协力国际学校创新教学| 乐高机器人”入侵” 一年级课堂

一个六岁的孩子,从一年级开始就学习基础工程学原理?! 这是我之前从没有想过的。 然而,这正是Hope International School(协力国际学校)一年级课堂上真实发生的事。

文:Wendy Ferguson (来自协力国际学校的家长)|编辑:赵晨 、齐琰

一年级学生投入于每周的科学项目,建造一个乐高机器人并对它进行程序设计。

一个六岁的孩子,从一年级开始就学习基础工程学原理?! 这是我之前从没有想过的。 然而,这正是Hope International School(协力国际学校)一年级课堂上真实发生的事。

二月的时候,班里有位家长慷慨地向学校捐赠了一套程序设计乐高机器人。来自澳大利亚的老师Miss Atkinson马上就将其应用在了自己班级的教学中。

对于拥有23年教龄的Miss Atkinson来说,使用创新模式来教学已经是家常便饭了。踏入她的课堂,就仿佛走进了亚马逊热带雨林,那里有各种各样的植物和一个用来阅读的帐篷。去年冬天的时候,她带给学生们一堂有趣的星座主题课堂。当学生们穿着睡衣、抱着睡袋走进教室的瞬间,天花板变成了星光闪烁的夜空。孩子们非常兴奋,开心的找着北斗七星,苍龙星 ……

而这一次,看到这套乐高机器人,Miss Atkinson立刻想到:它能将我们现实生活中的发现与科学进行对接。不仅在研究科学方面有所帮助,学生们通过每周共建乐高工程,在团队合作、听从建议、指令等方面还能得到锻炼。

乐高工程学天地

“与乐高配套的课程,其涉及的学习领域非常广泛。学生们可以了解诸如地震、声音对植物的震动、太空探险和居住环境等等知识。他们还可以学会工程学计数,使用装置、发动机和移动感应器,并把这些知识应用在计算机程序上。” 这套乐高教材还有配套的视频,设计非常新颖,能引入各种科学的话题。孩子们分成小组,针对课堂内容来建造主题机器人,并用iPad给机器人进行程序设计,为它加上声音和动作。

对于如此生动有趣的教学,孩子们非常感兴趣。来自尼日利亚的Chisimdi兴奋地说:“这可是乐高做的!而且它还能说话!能移动!能改变颜色,实在太好玩了!”

团队合作,来自美国的六岁男生Owen(右一)说,“我真地很喜欢搭造东西,因为我们是团队一起做。”

采用现代科技和创新模式,只是为了帮助学生实现“全面发展”的方式之一。H.I.S 努力为学生提供的是一个充满爱的环境,在培养孩子们的各项技能的同时,养成正直的品格,用谦卑的心去追求真理,影响世界。

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