早在19世纪，英国著名教育家John Henry Newman （著书”The Idea of a University”）就开始倡导寄宿教育。
他说：
寄宿教育的核心是年轻人在思想上的互相影响，互相学习，互相督促，这样的互相借鉴非常大地提升了教育的影响力。
The core of boarding education was the impact of youthful mind on youthful mind. That’s students teaching each other, motivating each other, that really drives education to a very high level.
英国记者James Delingpole曾在博客里写到，自己算是中产阶级，而把三个孩子都送去寄宿学校，不是因为可以付得起高昂的学费，不是因为没有走读生家长那么爱孩子，也不是因为自己和妻子想出去旅行，享受二人世界。送孩子上寄宿的主要原因是—— 孩子们喜欢。就像群居动物一样，孩子们喜欢和自己的同类在一起。从早上睁开眼到晚上入睡，分分秒秒都有几十个同伴在身边，这样的体验是家庭很难提供的。
寄宿的孩子全身心、全方位地融入学校生活，每周7天不间断地置身于学习的环境中，更频繁地与老师同学交流，学习包容他人、团队合作、独立生活的能力，并培养自信心。对未成年的孩子来说，类似这样的经历是非常难得、非常珍贵的。
菁kids关于寄宿学校已经做过多次报道。
在采访中，有的家长说：
“有人问我，怎么舍得把唯一的孩子送去寄宿。而我的回答是，正是因为只有这一个孩子，他在家里不能享受手足之情，才送他去的。在寄宿学校，孩子和同学的关系真的很好。”
“儿子在家里总要我催，在寄宿学校只上了一年，他就可以独立学习了，促成改变的主要原因就是，孩子的同屋室友们对彼此要求很高。”
“我读过《大清幼童留美记》。在交通和通讯极其不发达的那个年代，孩子去到千山万水之外，更加艰难。而事实证明，那批孩子非常优秀。现代的条件已经足够好了。孩子早晚有一天会离开家，不是高中就是大学，空间的距离不会隔断我们。当然前提是孩子和家里已经培养了足够亲密的关系。”
而有的孩子说：
“在寄宿学校最大的收获就是学会管理时间，这对大学甚至以后的工作和生活都很有帮助。上过寄宿学校的同学在大学里很快就安顿下来，独立生活没有任何问题，学习上也已经有一套好习惯。而其他同学则需要适应一段时间。”
“上寄宿学校后，我反而和父母的感情变得更好了。我们彼此都很珍惜在一起的时间，更愿意做一些深入讨论。父母旅行我也很乐意参加。这在之前是不可能的，我以前更愿意和自己的朋友外出。”
关于国内的寄宿学校，菁kids很欣喜地看到，不少国外名校的教育理念和经验正在被引进，宿舍的硬件设施也在不断改善，有的甚至超越国外百年老校。家长在托付孩子之前，可以多加察看，仔细询问。
另外，寄宿不等于放手不管。国外很多父母为了一场学校比赛，会从外州长途驱车赶来，比赛一结束又毫无怨言地驾车而回，不放弃任何机会为孩子加油打气，并乐在其中。这样的精神也是我们要学习的。
虽然有些学校从1年级开始接受寄宿，但是从孩子的角度出发，学校不鼓励太小的孩子申请，只是提供一种选择。因为6-7岁的孩子社会性格还没有完全形成，孩子还需要父母的陪伴来加强亲情的纽带，希望家长能从自己孩子的情况入手，综合考虑各个方面，最后再决定是否申请寄宿学校。
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接受中国学生，提供寄宿的国际、双语学校信息
上海诺德安达双语学校 （1年级接受寄宿）
上海万科双语学校 （3年级接受寄宿）
上海民办包玉刚实验学校 （6年级接受寄宿）
上海平和双语学校 （1-12年级均有寄宿，除国际融合课程部）
上海市民办复旦万科实验学校 （3年级接受寄宿）
上海市民办尚德实验学校 （1年级接受寄宿）
只接受外籍学生，提供寄宿的国际、双语学校信息
上海惠灵顿国际学校 （7年级接受寄宿）
上海哈罗国际学校 （6年级接受寄宿）
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