怎么看孩子“早恋”？马云：“这是一门艺术，得当知识点去讲！”

许多年轻人对拥有此类父母调侃道，并认为这大概能入选世界吉尼斯“最不可理喻的事情”的纪录。

无论背后多不可理喻，家长对子女“恋爱”问题的干预，都带着这些忧心：

• 谈恋爱还有心思学习？
• 影响别的同学怎么办？
• 玩出火花，超出界限如何是好？
• 事情闹大了，颜面何存？

站在父母的立场，这些担心好像没毛病。因为他们那一代小时候所接受的教育理念是根深蒂固的：禁止一切与学习无关的杂事。

说远了，跟那个大时代政治背景及婚姻制度有关联；说近了，恢复高考以来，对“教育改变命运”鼓吹后的变质，竞争的激烈及功利化，让家长宁愿或不得不与学校紧密结成统一战线，在“早恋”问题的处理上绝不手软。

即使家长很开明，觉得“没关系”或出现监护人缺位的现象。校方也会大义炳然的快刀斩乱麻：“谈恋爱？可以啊！出去想咋谈咋谈。”

为追求升学率，净化校园学习氛围，校方不惜将学生情侣直接开除。

类似这种鲜活的案例，几乎每个人身边都有。

咸鱼老师念高二的时候，就遇到过一个：

女同学是我高一的同班同学，高二分班后在我隔壁班。后来因为跟另外一个班上的男生谈恋爱，被她班主任抓到，一个电话叫来了她父亲。

记得她父亲超严肃地带着她站在教室办公室聊（玻璃透明没有窗帘），突然狠狠扇了她一巴掌，那个女同学哭着跑出办公室，奔向楼梯，不知去向。

我甚至认为，在防止“早恋”的问题上，校方与家长的担忧是一致的，认知是一致的，处置方法是一致的，但区别就在于有的学校，就像一个不负责任的混蛋，直接把问题甩给家长。

因为，离学生最近的老师才理应是“校园恋”的最初发觉者。如果耐心稍加引导，结果可能大不同。但以前甩锅给家长，绝对是节约资源、提高效率的流程操作。

家长心里苦啊，他也不知道咋处理啊，也可能是第一次碰到这样的难题。于是，正常的担心变成瞎操心、帮倒忙。

更可怜的是这些孩子，被盲目打压所留下的情感阴影，让他们在未来的爱情、婚姻世界里无法周全。

一方面，教育功利化的松绑，改变命运不止读书一条路，让孩子有了更多的选择；另一方面，全新的育儿观得到新生代父母的认同，他们更注重孩子首先拥有健全的身心，再谈能力素质的提升。

理论上如此，可有关“校园恋”的松绑，又有些陷入遮遮掩掩的拘谨与沉默。

当年的马老师差点昏了头，问女孩：“你怎么能随口说出这个呢？”

对方却很自然的解释道：“学校里的课程都是要讲这些的。”

“这种感情是不成熟的，充满着变化与不稳定性。” 滕老师说，因双方相处中容易闹矛盾，而他们对这类情绪都是自我消化，久而久之，对学习、生活及同学的正常交往会产生极大负面影响。

所以，“防患于未然”的意义显得十分重要。

例如汇佳早在5~6年级的课程当中，就设置了青春期心理健康教育讲座。此外，还常设“知心小屋”心理辅导室，为学生提供心理咨询和疏导服务。

那家长在面对青春期的孩子，又该如何应对这些问题？

有的父母表示耽误不起，但不会“正面硬刚”。

1. 不要把“早恋”妖魔化；
2. 不要着急否定；
3. 不要形成僵持、对峙；
4. 不要严词训斥；
5. 肯定地告诉孩子：“有人喜欢你，你很优秀。”

健康合理的引导，也需考虑家有儿女的不同情况：

家有儿子，请告诉他要尊重女孩、要有责任心。不能只顾自己的喜欢就随意妄为，不能因此就放松学习，更不能影响对方学习。最好的方法是彼此督促、共同进步。

家有女儿，请告诉她一定要学会爱惜和保护自己。不要投入太快太多，不要想着取悦对方，不要因此向对方索取，更不要不懂拒绝，使自己受到伤害。

大概如此，还比较符合当下中国家庭的实情吧。