为什么学跳舞与学数学同等重要？

几年来，我一直是伦敦现代舞学校（London School of Contemporary Dance）的赞助人。2016年，我曾受到该校的创始校长Robert Cohan邀请做年度演讲，谈谈舞蹈在学校中的作用。

在那次讲座之前，我在推特上公布了将探讨的话题——“为什么在教育中舞蹈和数学一样重要?”，得到了很多网友的积极回应，也有一些人表示怀疑。其中一条推特说“这肯定是有史以来最短的讲座之一。“还有人平淡地说:“肯，舞蹈没有数学重要。”有些回答更加中肯:“是吗？对什么重要，对谁重要?顺便说一下，我是个数学老师。”

我并不是反对数学——它是人类大脑伟大的创造性冒险中不可缺少的一部分，它与舞蹈的动力学也密切相关。相反，这是一个适用于所有孩子的关于教育公平的探讨。我想说的是，舞蹈与其他艺术、语言、数学、科学和人文学科在每个孩子的通识教育中同等重要。

舞蹈是什么?它是通过动作和节奏表达关系、感觉和想法的身体语言。舞蹈并不是什么人发明的，它深植于每一种历史文化之中，是人类脉搏的一部分。它包含多种类型、风格和传统，并不断发展。它的角色从娱乐到神圣，涵盖了各种形式的社会目的。

有些人早已意识到舞蹈是生活和教育的重要组成部分。在《全球舞蹈教育:舞蹈、年轻人与变化的视角》一书中，研究人员夏洛特·斯文德勒·尼尔森(Charlotte Svendler Nielsen)和斯蒂芬妮·伯里奇(Stephanie Burridge)对各种环境下舞蹈价值的研究进行了汇总。舞蹈在学校中的地位之所以低，部分是因为传统的学科地位很高，因为传统的学科主要把智力与语言和数学推理联系在一起。尼尔森和布里奇所收集的研究对舞蹈深入理解如何挑战智力和成就的传统观念进行了探讨，并展示了这项运动对所有年龄和不同背景的人所产生的变革性的力量。舞蹈可以帮助人们在混乱的生活中恢复快乐和稳定，还能够缓解学校里因暴力和欺凌而造成的紧张气氛。

在美国，有许多专业的舞蹈公司为学校提供项目课程。比如有一家总部设在纽约市的非盈利机构舞蹈教室(Dancing Classrooms)，它把交际舞带到了美国一些颇具挑战性地区的中小学。通过舞蹈，该组织旨在改善社会关系，特别是性别之间的关系，并通过培养合作、尊重和同情心来丰富学校文化。

佛罗里达利哈伊小学的前任校长托尼·沃克曾分享过与这家舞蹈教室合作的故事，沃克回忆：“有个女孩刚来利哈伊时，她的档案大概有两英寸厚。她很想要证明自己，让每个人都知道她很强壮，很能打架。”这个女孩原本不想参加交际舞项目，但当时这项活动是要求必须参加的。很快，她发掘自己拥有一项新的天赋。沃克回忆说:“到了第二节课，她的态度有点不同了，我们不必再为了跳舞而和她争吵，她已经自动自觉加入了集体。”

沃克说，到了第三节和第四节课，这个学生就彻底变了:“她的言谈举止完全不同了，她变得很友善，有礼貌，再也没有被纪律处分。她妈妈都不敢相信她的眼睛。这种变化太神奇了，舞蹈远比人们所理解的更伟大。”

舞蹈教育对学生处理社会关系有重要的好处，特别是对于不同性别和不同年龄的群体。许多舞蹈形式，包括交际舞，本质上都是社会性的。它们包括通过直接的身体接触，同步地、共情地一起移动。在对纽约市Dancing Classrooms的评估中，95%的老师说，由于一起跳舞，学生的合作和协作能力有了明显的提高。在洛杉矶的一项调查中，66%的学校校长说，在参加了这个项目后，他们的学生对他人的接纳程度有所提高，81%的学生说他们对他人更加尊重了。

一位校长对五年级学生阅读和数学成绩的提高印象特别深刻。维尔京群岛伊曼纽尔本杰明奥利弗小学的Lois Habtes说:“我刚来的时候，他们的成绩不及格。去年，也就是我们参加这个项目的第二年，这个比例上升到了83%。今年，我们五年级的阅读测试得了85%的高分，是全校最高的。”

当然，这不仅仅是因为跳舞。Dancing Classrooms的成功证明了体育活动和教育成就之间的关系。美国大多数学区的趋势是削减体育课和类似的课程，增加数学、科学和英语的学习时间。这些措施根本没有像许多政策制定者认为的那样真地提高了学生的成绩。

一个由运动机能学和儿科学研究人员组成的小组对850多项体育活动对学龄儿童影响的研究进行了大规模的整理回顾，大多数研究测量的是每周3到5天进行30到45分钟的中等强度或高强度体育活动对许多因素的影响——身体因素，如肥胖、心血管健康、血压和骨密度，以及抑郁、焦虑、自我概念和学习成绩。基于这些类别的有力证据，小组坚决建议学生每天应该参加一个小时(或更多)中等到高强度的体育活动。专门针对学习成绩，该小组发现了有力的证据来支持“体育活动对记忆力、注意力和课堂行为有积极影响”的结论。

在美国，大多数公立学校的孩子都接受过一些音乐和视觉艺术方面的教育，尽管这些教育通常是断断续续的。但舞蹈和戏剧大多被视为次要学科，而在高度贫困地区，学生从事艺术的机会总体上是最低的。“仍然有数百万名学生没有机会接受艺术教育，其中很多都来自最需要这方面教育的贫困社区。”象限研究公司的创始人和主管鲍勃·莫里森说。

让数百万学生无法接触到数学或语言艺术，这可以吗?“当然不能，这在艺术领域是不能容忍的。一直以来，人们都认为艺术教育是为有天赋和才华的人准备的，但我们知道，无论职业道路如何，艺术都能让每个人受益。我们教数学不是为了培养数学家，我们教写作也不是为了培养下一代小说家。艺术也是如此。我们的目标是将他们培养成全面发展的公民，让他们能够将艺术带来的技能、知识和经验应用到自己的职业和生活中。”

原文链接：
https://ideas.ted.com/why-dance-is-just-as-important-as-math-in-school/