爱阅读的孩子不一定会怎么样，但爱阅读的孩子一定会不一样——他们的举手投足会更加自信，他们的脑子里会多几个问号，他们的气质里会多几分优雅，他们的心灵会更快乐……
文｜毛毛妈 编辑｜齐琰 图｜unsplash、作者提供
毛小姐今年四年级，学龄前，我也和大部分新手妈妈一样，不停地为她的教育焦虑。最近两年，我反而不怎么为她的将来担忧了，倒不是我突然变得佛系了，而是真的看到了尊重、倾听、身教、信任等等在孩子身上发生的作用。这其中有一家人的共同努力，也有学校大环境的影响，而最简单易行，却又能让教育事半功倍的方法，你们猜猜是什么？
——阅读。
认识毛小姐的人都知道她酷爱阅读，读书早已成为她的一种生活习惯，不管去哪儿都会带上书，甚至连上厕所时间都不放过。她的涉猎也很广，中文英文、文学、科学、历史、人物、漫画，甚至我看的儿童心理学，她都可以津津有味地读半天。
三毛说，读书多了，容颜自然改变，在气质里，在谈吐上，在胸襟上，当然也可能显露在生活和文字里。我们聊天时，她经常会有很诗意或者哲理的语言，我鼓励她记录下来，于是就有了很多美好的小诗。三年级的暑假里，她在电脑上敲敲打打写完了第一个长篇小说《露仑港》。
《知春》
那是鸟儿们用丝丝白云，辛辛苦苦织成的。
没有望远镜可以看到喜鹊们的欢乐，
春天是它们秘密的花园。
没有铃铛能叫醒冬眠的狗熊，
只有春天知道它们什么时候醒来。
没有彩笔能描绘出春天的颜色，
她的秘密只有蝴蝶们知道。
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前一阵，毛小姐给我看刚关于“健康”的单元总结，她告诉我：“妈妈，健康其实不仅指身体上的，还包括心理上和心灵上的。”
我有点好奇：“心理健康和心灵健康有区别吗？”
“心理健康是指一个人情绪正常，心理素质好; 心灵健康则是有信仰，充满正能量。”
我特别诧异，忍不住问：“谁告诉你这些的？”
毛小姐晃晃小脑袋说：“我是从学校的书上看到的”。
我听完后很是感概，我们小时候能接触到的书也就是连环画，我成年之前都不了解心理健康，更别提信仰。爱阅读的孩子见识真的不一般呢！
阅读能让孩子了解身边以外的事，见识世界的丰富多样，虽然他小小的脚步能到的地方有限，但书本带给他的世界却会越来越大。阅读同时也是和历史上伟大的灵魂对话，思想得到碰撞、产生独立思考的过程。爱阅读的孩子就同站在巨人的肩膀上看世界，当孩子拥有独立思考能力和格局，便是一辈子的财富。
正如尹建莉所说：“一个从阅读中经历了古今内外各种社会生活、倾听了各家智慧语言、分享了无数思考成果的孩子，不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善——这是做人的根本 ，也是为文的条件”。
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我爸因为就我一个女儿，近些年都是和我们一起住，俗话说隔代亲，我爸对于毛小姐真可谓无微不至，而我认为孩子大了需要放手，我俩有时难免因一些小事起摩擦。
毛小姐曾经偷偷地对我说：“妈妈，我觉得你对姥爷的态度不好，姥爷已经挺辛苦了，你怎么不感激他呢？”
我顿时有点语塞，我的确只关注到自己介意的部分，很少从老人的立场考虑，我爸的付出我也习以为常，选择性地忽略了。孩子的善良提醒了我，我不禁拥抱了下她，说：“谢谢你，宝贝，妈妈以后一定注意沟通的方式。”
好的书籍充满真善美，伴着亲子共读，随着孩子的成长，以最纯真、最温馨、最自然的方式，一点点孕育着令孩子受益一生的价值观。语言是苍白无力的，与其和孩子说教，不如给孩子读本好书吧。那些经典的童书，无论内容是什么，一定都包含着对真善美的追求：《小公主》里的善良和坚韧、《我和小姐姐克拉拉》里的幽默和童真、《妈妈走了》里的坚强和悲伤……
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毛小姐去年班上从公立学校转来一个小女孩D，因为英语能力还不够，所以安排几个英文能力较强的小朋友轮流当她的同桌，随时帮助她。
有几次，毛小姐告诉我，D上课听不懂，经常问她问题，我忍不住有点担心：“如果上课时说话，那还能好好听讲吗？”毛小姐很淡定，说：“不用担心，我的注意力可集中了，D和我说话时，我不是故意不理她，我是真的听不见，因为老师讲课太有意思了。”
事实也证明我的担心是多余的，后来不仅毛小姐上课没受影响，D的英语也突飞猛进，爱上了新学校和新朋友。
我觉得好的专注力受益于她的阅读，阅读得投入了，用废寝忘食来形容一点都不为过。究其根本，还是因为阅读带来的快乐。很多人觉得孩子玩才能带来快乐，但实际上，孩子阅读也能得到快乐，并且这种快乐一旦获取，就会持久恒远。
日本绘本之父松居直在他的书《幸福的种子》里提到：“书不是用来学习的，是用来感受快乐的。”
近几年，随着亲子阅读的倡导，中国的父母们对阅读启蒙越来越重视，而孩子们的童书资源也是多得让人眼花缭乱。所以，何时开始启蒙对于重视亲子教育的家庭来说已不是问题，以个人的经验来说，我相信越早越好。
我有个好朋友曾非常后悔地说，自己当年不了解阅读的价值，所以没有在孩子的阅读上花心思，错过了最好的亲子共读时光。现在孩子九岁了，也愿意听她的话去阅读，但终归是落后了很多，语言能力和阅读理解能力方面始终有距离。
如果0-6岁期间能帮助孩子养成阅读的好习惯，肯定会事半功倍。毛小姐6个月以后，我就开始给她读最简单的绘本，“小熊系列”、“猜猜我是谁”、“鼠小弟系列”，几个月的小婴儿对声音和唯美的画面最为敏感，每次闹腾了，读一本书，就能让她变得很安静。
过了1岁，各种优质的绘本我都会买来给她读，有的成为她的心头好，连着听几天都不过瘾，有的她可能看一眼就推开了，但这些都没有关系，因为阅读世界的门已经打开。
四五岁的时候她疯狂地爱上了神奇校车、DK百科，后来有些书听多了，她几乎能背下来，我少读或多读字，她都能纠正我。上小学前，她嫌我读得慢，开始自己啃书，这时我才后知后觉地发现她已经能自主阅读了，而且识字量还不小。所以整个过程都是顺其自然，水到渠成。
在我家的亲子阅读中，并没有花费太多的技巧，并不是说技巧不重要，但如果太讲究技巧，就容易本末倒置。很多身边的新手父母在跟孩子亲子阅读的时候如履薄冰，老觉得自己不专业，似乎要去培训一下考个证才敢去跟孩子亲子阅读。
正如三川玲说，阅读更多的是一种生活方式，不是一种教育方式。如果小朋友喜欢书里的内容，他才会更爱阅读，而读得越多，就会发现知识的边界越宽广，他就会更愿意去读书，形成良性循环。
如果我们不在乎孩子的兴趣和喜好，逼着孩子像学习一样去阅读的话，可能一开始就打破了这个良性循环，那阅读的好处就都没有了。所以亲子阅读时，我会尊重孩子的感觉，她有阵子特别爱看漫画书，我也不认为那是没有营养的东西，其实我们所有人都倾向于轻松，而不是深刻，大人也是。
如果我有特别想引导她看的书，我会和她一起读，经常读了开头一两章，她就被自动吸引住了。就这样，她读了一开始并不感兴趣的“城南旧事“、“狼王梦”、“永远讲不完的故事”。
阅读的渠道其实也不限于书本，还有很多其他的方式。毛小姐刚开始对历史书有点抵触，觉得太枯燥，也搞不清那些年代。我就下载了讲故事的App，每天间隙我们一起听上几个故事，慢慢地“春秋战国”、“三国”、“唐朝盛世”就不再只是苍白的描述，而是一个个立体的人物和故事。
在阅读启蒙的过程中，最重要的当然还是陪伴。孩子年龄小时，需要父母花心思挑书、亲子阅读；即使孩子能自主阅读了，父母仍然可以成为一个好的引导者。我给毛小姐买的书，自己都会看一遍，如果大人都觉得有趣的书，一般来说她也会特别喜欢。
有时，我们也会一起聊书，聊《城南旧事》中疯子的悲惨命运，聊《汪汪先生》中汪汪的幽默搞笑事儿。我们还经常一起“瞎编”故事，她编上句，我接下句。故事里的人物上天入地，真是比我们看过的各色历险记都要惊险。并不是只有孩子才能从这个过程中得到收获，交流、互动、讨论本身就是一个特别美好的过程。
我很喜欢叶圣陶先生的一句话，读书从不是一件功利的事情，世界上任何书籍都不能带给你好运气，但你要知道，书能让你悄悄成为最好的自己。
所以，爱阅读的孩子不一定会怎么样，但爱阅读的孩子一定会不一样——他们的举手投足会更加自信，他们的脑子里会多几个问号，他们的气质里会多几分优雅，他们的心灵会更快乐……
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