幼儿园探校记 | 上海私立蒙特梭利幼儿园，让孩子成为TA自己！

上海私立蒙特梭利（以下简称MSS）是美国蒙特梭利协会在上海认证的首家会员学校，也是沪上历史最悠久的蒙特梭利幼儿园之一，目前它在上海有三个园区：西虹桥园、徐汇园、嘉定园，今年新的闵行园区也将开园。此次菁kids编辑探访了MSS位于西虹桥的园所。

在西虹桥商业区的创意科技大学校区内，菁kids来到了MSS的园所。早晨，一些外国和中国家庭正陆续送孩子入园，经过大门时，幼儿园的工作人员会亲切地和他们问好、打招呼，彼此间像家人一样熟悉。

这所幼儿园内有3-4幢颜色不同的教学楼，教学楼之间由各条走廊串连在了一起，这样的设计方便老师和学生即使在下雨天，也能在各所教学楼间自由穿行。MSS西虹桥园的户外场地十分开阔，园区内有大片绿色草坪，各个区域还载种了品种各异的植物，园区的一侧有条小河，河边还特意设计了玻璃护栏，为孩子们观察自然提供了良好的条件。

每天早晨，孩子们会按照惯例在大厅排队接受晨检，小编留意到，这里1岁尚在蹒跚学步的孩子，也会自己走到校医面前配合地接受检查，幼儿园就是利用每天的常规活动来逐渐培养孩子的独立性，正如蒙特梭利博士说过的“绝不要帮助一个认为自己能够成功完成任务的孩子”。

西虹桥园开设了4个不同年龄段的班级：

“了解自己”为主的宝宝班（6-18个月）
“协助自我工作”的苗苗班（18个月-3岁）
“培养孩子内在求知欲”的小树班（3-6岁）
“为一生做准备”的大树班（9月1日前年满6周岁）

这里的校长Aileen是位有着一头红发，聊到“蒙特梭利”就关不上话匣子的爱尔兰女士，她曾在爱尔兰拥有一所经营了15年的蒙特梭利幼儿园，还担任过当地一家教师培训机构的CEO。目前她在西虹桥园区除了担任园长职务外，还兼任“传育蒙特梭利教育中心”（TMEC）的总监，是位对于蒙特梭利教育充满热忱，具有丰富教学、培训经验的教育家。

当菁kids问到Aileen这所幼儿园与其他蒙特梭利幼儿园相比，有哪些不同之处？Aileen自信地给出了以下的答案：

MSS最大的优势来自于这里的老师

这里所有的主教老师都持有全球公认的蒙特梭利教学证书，此外，他们还具备了丰富的教学经验。Aileen所负责的“传育蒙特梭利教育中心”（TMEC）是一个蒙氏教师培训中心，每年这里都会招收对蒙特梭利教学法感兴趣，有着教育背景的老师，在接受了相应的培训后，他们还有机会在MSS的班级中进行实践和观摩。TMEC为MSS做好了充足的老师储备，在原有稳定的教师团队里适时注入新鲜的血液。

每个混龄班的年龄跨度为三岁

混龄的教学方式可以为孩子提供接近真实生活的的环境，他们可以在其中进行观察、试验、合作、发问和分享的机会。相隔3岁的年龄段，更适合大孩子在班级中作为Leader来引导小的孩子，孩子们还可以在工作时间内学习到社交和解决问题的方式。老师在班级里充当的是Facilitor(引导者）的角色，他们不会不直接将知识传授给孩子，而是通过创造良好的环境，设计各种活动让孩子们去理解背后的理念。

孩子在三年的混龄班里会待在相同的班级

蒙特梭利的教学方式除了团体的Cricle Time, 也会有针对孩子的单独学习时间，这要求老师充分了解每个孩子的个性，从他们不同的兴趣出发，提供个性化的单独活动。为了保证这一点，幼儿园孩子在三年的混龄班里会待在相同的班级，每个班孩子3年的学习都会根据老师的日常纪录得到跟踪和培养。熟悉的环境也能让孩子拥有良好的安全感，并在这样的氛围里建立对自我和对他人的认识。

MSS每节课老师对于学生情况的记录

Aileen还向我们介绍了在蒙特梭利理念中，孩子工作时所处的洗衣机模式和雨滴模式。

洗衣机模式

为什么孩子在学校期间会被安排3小时的工作时间？这是因为一开始的时候，孩子需要从简单的工作开始做起，这就像洗衣机最开始时放入衣服，然后逐渐加入冷水、加温，然后他们开始转换到难度大的工作，这个阶段就像是洗衣机用力快速旋转、冲洗的模式，期间孩子会停下来休息一会，如同洗衣机的暂停模式，等孩子恢复精力后又开始迎接下一个有难度的任务，就像洗衣机又重新注入了水流开始工作。

雨滴模式

不同的孩子在不同的年龄段，他们的发展会因个体的差异而有所区别，有些语言能力会比较发达，有些运动能力会比较发达，而其它的敏感期相应会来得迟缓些。这如同下雨时，雨滴落在玻璃窗上的景象，每个雨滴都象征着不同的敏感期，各自下落的速度有快有慢，最后却又都会到达同一水平线。

为此，Aileen还举了个例子，她曾经在爱尔兰教过的一个男孩Elly，他在3岁时非常喜欢地理、生物，而不喜欢数学和字母，所以Aileen大部分时间都教授他感兴趣的内容，对此，他的母亲一直保持着支持的态度，而就在Elly毕业前的2个月，他突然表示要练习数学和字母，之后Elly只用了2个月的时间，就掌握了同龄孩子的数学和字母概念。所以Aileen建议家长们对于孩子的发展要给予充分的耐心和信心，不用操之过急。

走入MSS的课堂

为了更好地了解MSS 6-18个月的宝宝班，我们来到了教室旁的观察室。幼儿园为了不影响孩子的正常上课，每间教室里都配备了玻璃观察室，这样可以方便来访的家长对于课程进行观摩，而教室内的孩子则看不见外面的访客，可以保持正常的上课秩序。

这里对于越小的孩子，老师的配比率越高，宝宝班的师生比基本可达到1：1-2。这天班里的孩子有的正用手”观察“着水龙头下的水流，专注地拿着小水壶灌水；有的推着学步玩具在教室里四处探索，老师就在旁边静静陪伴着，与孩子保持一个适当的距离，放手让他们独立地进行工作。

当我们走进小树班时（3-6岁），孩子们正在各自的工作区里专注地工作着，丝毫没有受到我们这些陌生人的影响。当外教老师摇动手中的铃铛时，孩子马上行动迅速地聚拢到她的身边。这时，只有一个孩子还留在工作区继续着手头的工作，老师并没有去打扰他，而是从容地进行着课堂内容，而这位学生也在完成工作后，自觉地加入了团体学习。这个细节，让小编感受到MSS的老师对于每个孩子的学习节奏都保持着充分的尊重。

当天课堂的主题是“叶子”, 在Cirle Time上，老师的每一个问题都围绕着叶子：“你们在窗外看到了什么？”，“现在季节所看到的叶子是什么颜色？” 孩子踊跃地举起小手，一一说出了自己的答案。老师则慢慢地打开了摆在面前的白布，为孩子们展示了从校园各处采摘到的叶子，通过这些叶子，孩子们跟随着老师的指示去记数，描述叶子的形状，以及猜测它们来自于哪些植物。老师还把叶子教具的模型从叶片、叶柄、叶脉、托叶层层打开，详细地用英文对各个部分进行了介绍。

在课程进行中，老师还会邀请学生做自己的小助手，每个教学环节结束后，都会由小助手将教具送回家，通过这样的方式养成轻放物品的好习惯，同时也培养了孩子服务他人的精神。

这节课的最后，老师邀请了所有孩子站起身，大家一边哼唱着“Leaf”的歌曲，一边摆动肢体做出叶子被风吹走、从空中慢慢落下的姿态，孩子在音乐的律动中一个个化身为了秋日里的落叶。

整节课巧妙地把生物、数学、英语、音乐律动融合在了一起，就像园长Aileen说的那样，蒙特梭利的每节课都不是单独地讲一个知识点，而是把很多方面融合在一起，让孩子在老师的带领下，通过环境和活动对于主题进行深入探索，从具体到抽象。孩子在纪律中为大家服务，老师从来都不对他们进行批评和奖励，更多地是通过他们自己的行为来认识自己的能力和发展各自的语言能力。

结合阅读的中文教育

MSS的中文教育基于上海二期课改的基础，每个校区还会有中文分龄课，考虑到孩子今后的幼升小衔接，幼儿园还会对5岁的孩子一周提供几节中文加强课。通过“阅读伙伴”项目，让大孩子为小孩子读绘本故事，锻炼孩子的中文表述能力。幼儿园的MINI图书馆也提供了孩子更多阅读的机会，这里的家长可以借阅绘本，在家与孩子进行亲子共读。蒙特梭利的教室为孩子创造了中文语言学习中的阅读、写作、项目研究、语法、词汇学习和口头演讲能力，同时在教室的环境布置上也会融入一些中国文化元素。

学生的升学情况

MSS的市场经理Linda告诉我，这所幼儿园学生大多是升入包玉刚、西华、诺德安达、英国学校、德威、惠灵顿、华东康桥、协和双语这样的国际、双语类学校，也有个别学生会选择公办重点学校。

家长与学校的联系

这里的家长如果事先进行预约，可以直接约见校长进行会谈，校长在学期中还会陪同家长一起参与听课。每学期家长会与老师有一次单独会谈，如学期中家长有任何问题，也可以提前发邮件给老师，约见面谈。每个月会提供一次班级的newsletter，每个学期提供学期报告，年尾时还会有year book。

无处不在的自然教育

漫步在西虹桥的校园里，你会看到一处处小菜园，这都是老师带领着班级的孩子亲手种植的，孩子们通过载种、浇水、捉虫、去观察生命的成长和四季的变化。