影响孩子，这是我要学会处理和面对的事。
之后过了几个月，他又问了我相同的问题：“为什么让我弹钢琴？” 此时孩子的情绪已没有那么激烈，于是我建议他，下次我们一起去问钢琴老师，可钢琴老师的回答却是：“因为你妈妈想让你弹钢琴呀！”
是呀，这是一个事实，就那么简单，当虫听到这个答案的时候，居然欣然地接受了。我觉得很多时候明确告诉孩子，什么是坚持要做的事，这点非常重要，尤其在3岁以后，清晰的规则带给他们的是安全感！
你或许会说，需要那么专制吗？难道真的从5-6岁开始，孩子就要学一辈子的钢琴吗？我觉得未必如此，因为孩子在4-6岁是处于前习俗水平(这个阶段孩子的行为受逃避、惩罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化)，他对于整体的判断、对自身或世界的认知是有限的，甚至对于自己喜欢的东西，也最多是三分钟热度，不会坚持很久，所以这时的孩子需要家长的坚持和引导。
但是等到8-10岁以后，当孩子有了一定的认知基础，家长就要充分地考虑孩子的意见。等到那个时候，如果虫对我说：“我不想继续学钢琴了，我现在喜欢小号了。” 我一定会欣然同意，因为这是他基于一定认知基础上做出的客观判断。
当孩子不想学钢琴时，家长该怎么办？
很多时候，当孩子说不想学钢琴时，我们可以来翻译下他/她语言背后的信息，那就是：他不想学的，并不是钢琴，而是在练习钢琴过程中，遇到的困难！如果我们没有听懂这情绪背后的深层含义，就容易被孩子的情绪牵着走。事实上很多孩子这么说时，只是在表达他当下的情绪，我们在这个时候需要做的，就是陪伴着他共同度过困难，教会孩子如何面对困难。一般孩子在学琴之初，对于练琴背后的艰辛是没有充分认识的，所以，当孩子练琴碰到困难而选择退缩时，也是很自然的反应，家长没有必要去指责他。
当孩子表示不想学钢琴时，家长所需要做的就是用温和与坚定的态度，与孩子携手共同克服那些困难！
陪孩子上课时，你做笔记吗？
初学琴的孩子大多年幼，理解力和记忆力都比较有限，一般父母都会陪同上课，而父母的陪伴不仅可以帮助孩子们在课后进行温故复习，更能够用自己的参与感促进孩子学琴的信心和动力。
其实孩子每周上课的时间都是非常有限的，最初的课程时间可能只有30分钟，这时候爸妈在旁边可以充当老师的半个助教和陪练，而且在课后，你还能在家里对孩子练琴时遇到困难进行帮助和指点。
等到孩子学琴差不多3年以后（或考完五六级），养成了良好的练琴习惯，父母可以逐渐放手，真正让他们进行自我管理。
这是虫虫的老师小时候，爸爸妈妈给她记的笔记，现在看来真是满满都是爱啊！
如何保持学习钢琴的兴趣？
对于任何学习来说，兴趣都是最重要的，那么对于学习钢琴而言，具体应该如何去做呢？
首先，要选择一位能够相互认同的老师！
对于钢琴启蒙教育而言，这个老师是保持孩子对于钢琴学习兴趣的关键。我想，在这一点上，虫虫的钢琴老师做到了。
我甚至到现在还记得第一次上课时的一些画面，老师弹了2个音，一个音很浑厚，一个音很清脆，她问虫：“宝贝，你觉得哪个音像大象？哪个音像小鸟？” 然后，教到钢琴手型时，老师开始让虫想象自己手里握柠檬的感觉，但是虫总是不得要领，然后老师继续启发他：“如果上面有水流下来，你要用手接住，你会怎么样？” 虫就用2只小小的手合在一起去接水，在老师的引导下把手保持住，转过来，就是一个正确的手型，这样有童趣的方式让虫一下抓住了要领。
在整个学习过程中，她还会用很多隐喻的小故事和虫沟通，所以虫很喜欢她。我还带虫去参加过老师在东方艺术中心开的钢琴演奏会，当虫看着在台上的演奏的老师，孩子眼中的老师就是他偶像！而当一个孩子喜欢这个老师时，对于这项技能也会很容易接受，并且有动力去学。所以，我一直觉得很感谢这位老师，也同时觉得自己和孩子很幸运。
其次，在陪伴孩子学习的过程中，和他进行一些与钢琴或者音乐有关的游戏
记得之前我们老师有推荐一个APP，是一个关于音乐的游戏，用来教你掌握认谱和识谱的技能，在游戏中孩子就可以自发地去学习（当然，使用电子产品时，家长还是要适当控制使用时间）。
我们在家练琴时，我还会让孩子做小老师来教我，这是他很乐意去做的一件事，而且他在这个教学的过程中获得了很多的效能感，同时还强化了他的学习。
有时候，我会和虫学一首曲子，然后和他一起合奏，虽然到了后半段，我就怎么也跟不上他的速度了，但孩子在过程中感受到，和妈妈一起弹琴是件快乐的事。其实陪练中的小游戏，只要我们用心去想就会找到很多。
艺术就像是一个宝库，而钢琴艺术只是其中的一角。对于低龄的孩子而言，多参加各种类型的艺术展览和接触丰富多样的艺术形式（童声合唱、舞蹈、儿童情景剧、打鼓、交响乐），对于年纪稍长且有钢琴基础的孩子，可以多鼓励他们去参加演出和比赛，这些都是保持兴趣的好方法！
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