世界那么大， 要不要翘课去旅行？

每年一到夏季和圣诞节期间，多伦多除了市中心旅游区以外都唱起空城计，路况畅通无阻，Go Train上粥多僧少，邮件总是收到OOTO（不在办公室）的自动回复，同事间最好使的破冰话题（Ice Breaker）就是：去哪度假？然后话匣子打开就无限延伸，越聊越投机。

文 | 芮娅图 | 来自网络

根据我以前简单直接的理解，旅游旺季就等于气候宜人，天气毕竟是每次计划旅行时的第一考虑因素。等MJ上学以后才多带了一层滤镜审时度势，意识到对很多人来说，旺季休假也并非心甘情愿。学校放假，孩子放羊，才是旅游旺季的最大驱动力！

恍然大悟后，我开始暗自盘算：挤入春假、暑假、圣诞节这一年三波人潮汹涌价格翻番的旅游大军，会不会也是我们的最终出路？如果不甘心“随波逐流”，又真的可以让MJ翘课去旅行么？缺的课程怎么补？学校的老师会不会为此对MJ另眼相看？虽然有过疑虑，但是最大化旅行体验、旅行收获是我们计划旅行的原则。如果考虑综合因素，旺季出发合情合理，我们不会迟疑，但也不会因为MJ而特意避开学期中的旅行。在我们看来，学习与旅行并非鱼和熊掌，缺课，不代表与知识失之交臂。旅途中的所见所闻之广泛与深入，其实创造了大量的教育机会，让旅行变得有教育意义，这种educational trip无疑是对课堂知识的极大丰富与补充。

我曾经看过一份纽约调研公司的报告，根据调查结果，有教育意义的旅行对学生的影响是积极正面的，这样的学生通常会比同龄人有着更出色的学业成就。他们在旅行中的体验可以丰富课堂讨论，在旅行中学习到的历史文化、自然科学还会在很大程度上影响他们长远的职业发展。MJ在费城的博物馆里第一次学习了美国历史，从此他知道谁是美国第一任总统，谁写了独立宣言，那一次旅行让他对“过去的事儿”产生了浓厚的兴趣。在纽约州的州立公园组织的一次自然徒步活动中，他亲手触摸到了几亿年前板块运动形成的地质变化，从此可以分辨沉积岩的不同成分，俨然一副小小地质学家的气派。在与印第安人的交谈中，他接触到印第安人文化，明白了他们对自然母亲的尊重和了解，懂得了捕梦网的由来，认识了众多植物的医学疗效。他在冰岛亲眼看到了座头鲸，然后就翻出来各种鲸和鲨鱼的纪录片，从此对那些庞然大物的名字如数家珍。

他就像我们在旅行中随身携带的一块小海绵，不论是在冰岛、西班牙、法国、美国，还是家门口的旅行，不论是去露营、徒步、骑行，还是自驾，他吸收了一切他容得下的养分，带回家，带回学校，再挤出来，却又仿佛永远挤不完，总是令我们惊讶他居然可以记得那么多，懂得那么多，联想得那么多。他的旅行，表面上看起来并非课程表般有逻辑，也不能像课堂所学那样按部就班。但学校并不等同于教育，学校只是一个获得教育的渠道。我们无法用旅行定义他的年级，但可以肯定的是，他没有在旅行中输掉课业，反而赢得了老师的支持。对于带着MJ翘课去旅行，我们特意与MJ的班主任沟通过，Ms. I 说：我个人很赞成有教育意义的家庭旅行，即使在学期中也没关系。我相信在旅行中体现的家庭价值，与父母共处的时光对孩子的成长都至关重要。

对于很多父母来说，担心孩子在学校的成绩名次也是情理之中，毕竟求学中举是众目睽睽下的事，千军万马挤过独木桥也是必经之路。那么，究竟应不应该带娃翘课去旅行？不妨参照一种非常看重平衡的客观性的唯物主义说法，总结起来刚好是一个FLAG。

F：Frequency（缺课频率）

经常性的缺课也许会给孩子造成课堂不重要的心理暗示，所以需要控制节奏，而非随心所欲。

L：Length（休假长度）

连续缺课的时间自然越短越好，有的学校也有规定，超过连续缺课的上限，就只能在返校的时候重新注册。

A：Ability（学习能力）

孩子自学和补课的能力是最重要的决定因素。如果孩子对于缺课有着抗拒心理，这种心理需求是要被尊重的。

G：Grade（年级）

不用说，一年级的缺课跟毕业生的缺课不可一视同仁。

FLAG告诉我们在带娃翘课去旅行的时候应该考虑的因素，至于翘与不翘，什么时候翘，每个人心中都有一杆秤，自己做做加减法，答案自在心中。

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