选择了国际化路线，这些潜在的心理问题更需要你注意

Dr. Paul王崧丞

上海国际心理健康协会理事长

美国执照心理医生

览海医疗中心心理健康部部长

曾任上海和睦家医院-临床心理科主任

有很多家长把小孩送到国际学校，但其实并不一定都准备好了。

拿我自己来说，我在台湾出生，在加拿大长大，后来到了美国，现在大陆生活了快八年的时间。在我的整个成长过程中和父母有很大的冲突，因为他们不太了解西方教育，不太了解西方文化是什么，只是他们单方面觉得西方教育好一点，所以我们之间会有一些矛盾。

把孩子送到国际学校之前，有很多文化观点是需要提前与孩子沟通，让他理解并做好准备的，因为中西方文化上在时间观念、表达情绪，自我与群体观念、解决问题方式等等诸多方面都是不同的。

在国际学校里，大家的沟通方式很直接，可大多数中国人的沟通方式是不那么直接的。在国际学校上学的孩子，不允许父母直接进自己的房间，但这跟中国的传统家长不太一样，认为你在我的屋檐下，什么东西我都能看。所以当小孩接受了西方教育的时候，会觉得家长这么做对我是不尊重的，分歧也就逐渐建立起来了。

再比如，很多时候我们讲究以和为贵，不要有太多冲突。但是在美国，问题要先拿出来讲。Leader也是，国外选择的是一个团体，在东方教育理念我们会排名次。在竞争关系中，中国讲求个人输赢，但是在美国讲求团队合作，这个意识从幼儿园便开始了，小朋友学的是把我会的贡献出来，我是以团队为主，而不是以个人为主。

东方的教育本质掺着父母的期待，很多时候会听到家长说，我们那么努力赚钱养家，希望给你一个更好的环境和教育，所以我们希望小孩子可以满足父母的期待。但是在西方家长会先考虑孩子的梦想和期待是什么。中国人讲的是传承，西方讲的是帮助小孩成为更好的自己，而不是成为我们的下一代。

在我的经历中，有一件很有趣的事情。小时候我在台湾考98分，回家会被骂的很惨。但在国外，考60分导师都会说没关系下次再努力，会用鼓励的方式取代责骂。从表面来看，中方好像不是很好。我记得出国之前常常被爸妈打，而且父母也会拜托老师多打一点。

但是小时候的我们还蛮快乐的，跟老师的感情反而还不错。我在出国后做自我介绍的时候，我说我的成绩很好，还会被老师打，国外的老师就立刻说，你好可怜，从小是被虐待的小孩。可是我觉得我在台湾蛮开心的，怎么在加拿大人眼里就是受虐？

那我们不妨想一下，国内的国际学校的里有很多从加拿大来的老师，他们会影响孩子的观念。在学校不能指责别人，要看到别人的好，但是回到家里，父母若骂孩子，就是做了在老师那里“不能做的事情”。当孩子看到父母做了违反“校规”的事情，很多小孩会有自我否定。

我们这一代人，父母告诉我们学习很重要，因为不学习长大要捡垃圾，在路上要饭。其实很多时候我们无意吓小孩，我们想表达的是，以后你自己的事情要自己负责，可是我们那样说，其实在情感上已经在伤害他了。因为我们在潜在地告诉他，你以后没有爸爸妈妈，你长大以后要靠自己，因为我们以后不会爱你了。所以很多小孩被这样教育的时候，他当然没有安全感，这一点，是很多父母所忽略的。

西方教育重视小孩的兴趣爱好以及成长过程，不是成功。

我们这一代可能会面临生存谋生的问题，但下一代要的是生活，为什么呢？当我们这一代很努力保证他的基本需求得到满足以后，他的起点不是在生存，而是精神层面。

现在的小朋友问的是人生活的意义是什么？孩子会问，我照着你们的方式学习成长，30年以后还是你们的状态，婚姻可能出了问题、压力很大、失眠，虽然吃得饱，但是不快乐。很多小孩会反思，这条路为什么这么走。这也就是为什么当下自杀的问题很严重，因为很多小朋友在思考，我要不要变成一个傀儡？他们在找寻生命的意义究竟是什么。

再者，很多父母把小孩子送到国际学校后，发现老师的角色不太一样，很多问题学生回来还是要找家长。在国际学校里，老师的角色并不一定只是把知识传达给学生，这一点非常重要，因为未来的人工智能时代，孩子完全可以自己去找资源。

在国际学校里，老师更希望孩子可以独立思考问题，发现问题可以挑战老师。可回到家当孩子用同样的方法挑战父母时，父母气得要死，觉得你怎么可以这么跟我讲话！因为在我们的文化里，大多重视的是孩子满足父母的情感需求。

很多时候，我们会把这种需求转嫁给小孩，觉得家长那么努力，让你去上很贵的国际学校，所以当小孩不听话的时候，家长会生气，会觉得很受伤。所以当父母对小孩生气的时候，其实是把我们对于父母的情感需求转嫁到小孩身上了，希望小孩能肯定我们。

现在越来越多的家庭走向全球化、多样化。出生地、学习和生活都在不同的国家、城市。这样的背景下，文化、父母和家族的角色凸显重要，因为情感上满足了，孩子才有足够多的办法去适应环境。

孩子在11岁、12岁甚至更小的时候，在学校学的是西方教育，长大后回到中国，又改回中国式教育。这对小孩的要求很高，在孩子的成长过程中，一致性很重要。所以我们希望让小孩子在他小时候有很强的“黑跟白”，当他慢慢成熟以后，他才能接受很多灰色地带，才有办法适应他的新环境。

小朋友焦虑的时候，表现出来的问题是注意力没法集中。临床上常见的注意力不足有过度活跃、抑郁症、厌学、网瘾等。

很多时候小孩焦虑，用药物控制虽然可以让他更专心，但问题可能会越来越严重。家长可以试着当小孩的情绪教练。

当我们以过去的经验告诉他在国际学校应该怎么生活时，可能是不太恰当的，因为我们不是很了解，我们给他的意见会让他觉得压力很大。所以我们要关注和肯定他的情绪，以及关注他的情感需求。

很多时候我们会错误地传达给小孩一个概念，我们只能跟你同甘不能共痛。开心的时候可以一起开心，当小孩难过的时候，我们却叫他不要难过，而不是跟他一起感受难过。当他自己很难过，又不被人关注，然后再给他一些不适合他的经验的时候，想想看，后果是什么，这就是为什么到了青少年时期，很多孩子不与父母沟通，因为讲了以后，也不会得到更好的处理，情绪也没有被关注。所以，家长关注孩子的情绪是非常重要的。