在优质教育资源奇缺而竞争激烈的国内环境下，送孩子上国际、双语学校可不是个简单决定，家长们往往反反复复把各种教育体系讨论了个遍。不少家长认为，小学阶段中文基础要打好，再加上国内扎实的数学基本功训练，有了这些打底，初中转入国际、双语学校再学英文。
其实国际化教育不是学习语言或者靠几门课能拼凑出来的。
在一个优质的国际、双语学校里，孩子们是用英语以及英文课程内容来学习人文、社会、科学、历史、艺术、体育，甚至中文、中国历史，等等。孩子要理解老师全英文的教学，用英文形成、发展、阐述并分析自己的观点，更进一步，比较、反思自己在中文世界里学到的一切。
小学阶段开始启蒙，到了初中有能力表达的时候，教育的影响力就呈现出来了：孩子们开始选择，交流中偏英文还是偏中文，能够两者兼顾而精的开始大幅度减少。
其实，不少国际、双语学校也结合国内环境，在内容上做了很多创新。比如当美国学生学习美国历史，中国学校教授中国历史的同时，国际、双语学校带领孩子们探讨身份认同，探访家庭成员，思考自己受中外哪一边的文化影响更多，自己在价值观上更认同哪一方面，为什么。这些都是成长中每个孩子都会遇到的，早一点开始思辨，孩子们眼界会更开阔，也更自信。
初中阶段同伴之间的影响很大。和谁一起玩儿，一起做项目作业，说话的方式，看问题的角度，等等，都在互相影响。这个阶段由公立学校转入国际、双语学校的孩子越来越多，随之带来的就是学生群体的改变。这方面需要校方和老师们有专业的教学经验，耐心为不同语言程度和理解程度的孩子们解说，鼓励他们在自己原有基础上不断进步，在保持国际化大环境的同时注重每个孩子的自身发展。这对所有国际学校都是挑战，也是家长们在探校时可以特别关注的。
另一方面，新加入国际、双语学校社区的家长们也要学习：当孩子越来越不爱说中文的时候如何应对？什么是校方的文化？自己可以从哪方面参与支持，如何有效沟通，自己的期望和校方之间如何协调。国际、双语学校不是能解百忧的万灵药，付学费不是买保险，遇到问题要找到有建设性的交流方法，学校这个小社区的文化真的是靠每个人、每一家来建立起来的。
话说长了，还是接着发国际、双语学校分类精选吧 ！
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