起源于国际学校图书馆的熊猫英文图书奖（Panda Book Awards）每年为读者们选出高品质的英文图书，该图书奖不仅在国际教育领域，也在世界图书市场上有了相当的影响力。然而，很多人很好奇，在中国诸多国际学校里，孩子们读中文书吗？读书的量是多少？阅读的程度又是怎样？
为了推进国际学校的中文阅读，北京顺义国际学校（International School of Beijing，简称ISB）的中文老师们发起了悦读熊猫读书计划（Chinese Panda Book Awards），并成立了筹备委员会。这些中文老师们为学生们精选了一份中文阅读书单（点阅读原文查看），邀请读者投票选出最受欢迎的图书。
作为发起人之一的曾老师接受了菁kids的采访。她表示，由于国际学校的课程设置以英语为主导，孩子们会花更多时间在英语书的阅读上，因而，推进中文书的阅读就显得尤为主要。以下为采访内容。
菁kids：悦读熊猫读书计划是如何诞生的？
曾老师：Panda Book Awards英文书的评奖已经举办了10年了。因为国际学校的生源很复杂，中文学习情况也都千差万别。由于国际学校整个文化和语言氛围倾向于以英文为主，国际学校学生在中文阅读方面的兴趣和阅读量都相对不足。基于这个特点，我一直想在国际学校平台上推动中文书的阅读。
今年是悦读熊猫读书计划成立的第一个年头。我召集了一些中文老师，小学部、初中部、高中部都有一些老师参与进来，我们一起成立了悦读熊猫委员会。结合国际学校学生的特点，我们选了一些书。但书单并不完美，目前来看，我不敢说这是一份理想的单子。
菁kids：悦读熊猫中文图书奖和熊猫英文图书奖有哪些不同？
曾老师：中文图书奖会更加关注中国传统文化，会有意识地通过书目将中国传统文化融进去。
考虑到读者中有不少是中文为第二语言的学生，我们收录了一些面向第二语言中文学习者的读物。但这方面适合低龄孩子的读物比较少。
菁kids：相比其它的中文书评奖，悦读熊猫的特点是什么？
曾老师：悦读熊猫读书计划的宗旨和其它书评奖最大的不同是委员会并不完全从语言学、学术的角度来评选。我们考虑的重点在于某本书有无启发性、趣味性，它和学生的生活、学习环境是否相关，对孩子是否有共鸣，我们还会考虑一些励志的书，也让给孩子接触不同的话题。当然，我们也会将文学修养这一标准考虑在内。
我们在选书时没有硬性指标，我们也喜欢选文字优美、插图吸引人的书。绘本很受孩子欢迎，我们也会重点考虑。
菁kids：在挑选中文图书时遇到了哪些问题？
曾老师：考虑到我们面对的学生群体很复杂，我们衡量的点比较多，所以出这份单子并不容易。但好在每年的单子都会不一样，每年都有优秀的书籍出来，将来我们选书的范围和种类会更广。我们推进这个读书计划的重点在于借此来鼓励学生进行中文阅读。
很久以来，许多人对中文书都有一种偏见，认为中文书很无趣、很说教，知识和话题也很陈旧。我们希望通过推进中文书的阅读来打破这一点。
然而，市面上的中文图书很混杂。与西方语言图书不同，传统的中文图书都没有根据词汇、兴趣进行分级。就这一点来讲，中文书的传统习得方式与国外书也不一样。所以，我们在选书时遇到了一些挑战。我们要考虑到，国际学生群体和中文母语孩子是不一样的。
菁kids：悦读熊猫读书计划有其它学校参与进来吗？
曾老师：从悦读熊猫中文读书计划一发起，就有很多其它学校想参与进来。明年，该平台会扩展到所有感兴趣参与的学校，明年的委员会也一定会吸收更多来自不同学校的代表，远远超出ISB的学校范畴。
当然，悦读熊猫读书计划还会以国际学校为主，因为国际学校的学生群体和中文母语学生群体的阅读习惯和阅读程度是不一样的。
尽管同龄孩子对知识的探求、好奇心和兴趣点有不同，阅读量上也有很大的不同，但青少年的中文阅读还是有不少共同的特质存在。我们期待不同的系统和平台之间能够多交流。
菁kids：您对悦读熊猫未来的期望是什么？
曾老师：通过评奖，我们希望能够和作者有更多的接触，让孩子和作者有更多的互动。评奖结束后，我们想请作家来到校园，和孩子们有互动，进而更进一步激发孩子们读中文书的兴趣。
菁kids：国际学校学生在学习中文方面有哪些优势？
曾老师：因为整个教学课程以英文为主导，国际学校学生在时间支配上也以英文阅读为主。但坦白讲，语言仅仅是一个用以表达思想和情感的载体。毕竟很少学生将来会去做语言学。相比单一文化教育体制的孩子，国际学校孩子的视野更广阔，跨学科、跨领域的结合使他们的思维连接比较丰富。尽管这些孩子在写作和语言上还有很大提升的空间，但他们的想法、思路和角度很新颖。他们会凭借21世纪的孩子应该拥有的新技能和全球化视野来看待解决社会上的问题。
12位国际学校中文老师推荐的各年龄段中文书单
“悦读熊猫”中文读书计划筹备委员会推荐了一份阅读书单，分为四个类别：低龄组（EC3-2年级）、小学高年级组（3-5年级）、中学组（6-8 年级）和高中组（9-12 年级），每个类别各有10-15本图书供学生选择阅读。
入选书籍均为近五年来出版的图书，委员会近期正邀请学生投票选出自己最喜欢的图书。最受欢迎图书将于2016年4月23日的世界图书日揭晓。
“悦读熊猫”中文读书计划筹备委员会由12位北京顺义国际学校的中文老师组成。老师们经过评议和筛选，遵循趣味性、思想性、启发性、经典性原则，结合本土和国际多元文化视角，汇总出这份推荐书单。
熊猫英文图书奖（Panda Book Awards）自诞生10年来，影响力逐年递增。第一年举办时，有五所国际学校参与了投票。2015年3月，有超过四十所国际学校参与此活动，超过3100名学生参与投票。以往，此读书计划只包含英文类图书，今年是首次举办中文类图书阅读活动。
“悦读熊猫”精选书单
（从对外汉语读物到母语读物依次排列）
低龄组 (PreK-grade 2)
《快乐幼儿华语》，大华风采出版。
《我的第一本中文故事书系列》，华语教学出版社。
《大卫·香农系列》，河北教育出版社。
《棕熊棕熊，你在看什么?》，明天出版社。
《好饿的小蛇》， 二十一世纪出版社。
《月亮的味道》，二十一世纪出版社。
《东方龙人绘本-蓝色成长篇》，中国人口出版社。
《一颗超级顽固的牙》，南海出版公司。
《巴巴爸爸经典系列》，接力出版社。
《贝贝熊系列丛书》，新疆青少年出版社。
《蝴蝶•豌豆•花》，河北教育出版社。
《明天要远足》，浙江少年儿童出版社。
《笠翁对韵》，二十一世纪出版社。
《灶王爷》，明天出版社。
小学高年级组 (grade 3-5)
《中文小书架》，少儿汉语分级读物（初级），北京语言文化大学出版社。
《小让与巫婆》（小口袋文学）， 开明出版社。
《中国成语故事》，新世界出版社。
《兔儿爷》，明天出版社。
《没头脑和不高兴》，浙江少儿出版社。
《团圆》，明天出版社。
《奶奶的护身符》，湖北少年儿童出版社。
《兵马俑》， 新疆青少年出版社。
《钱可不是从树上长出来的》，江苏凤凰美术出版社。
《小猪唏哩呼噜》， 春风文艺出版社。
《餐馆小妖怪阿奇的故事》，中国少年儿童出版社。
《马小跳系列》，接力出版社。
《笑猫日记》，明天出版社。
初中组 (grades 6-8)
《我爱读中文分级读物》，北京大学出版社。
《“小时候”中国图画书系列》，新疆青少年出版社，包括《水牛儿》《铁门胡同》《小金鱼儿》《跟着姥姥去遛弯儿》。
《幽默大师小豆子》，北京少儿出版社出版。
《彼得·潘》，连环画出版社。
《漫画成语》，生活读书新知三联书店。
《查理和巧克力工厂》，明天出版社。
《爱的教育》，浙江少年儿童出版社。
《小太阳》，福建少年儿童出版社。
《草房子》，江苏少年儿童出版社。
《女儿的故事》，中国少年儿童版社。
《少年音乐和美术故事》，湖北少儿出版社。
《绿山墙的安妮》，中国少年儿童出版社。
高中组 (grades 9-12)
《外研社汉语分级读物——中文天天读》，外语教学与研究出版社。
《实用汉语分级阅读丛书》，北京语言大学出版社。
《当代中国微记录》，华语教育出版社。
《上帝的火柴——用安徒生童话点亮心灯》，陕西师范大学出版社。
《阿勒泰的角落》，新星出版社。
《那些回不去的年少时光》，湖南文艺出版社。
《超新星纪元》，重庆出版社。
《中国历史故事集》，中国少年儿童出版社。
《我的音乐世界——探索交响乐团和乐器》，上海音乐出版社。
《绝望锻炼了我》，译林出版社。
《白说》，长江文艺出版社。
《喜福会》，上海译文出版。
《我还是想你，妈妈》，九州出版社。
备注：悦读熊猫读书计划网址：http://pandabookawards.wikispaces.com/Chinese+Panda+Book+Awards
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