让孩子在“做中学”！
文 | 戴如月 图 | 艾思坦提供
艾思坦幼儿园，英文名Academy of A-STEM——从名字就能看出STEM是这所幼儿园的特色。STEM（科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics）教育是现在的热门话题，它能培养孩子发现问题、解决问题的能力，但真的有必要从幼儿园就开始学起来吗？是不是只是一个噱头呢？而且STEM的前面又有一个A，不同于我们通常所见的STEAM，是有什么特殊考虑吗？
带着这样的疑问，我们来到艾思坦幼儿园，随堂听课、参观园所，并专访了工科出身又有教育学背景的博士园长王津。随着探访的深入，先前的疑虑也一点点打消了。
让孩子瞪大眼睛的“火山喷发”实验：
科学素养的第一步是观察
我们到达幼儿园时，恰逢中班的小朋友开始上他们的STEAM课，这节课的主题是“火山喷发”。
首先，外教老师播放了一段视频，画面中火山喷发的壮观场面让孩子们不断发出“哇哦哇哦”的惊呼。老师一边有意识地重复“volcano”“black”“smoke”等关键词，一边根据画面提出“What is the color of the smoke?”之类的问题。孩子们争相回答，课堂气氛相当热烈。
之后，老师又像变魔术般地拿出小苏打和醋，并让孩子们挨个闻醋的味道，再按一定比例将两者混合起来，模拟出一座“室内小火山”。孩子们纷纷将小脑袋凑上前去，围着老师身边看“小火山”喷发。看完“小火山”，孩子们又跟着老师来到户外的沙坑看更有“威力”的“大火山”。
在这一过程中，老师一直在鼓励孩子们调动自己的感官去观察，从视频上的真火山，到用可闻可感的真实材料模拟出的小火山，小朋友对火山喷发这一自然现象有了初步的印象，也在心里埋下了“火山是什么”“它为什么会喷发”等问题的种子。由于外教营造了一个语言与实物/图片直接对应的环境，孩子们也在实验过程中自然而然地学习了英文。
事实上，除了像“火山喷发”这样的主题课，艾思坦幼儿园还设计了一系列以项目式教学方式（Project-based Learning）展开的课程。在这些项目中，老师会先引导孩子提出问题，再指导孩子通过动手操作的方式去思考如何解决这个问题。王津园长说，STEM教育更强调科学、技术、工程和数学四个学科的融合，而在低龄阶段，除了接触科技知识，更重要的是培养孩子们的科学思维能力。
至于艾思坦为什么叫“A-STEM”，王园长也做了解释，她说：“STEM教育在发展中逐渐增加了A (艺术，art)，成为了STEAM, 而艾思坦幼儿园之所以把这个A放到了最前面，是因为这里的A代表的是arts，不仅仅是简单的艺术教育，更包括人文素养的培养，尤其是对中国传统文化的认识。”据她介绍，艾思坦的项目式教学主题会和传统文化，如造纸术、指南针等相结合。
从阅读到实验
悉心布置的环境让孩子全方位去探索
听完“火山喷发”的课，我们在园内做了一次深入的参观。整个幼儿园的设计是和谐柔和的风格。一楼的走廊里挂着多幅颇具童趣又极富创意的画作，但这些并不是艾思坦幼儿园小朋友们的作品，而是从特殊教育艺术学校购得的孩子们的作品，是一个公益之举。购买这些画作不仅能够让特殊学校的孩子增加自信，同时也能让艾思坦幼儿园的孩子们理解每个孩子都是独特的个体，完善孩子的人格培养。
幼儿园里的每层楼都有一个公共阅读区，孩子们可以在固定时间来这里自由阅读自己喜欢的中外绘本。每个教室的门口还贴了班级老师的介绍，包括老师的照片、简介和对孩子说的话，让孩子和家长都可以很快对班级老师有初步的了解。教室里面分成了一些教学和玩乐的不同区域，我们参观的中班土星班最近正在围绕造纸术这一主题开展一系列的STEAM课程，所以土星班的教室里可以到处看到和造纸术相关的教具、画作、贴纸等等。
除了每班固定的教室以外，艾思坦还有一个“四大发明实验室”，在这个实验室里有着各种各样和STEAM教学相关的教具，例如培养编程思维的机器人、共振鼓、净水系统和显微镜等等，可以供孩子们上课时实践使用。
幼儿园的体育活动区域分为室内和室外两个部分。室内区域原本是一个标准泳道的泳池，但考虑到泳池的功能比较单一，还容易有安全隐患，就被巧妙地改造了一番——将水池抽干，并在底部和四周全部包上软垫，变成一个大型的室内游戏场地。
室外区域分为了“艾思坦城市”（A-STEM Urban）和“艾思坦乡村”（A-STEM Country）。”城市”主要是跑道部分，日照时间较短，适合孩子跑、跳、投掷；“乡村”部分的日照时间稍长，主要有沙池，树屋形状的滑梯，一座白色的玻璃温室，和一片小池塘。温室内外都可供孩子们做植物种植的实验，小池塘帮助孩子了解水生植物和动物之间的关系。这些区域也都体现了艾思坦幼儿园开展STEAM课程的特点。
孩子要“做中学”，老师也一样
艾思坦的班级规模是托班20人以内，每班2名中教1名外教2名生活老师；小班以上25人以内，每班2名中教1名外教1名生活老师。艾思坦目前有13名中文老师，均为本科以上学历，其中4名硕士学历。外教也必须是本科学历，并且在学前教育领域有过工作经验。
由于STEM课程是艾思坦幼儿园的首创，这对幼儿园的师资力量也提出了新的挑战。艾思坦有专门负责课程研发的老师，其他老师则可以在完成日常教学任务之余，参加工作坊形式的培训，来了解课程开发的思路和相应的教学方式。
王津园长介绍说：“我们说孩子在‘做中学’，其实老师也在成长，教学的过程中也在‘做中学’。工作坊的形式可以让来自不同背景、有着不同教学经验的老师相互合作，相互讨论，相互借力。”同时，通过对老师的再培训，也可以让一些过去已经形成固定教学模式的老师，重新找到教学的激情和成就感，主动加深对于教育的思考。
在教室参观时，我们看到桌子上放着一叠家园联系册，每个小朋友都有一本这样的小册子，老师会在上面详细记录孩子一天的在园情况并附上评语，每天反馈给家长。同时还配合有家园沟通的APP，老师会将每周的教学计划以及课后的技能培养和家长提前沟通。每个月，艾思坦都会组织家长学校，以园长讲座或者工作坊的形式，和家长分享学前教育的问题。
STEM或者STEAM教学或者说是拓展性课程，是现在很多小学正在进行的课程，因此以STEM课程为特色的艾思坦幼儿园就会在这一方面具有优势。同时，艾思坦也希望结合人文素养的系统性培养，让小毕业生们能顺利升入心仪的小学。
“没有最好的幼儿园，只有最适合你孩子的幼儿园。”每个关心孩子成长的家长其实都有自己的教育理念，不一定科学，但可能适合自己的孩子，毕竟自己的孩子自己最了解。所以，在选择幼儿园的时候，教育理念和家庭教育理念最一致，或者说是相悖较少的幼儿园，可能就是最适合的那一所。而对于喜欢探索、爱问“十万个为什么”、动手能力强的好奇宝宝们，艾思坦幼儿园就是一个乐园！
-End-
Leave a Reply